1樓：俺家的小老鼠
小孩子的注意力只能維持20分鐘左右 不能集中精力聽完一節課很正常的 大一些就好了
2樓：夏雪無恨
那主要是他們老師有問題，小孩子適宜鼓勵，千萬不要強迫他不願做的事情，活潑開朗有利於和別人交流思想，有利於他吸收新的知識，更有利於他以後的發展。
一二年級時候不要求小孩子學什麼，只要他能「跟上班」就足夠了，不要苛求「第一名」，目前很多小學的第一名還不如不要，往往第一名就意味著一些老師對小孩子創造性扼殺成功的標誌。這個時候最主要的時培養其學習興趣，讓他有學習新知識的慾望。
至於老師所言，大抵是過於迂腐，要麼此老師是私塾似的老學究，要麼是哪個專科學校畢業的不懂事的小孩子，自己本身素質就不咋樣。
3樓：匿名使用者
我從小到大就基本沒幾節課是完整聽完了的,還不是照樣上了名牌大學.
誰能注意力那麼集中,就不出點神.
很正常,不要太擔心.只要不影響學習就行,對孩子的教導要學會引導不能批評.
4樓：梅時間
小學一年級不用太著急，孩子聰明的話，成績沒問題不要管太嚴
我女兒6歲了上一年級，老師反應孩子上課愛說話，注意力不集中怎麼辦？ 5
5樓：匿名使用者
孩子剛剛入學，到了一個陌生的環境緊張、害怕都是有的。這個時候要多和老師溝通，不要給孩子過多的思想壓力；最重要的就是不要拿老師嚇唬孩子說你要不聽話我就告訴你老師等等的
6樓：2012我要出國
上課愛說話很bai正常，孩子du的有意注意和自我控制zhi能力在那個年齡dao階段還不成熟，需要內慢慢發展。容還有一個孩子的思維活動在這個年齡階段也總是會伴隨著肢體或語言活動的，另外，教師自己也應該反思你的課堂教學是否能吸引孩子的注意力。我對我們有些老師說實話是很有意見的，如果把你放在一個枯燥乏味的課堂中，未必你也能坐住。
但是，我們的老師總是強制要求孩子靜聽，而不去從自己身上找原因，無形中對孩子的性格造成了傷害！
7樓：匿名使用者
小孩子都這樣 剛到一個環境對老師有排斥感也正常 剛上一年級不要打擊、批評她 家長多引導多溝通就好了 再說小孩子說話注意力不集中也很正常 之前說明和同學關係很好
8樓：匿名使用者
其實小孩子上小學都有一個適應的過程，只是有的快有的慢，而課堂的聽講能力，思考能力和回答問題的能力及膽量都是一個慢慢形成的過程，所以多引導，少批評。還有就是，多和老師「溝通」。
9樓：愛帥
剛上一年級不要打擊、批評她 和老師溝通 讓老師對您女兒好 和她喜歡的小朋友一張桌 老師多表揚她 給他些小獎勵 我是一名小學老師
10樓：淺秋塵香
孩子屬於紀律性較差,自我約束力有待提高.與老師多溝通,請老師用正面引導、多鼓勵誘導的方法，來幫孩子提高上課的注意力。
11樓：飛逸
家長應在家多給孩子一些鼓勵，老師也應注意自己的教育方法，主動叫他
12樓：胡彩虹啊
家長還是要重視這個問題。注意培養孩子傾聽的習慣。學會遵守上課的規則，這對以後的學習影響很大。家長可多看一些育兒書籍，總能找到一些育兒好點子的。
13樓：文雪淵
首先很高興回答您的問題.孩子在開始上學的時候總有很多不適應,適應過程也有長有短.家長不應該只是指責,而是應該和孩子溝通來解決.
不過.小學是養成好的學習習慣的關鍵期,所以一些問題也不可忽視.
