1樓：江夢曲
作者到達仙台後，受到免交學費的優待和生活上的關照反映日本人民善良友好
「大概」表示推測，估計。因為作者感受到的不是尊重，這裡包含著一個若果人民的內心辛酸，同時也反映出作者強烈的民族自尊心
《藤野先生》是一篇回憶散文，選自魯迅散文集《朝花夕拾》。文章講述了魯迅從東京到仙台學醫的幾個生活片斷，其中有東京「清國留學生」的生活情況，有東京到仙台的旅途回憶，有在仙台的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，重點是記敘藤野先生的可貴品質，同時交織著對自己的責備和對老師感激心情，巧妙地突出了作者為祖國而刻苦學習的精神。是一篇看似十分零散的生活片斷，卻有機地統一在作者的愛國主義思想中的文章
《藤野先生》為什麼作者對自己在仙台所受到的優待用「大概物以稀為貴罷」來解釋呢
2樓：小鬼鬼
作者到達仙台後，受到免交學費的優待和生活上的關照反映日本人民善良友好
「大概」表示推測，估計。因為作者感受到的不是尊重，這裡包含著一個若果人民的內心辛酸，同時也反映出作者強烈的民族自尊心
正確的，我們老師剛講的【望採納】
3樓：匿名使用者
作者到仙台之後，受到了免交學費的優待和職員們在生活上的關心。對一來自異國他鄉的留學生以特殊的關照，反映出日本人民善良地和友好的情誼。而作者感到的卻不是真正的尊重和友好，而是「物以稀為貴」，這裡包含著一個弱國國名的辛酸，同時也反映出作者強烈的民族自尊心。
你好好看看吧，我這是老師給我們報的，應該是對的
4樓：偌ソyi傑
「大概」指有此事，但作者並不完全肯定，與句末語氣的「罷」合用，以詼諧的口氣猜測在仙台受優待的原因，帶有弱國國民的心酸
5樓：
因為「我」是弱國的學生，在他國倍受關心，使「我」感到反感，包含著一個弱國國民的心酸
藤野先生 為什麼作者在仙台所受到的優待用物以稀為貴來解釋
6樓：匿名使用者
這裡帶有諷刺意味,因為在仙台留學的清朝學生很少,而且那些學生不務正業,白天去公園遊玩,晚上學跳舞,日本人很瞧不起他們,終於來了個魯迅這樣好學的人,所以對他就很好,魯迅用「大概是物以稀為貴吧」表明他民族自尊心很強,在諷刺日本人對他的好的直接原因.
作者到達仙台後,受到免交學費的優待和生活上的關照反映日本人民善良友好
「大概」表示推測,估計.因為作者感受到的不是尊重,這裡包含著一個若果人民的內心辛酸,同時也反映出作者強烈的民族自尊心
7樓：筆有千秋業
因為作者魯迅在仙台受盡歧視，以前沒有這樣的例子，所以他才說自己收到的待遇是「物以稀為貴」，用來形容自己受到的非人的待遇，解釋這個詞：
1、解釋這個詞：
事物因稀少而且有益，從而顯得珍貴。在經濟學上，稀，不是指物品數量稀少，而是指供小於求，有需求的稀才有價值。
2、詞語出處
晉·葛洪《抱朴子·明本》：「然物以少者為貴，多者為賤。」唐·白居易《小歲日喜談氏外孫女孩滿月》詩：「物以稀為貴，情因老更慈。」
為什麼作者對在仙台所受到的優待"大概是物以稀為貴罷"來解釋？
8樓：繁華落幕
作者到仙台之後，受到了免交學費的優待和職員們在生活上的關心。對於一個來自異國他鄉的留學生給以特殊的關照，反映出日本人民善良的心地和友好的情誼。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是「物以稀為貴」，這裡包含著一個弱國國民的辛酸，同時也反映出作者強烈的民族自尊心。
9樓：匿名使用者
作者到達仙台後，受到免交學費的優待和生活上的關照反映日本人民善良友好
「大概」表示推測，估計。因為作者感受到的不是尊重，這裡包含著一個若果人民的內心辛酸，同時也反映出作者強烈的民族自尊心
正確的，我們老師剛講的【望採納】
10樓：匿名使用者
