1樓：中原小象
基本如此，只是70%的比例有待商榷。**時期，大批的近代科學詞彙，甚至日常用語都是先由日本將英語翻譯為日語或日語漢字，中國再予以引進。甚至很多文獻也是先被翻譯為日語，中國再翻譯日語文獻為漢語。
比如《共產黨宣言》的最早版本就是從日語版本中翻譯過來的。
造成這種現象除了近代中國積貧積弱外，還有一個原因就是因為日本是離中國最近的列強，而其漢語和日語的差異相較於漢語和英語要小得多，再加上中國有大批的留日學生，他們的影響力也非常大。
印象中這在現象語言網路圖中稱之為語言節點或者語言樞紐。
英語是世界性語言，幾乎所有重要的科技文獻都是通過英語來交流的，日語曾經是東亞的語言節點，即東亞各種語言中的現代詞彙不是**於英語，而是通過日語的轉譯；西班牙語、法語、俄語等也都是區域語言節點；而漢語則是中國的語言節點，即中國各少數民族的現代科技詞彙都是直接從漢語中轉化來的，而非直接來自英語或者其他語言。
英語是最有影響力的語言樞紐，中文、印地文和阿拉伯文雖然使用人口眾多，但它們都孤立在語言網路的核心之外。
這種現象也不是一成不變的，比如歷史上漢語就是整個東亞的中心語言。新中國建立後，由於中國奉行「一邊倒」政策，中國曾經有過學習俄語的熱潮，那是俄語就充當了部分語言節點的作用。
自從中國改革開放後，尤其是進入21世紀後，漢語基本上已經不需要日語、俄語這樣的語言節點了，現在的科技詞彙基本上全部直接**於英文，各種文獻基本也是直接翻譯自英語。當然，漢語想成為區域性語言樞紐還需要很長的路走。——當然也可能隨著人類的進步，各種區域性語言節點基本都逐漸消失，只剩下英語成為世界性通用語言。
2樓：天い涯
我就呵呵了，不知道這是誰放的狗屁，對待一個如此不知廉恥的民族，請允許我的不文明。
3樓：塔樓上頭一隻貓
並不是這樣的，現在學術界也在爭論。明治維新的68年而我國洋務運動是61年，早在日本的學術語言引入中國之前，中國就一批接觸並且精通西學的人對國外的一些理論和學術性文章進行翻譯，比如徐啟光和李之藻，還有一些外籍傳教士，都利用中國原有文字進行了翻譯，其中大部分傳到了日本，日本很多學術用語也沿用了他們的翻譯，漢語外來語詞典中日語源的詞條700-800條，日語外來語詞典中漢語源詞超過萬條。
日語的歷史
4樓：any淵
網頁連結
現代日語分為四大類，包括和語、漢語、西洋語（外來語）、混種語，這篇文章從四個語言的發展歷史進行了解讀，可以一看~
5樓：
有上述幾個觀點
1.在鄭和下西洋時到東方去文化交流是一些中國文字傳入了中國
2.在日本侵略中國的時候一些日本軍官把中國文字傳入日本
6樓：匿名使用者
日語屬於日本語系，起源地和南亞語系、壯侗語系和南島語系挨在一塊，後來遷徙到日本列專島和琉球群島上。屬五世紀起，古代日本人從中國這裡借了很多漢語詞彙，其實不只是漢語詞彙，在這之前還吸收了藏緬語（tibeto-burman languages）詞彙
7樓：匿名使用者
和語---日本傳統的語言。日本長期生活在海中的島嶼上，與大陸的來往比較困難，所以歷史上很長時間裡，只有語言沒有文字。這個時期形成和使用 的語言稱之謂「和語」。
在5世紀前後，開始有漢字由中國傳入。初期把日語全用漢字記錄，但由於實在不方便，就創造了「平假名」和「片假名」。把原有的和語與漢字結合在一起， 形成了「和語文字」。
如把「海水」、「河水」的「水」叫作「みず」，就把「水」字讀 作「みず」，意思就是水。漢字的這樣的讀法叫「訓読み（くんよみ）」。一般情況下，當 見到單個漢字時都讀訓讀。
如「間ーーあいだ」、「類ーーたぐい」、「女ーーおんな」等等。在兩個以上漢字組合在一起時，情況就很複雜，以後再談這個問題。
漢語---從中國傳去的語言。在上述情況的同時，由於中國話把水」讀作「shui」，也在日語中新組織的詞彙中讀作「すい」，如「水蒸気（すいじょうき）」、 「斷水（だんすい）」等等。
從中國傳去了文字後，日本的詞彙就極為豐富起來，現在漢語詞彙在日語中是基礎詞彙。後來也有一些又傳回了中國。借用中國讀音和意思形成的詞彙，其讀法叫 作「音読み（おんよみ）」，我們聽起來又像又不像，有的讓我們聯想到廣東話或者福建話。
和中國話最像的是「圖書館」，日語說成「としょかん」（toshokan）。當然還有差別比較大的， 如「學校」日語說成「がっこう」；「文化」日語說成「ぶんか」。但是總有點相近的地方。
外來語---從西方傳去的語言。在日本的封建社會的後半期，西方文化也開始傳入日本。初期，他們把每個詞彙都翻譯成日語，但由於數量很多，就漸漸感到來不及翻 譯了。
於是直接把其聲音用日本人能接受的聲音改變後，用片假名表現出來，就形成了外來語。如「綠色」這個詞，英語是「green」，日語外來語說成「グリーン」。因此，很多情況下，一個 意思可用多種詞彙表示，就「綠色」來說，和語--「みどり」，漢語--「りょくしょく」，外來語--「グリーン」。
特別是二次大戰結束後，美國文化在日本的滲透，以及世界科學的飛速發展， 大量的外來語佔領了日本的語言世界。
現在如果不懂日本外來語，可以說在日本聽不懂、看不懂， 寸步難行。在學習日語時，外來語詞典成為必備的工具書；如果從事某些專業，那麼該專業的外 來語工具書也是不可缺少的。在中國話中有一部分食品名稱，是以外來語形式傳到日本的。
如： 「餃子--ギョウザ」、「燒賣--シューマイ」、「餛飩--ワンタン」、「叉燒--チャーシュー」、 「皮蛋--ピータン」等等，從聲音上還保留著中國話的特點。當然入鄉隨俗，有的食品和中國傳統的有了些變化，如他們說的「ギョウザ」，就單指「煎餃子--鍋貼」，中國人一般吃的水餃就很難 看到的。
創造語--外來的詞彙經加工後的語言。首先創造了一些中國沒有的漢字，這是和他們的生活緊緊結合在一起的。如：
「田」字在中國是指農作物生長的地塊。由於在日本主 要是種植稻米，在日本「田」就代表了水田。於是為了表示區別於水田的旱田，創造了「畠」和?