14樓：匿名使用者
我孩子也是這樣，但是現在好多啦，給我孩子做訓練的老師說是因為觸覺失調的原因造成的，所以需要做感統訓練，你可以帶她去感統訓練館做下評估，做一段時間的感統訓練就會有很好的效果
15樓：好心情傳說
小孩需要一個適應過程，包括能力、膽量、興趣。對孩子教育多從他興趣入手，多表揚，少批評。興趣濃，接收能力就強。孩子感興趣，上課就不說話；接受能力強，上課注意力就集中。
16樓：
很正常的反映！可以試試讓您的女兒多參加同齡人的活動！先開朗一點
17樓：我是古煜祺
這個很正常，你首先應該培養孩子對學校的熱愛，再一步一步的教會孩子上課是不可以講話和鍛鍊她的發言能力。這樣你的孩子就變得很棒了。喜歡請選我為最佳吧。
18樓：匿名使用者
嘗試訓練孩子的注意力，先讓孩子做自己感興趣的事情，然後讓孩子做一些容易的家長要求的事情，培養孩子的學習興趣
19樓：微了個博
上課時希望老師多關注孩子，多鼓勵孩子，激發孩子學習的興趣。
20樓：緱若鴻
我家姑娘也正在經歷這個階段，除了進行一些集中注意力的小遊戲以外，和孩子約定好，根據孩子缺點的方面制定一些獎勵措施，比如：完成一項獎勵一朵小紅花，集齊十朵小紅花，滿足孩子一個花費不超過一百圓的願望。但是不要要求的項太多哦！
21樓：萱萱乖乖
要開導小孩..可能小孩對老師有恐懼感...消除恐懼感就好了....
22樓：小小魚兒
我家孩子也一樣，也是剛滿六歲現在一年紀，老師也常反應說上課注意力不集中，我想年紀還小，慢慢就好了，班上有的孩子都七歲了，那樣就專注力比較起來還是有一定的差距的。
23樓：匿名使用者
同孩子交流要用平等的方式，多進行引導，不要強硬進行。
24樓：匿名使用者
主要還是覺得讓孩子覺得學習有意思，學習有用處，孩子才能用心學習
25樓：琳琅
增強注意力copy不僅靠食物，還需要一些方法的， 人的注意力不集中有很多因素引起的，包括遺傳，家庭環境，成才經歷和生理因素等等，新起點速讀速記這裡有專門訓練注意力的課程，老師教給大家很多的方法，比如舒爾特**，專注力小遊戲等等，這裡給大家介紹一種在心理學中用來鍛鍊注意力的小遊戲。在一張有25個小方格的表中，將1-25的數字打亂順序，填寫在裡面，然後以最快的速度從1數到25，要邊讀邊指出，同時計時。
我的兒子六歲了，剛剛上小學，但是老師反應，他在學校注意力不集中，
26樓：我運動我愉快
上課怎樣集中注意力
一、預習是學習的重要環節
上課前充分預習，考試前充分地複習，與「打有準備之仗」有同曲之道。預習效果好，聽課才能有針對性；聽課有針對性，複習才能順利進行；複習深刻，作業、考試才能得心應手。所以說預習是學生學習過程中一個必不可少的環節。
二、掌握好高效的聽課方法
課上集中精力聽課，是掌握知識的捷徑。聽講時，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽老師對事物是怎樣分析、推理；聽老師解決問題是用什麼方法、技巧；聽老師對問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點。
聽講中，要把自己在預習中的理解，和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點和區別點。
三、合理安排複習時間
速讀記憶專家通過研究發現，有幾個時間段有利於鞏固記憶。一是學習後最初幾分鐘內，電生理活動引起蛋白質的合成；二是學習後在48小時內複習；三是一週之後腦突觸發生永久性變化。根據人在學習過程中這一生理變化，採用複習加強記憶就顯得特別重要了。
如果我們能夠在學習的內容即將忘記時進行復習，那麼複習的效果最好，效率也最高。
四、做作業的科學方法
這裡有七種做作業的技巧：1、先複習後做作業。複習是做好作業的關鍵，只有複習得好，作業才能做得好。