原因是 作者當年在日本仙台是僅有的一箇中國留學生，當地人把他當作稀有的人物；也正是因為他的「稀有」，才引來學校教職工的好奇，而對他多加關懷幫助，這是一種理解。但主要應該作另一種理解，到仙台受到優待，當然是出自日本人民的友好情誼，大多數普通日本民眾都是善良友好的，尤其是對來自貧窮落後的中國的留學生更是關懷備至；而作者卻不願領受他們的關懷，寧願把他們的關懷看成「物以稀為貴」。 「大概」，表示似有此事，但不完全肯定，與句末的「罷」合用，更加強了不敢肯定的語氣，這是作者用詼諧的口氣猜測自己在仙台受「優待」的原因，認為日本友人對自己的關心，是出於對弱國國民的同情，而不是尊重，這對於有強烈愛國感情的魯迅來說，自然感到無限辛酸。
藤野先生一文的作者在仙台受到了怎樣的優待？文中些大概是物以希為貴吧這是一種什麼樣的感受？
11樓：匿名使用者
招募作者 **2496575240
12樓：匿名使用者
本該是物以稀為貴罷
我到仙台也頗受了這樣的優待。
在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩了。
作者感到不是尊重，包含一個弱國弱民的辛酸，表現出作者強烈的民族自尊心。
藤野先生中魯迅到仙台受到了那些優待？說明了什麼？
13樓：匿名使用者
作者在跟來
藤野先生的交往中，著重選
自寫了他的四個典型事例。從四個方面來表現藤野先生的崇高品質。
(1)寫藤野先生檢查並從頭到末地修改「我」抄的講義。表現了先生認真負責，一絲不苟的工作態度。
(2)寫藤野先生指出「我」繪的解剖圖中的錯誤。表現了先生熱情關心，嚴格要求的工作作風。
(3)寫藤野先生為「我」不信鬼神，敢於解剖屍體而感到高興和放心。表現了先生的正直無私，直摯誠懇的工作精神。
(4)寫先生向「我」詢問，瞭解中國女人裹腳的情形。表現了先生的探索研究，實事求是的精神。
這四件事，(1)(2)兩件是詳寫，(3)(4)兩件是略寫。通過這四個典型事例的記敘，讚頌了藤野先生認真負責、從嚴治學、熱情關懷、正直誠懇、毫無民族偏見的高尚品質。這些也就是藤野先生為什麼要滿腔熱情地教育魯迅的原因。
藤野先生 作者在仙台受到了怎樣的待遇？他是如何理解這優待的？
14樓：尜飛·綸
1、學校不收學費
2、幾個職員為我的食宿操心
3、因為原先住的客店在監獄旁邊，一位先生幾次三番的勸我換客店
大概是物以稀為貴罷有什麼含義?魯迅到仙台後受到了哪些優待?這能說明什麼問題
15樓：會飛翔的魚
大概是物以稀為貴罷，推測語氣，表現弱國國民的辛酸，也表現作者強烈民版
族自尊心。權
以仙台的受優待表現日本人民對中國留學生的友誼與關心。(以下文「愛國主義」對照)。與主題不遊離。
由住宿不壞引出仙台醫專教職員對他的關注,為藤野的出賣作鋪墊。在層層鋪墊之中表露出魯迅強烈的愛國主義思想。
16樓：闕煥鄞琪
你好！人正直的回報
僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。
藤野先生為什麼作者在仙台所受到的優待用物以稀為貴來解釋
這裡帶有諷刺意味,因為在仙台留學的清朝學生很少,而且那些學生不務正業,白天去公園遊玩,晚上學跳舞,日本人很瞧不起他們,終於來了個魯迅這樣好學的人,所以對他就很好,魯迅用 大概是物以稀為貴吧 表明他民族自尊心很強,在諷刺日本人對他的好的直接原因.作者到達仙台後,受到免交學費的優待和生活上的關照反映日本...
《藤野先生》作者對藤野先生的情感是什麼？
藤野先生 文中表達了作者對藤野先生的深切懷念之情。藤野先生 是現代文學家魯迅於1926年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙台醫學專門學校 今日本東北大學 的留學生活，表達了深切的懷念之情。另外，文中熱烈讚頌藤野嚴九郎先生辛勤治學 誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中...
《藤野先生》中，魯迅棄醫從文與藤野有什麼關係？文章主要寫藤野先生還是愛國
於是，當年在日本幻燈片裡所看到的那些圍觀的麻木的中國人 魯迅稱之為 看客 就不斷地出現在他的 中 在 孔乙己 裡，主人公的不幸 包括他被丁舉人殘忍地打斷了腿 沒有引起周圍人的任何同情，大家只是圍觀著取笑他 在 祝福 裡，人們爭先恐後地趕去聽祥林嫂講述 阿毛被狼吃了 的 故事 並不是出於同情，而只是為...