畑?， 讀作「はたけ」。再則，日本丘陵地帶很多，除了海邊以外，到什麼地方都得翻越山嶺。
於是把山路 上最高的地方叫作「とうげ」，創造了漢字?峠?。看這個字，有「山」、「上」、「下」。
把翻一道山嶺的辛苦全表現在字上了。其他還有「辻（つじ）」是「十字路口」的意思，「込む（こむ）」是「擁擠」的意思。
在應用外來語方面也有很大發展。首先簡化詞彙。如「高樓」英語是「building」,日語 稱「ビルディング」，但一般只稱「ビル」，這樣的例子很多，不一一列舉。
其次，在簡化後再組合。如：「文書處理機」英語是「word processor」，日語一般稱為「ワープロ」，是把兩個單詞的前2 個音組合在一起了。
這樣的例子還有「個人電腦」（personal ***puter）稱作「パソコン」， 「空調」（air conditioner）稱作「エアコン」等等。再次，在外來語的後面加「する、る」構成動詞， 加上「だ、な」構成形容動詞等，也豐富了詞彙。如：
「サボる」是「怠工、偷懶」之意，是由法語「sabotage」（怠工）「サボタージュ」變化而來。「ユニーク」是英語「unique」（獨特）變化而 ，但在使用時經常是「ユニークな」「ユニークだ」用來表示有個性的東西。
8樓：漢族
注意區分語言（language）和書寫系統（writing system），這兩個概念可以去維基百科查一下。日語的書寫系統的確是借鑑了漢字，但日語的歷史可能比漢語長，從日本人的基因就可以看出來，因為基因和語言最初是密切相關的，分子人類學早就研究出來了，日本人的基因型別比中國人的基因型別形成得還要早。
對外漢語教學的發展歷史
9樓：手機使用者
一、我國的對外漢語教學肇始於漢代
二、我國的對外漢語教學大興於唐代
三、宋元明清和**的對外漢語教學
四、解放後的對外漢語教學
（一）初創階段：
50年代初至60年代初，從無到有建立了新中國從事對外漢語教學的專門教學機構，並初步組成了一支專職對外漢語教師隊伍。
（二）鞏固和進展階段：
60年代初期至中期「文化革命」前。
（三）恢復階段：
70年代初期至後期。
（四）蓬勃發展階段：
2023年，北京語言學院開設「現代漢語專業」（本科），學制4年，培養漢語教師、漢語翻譯和其他漢語工作者。
2023年，華東師大暑期短訓班開辦。全國一些主要大學陸續開辦各種短期、長期班。
2023年「語言教學與研究」在北京語言學院創刊。
2023年我國成立了「中國教育學會對外漢語教學研究會」。
2023年北京語言學院成立語言教學研究所，2023年成立語言資訊研究所，中國文化研究所。
2023年北京語言學院出版社、華語教學出版社成立。第一屆國際漢語教學研討會召開，迄今已舉行過七屆（分別為1987、1990、1993、1996、
1999、2002）。
2023年北京語言學院開設對外漢語教學專業（本科五年制）。2023年華東師範大學、上海外國語學院、北京外國語學院開設對外漢語教學專業（本科4年制）。
2023年北京大學、北京語言學院招收對外漢語專業方向的碩士生。
2023年北京語言學院開始招收外國碩士生，北京大學招收澳大利亞碩士生。2023年華東師大開始招收對外漢語教學方向的碩士生。
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爺爺去世了留下一處房產,產權百分之七十,孫子有權利住這套房子嗎
如果沒有遺囑，按照法定繼承，可以協商解決，如果協商不成，孫子沒有份額 你好，這就看爺爺給沒你流下遺書，如遺書寫著房產權增給孫子毛毛人，這樣你有權住這套房子，如果沒有遺書，你沒權住這套房子。回答完畢。謝謝！應該是可以住這套房。因為他有70 的產權。應該是可以的，已經過了一多半。aqui te amo。...