做作業前先把老師這一節課所講的內容認真地看一看，弄清楚基本原理和概念後再去做作業，作業才能做得既快又好。 2、認真審題。 做作業最關鍵的—步就是審題，連題都判斷錯了，作業內容就全錯了。
首先第—步要弄清楚題目的內容，所給的條件，什麼要求，需要聯絡哪些知識等等；其次是考慮好解題思路、方法、步驟，要善於把—道題分成幾部分，化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯絡，設計好整個解題步驟， —定要讓自己做到不明白題意不做題，不清楚方法步驟不下筆。3、細心的做題。 做題是表達思路的全過程，這個過程要求既動腦、又動手。
做題的關鍵是要保證「規範」、「準確」。要做到這兩點就要求學生認真的抄好題，書寫格式必須正確、規範，嚴格按照各類題的解題要求，仔細演算解題的每—步，得出正確的結果。只有平時做題認真細緻，步驟完整，思路正確，表達嚴密，準確無誤，考試時才能按照這種良好的習慣進行。
4、要認真檢查作業。做完作業後認真檢查，是保證作業質量的重要手段之一。在作業的過程中，由於種種原因，難免會出現各種各樣的漏洞和問題，因此，作業做完了之後， —定要認真檢查之後再交上去，這樣就避免了作業中的差錯和漏忘。
作業檢查—般分四部進行：—是檢查題目是否抄對；二是審題是否正確；三是運算是否正確？四是方法、思路與步驟是否正確。
平時做完題要認真檢查，養成習慣，考試時方能如此。5、做完作業後要耐心思考。作業完成之後，—定要耐心的再思考—遍，想一想做這一道作業題用了哪些概念、原理、公式，這道題和例題有什麼關係，和哪些題有聯絡，有什麼特點、規律可尋，稍加變化還能變成什麼樣的題，是否還有其它的解題方法等等。
這樣才能把學習的知識融會貫通，達到系統掌握，觸類旁通和舉一反三的目的。6、認真分析批改後的作業。老師把作業批改發回來後，—定要儘快翻閱，認真分析、耐心反思。
對做對的題目，想—想是採用什麼樣的思維和方法做對的，以後遇到類似的題能不能觸類旁通；對做錯的題，要找出做錯的原因。是由於慌張、馬虎、粗心大意而搞錯，還是基礎知識沒有掌握，弄錯了概念、定律、公式，或者是思路不對？屬於第一種原因，就要警告自己以後做題時多加小心；屬於第二種原因時，就要在預習、聽課和複習上下功夫牢固掌握所學知識後再去做作業；屬於最後一種原因者，就要認真鑽研和分析例題，明確解題方法。
只有經過分析反思，才能吸取經驗教訓，避免今後再有類似的錯誤發生。7、改掉作業拖沓的習慣。有的學生是因貪玩而拖沓作業；有的學生是對學習無興趣而拖沓作業；有的學生是因為能力限制完成作業有困難而拖沓作業。
無論是屬於哪些情況，都不能養成拖沓作業的習慣。當天的學習當天完成，明天還有明天的學習任務，困難只會越積越多。克服作業拖沓的最有效的方法，就是天天督促要求自己當天辦完當天的事。
五、重視錯題積累
在學習的過程中，同學們可能遇到過一錯再錯的現象。究其原因，多數是由於在學習中不求甚解，不注意總結積累所致。那麼，該怎麼辦呢？
實踐證明，自編一本「易錯題集」是避免做題一錯再錯的最好辦法。
把學習變成有利可圖的事：人是最現實的動物，沒有好處的事情做一次兩次可以，要多做就很沒勁，要長期堅持根本不可能 。因此一定要明白學習的意義，如果長遠的意義並不能使人心動，那麼眼前的、近期的收益則一定會令人興奮：
考出名列前茅的成績、考取獎學金、用學到的知識掙錢(沒有什麼比這更來勁了，關鍵在於從事學以致用的職業或兼職)、考試過關出國留學、用優良的成績取得同學、親友的認同等等，各人有不同的情況，要針對自己的實際制定近期的目標，一個有吸引力、有甜頭的目標，如果目標所帶來的甜頭很大而且目標是現實可行的，那麼學習效率一定會很高。
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