1樓：e拍
課文寫作者在闊別母校十多年後回到母校，觸景生情，勾起了作者對自己童年學習生活的甜蜜回憶，抒發了作者對母校無比熱愛之情。
本文的主要內容是兩個方面，即作者回到母校時的所見所聞及由此引起的回憶與感想，採用了情景交融的寫法，隨著所見所聞的變化，作者產生多種感情，先是興奮，後是喜悅，最後是留戀，感情逐步加深又互相交織在起。
課文以作者行進的地點：進校門、到操場、出校門為線索進行描寫。
擴充套件資料
《母校》這篇課文一共分為三部分，第二部分為重點內容，第一部分與第三部分前後呼應為點題之筆。
第一部分（第1自然段）寫「我」回到了闊別十多年的母校。
第二部分（第2-8自然段）寫「我」在操場上的所見所聞及由此引起的回憶與感想。這一部分又可分為兩個層次：
第1層（第2-3自然段）熟悉的母校環境；
第2層（第4-8自然段）學生的課間活動勾起了我美好的回憶。
第三部分（第9-11自然段）寫「我」離開母校，抒發了對母校的無比熱愛之情。
文中的兩個比喻句及其作用：
1、像開閘後湧出的歡騰的潮水，學生們歡笑著從教室裡湧出來，湧向寬闊的操場。
這一句把學生們歡笑著走向操場的場面生動地比喻成開閘時的潮水，且把喻體置前，強調學生們走向操場時的熱鬧場面。
2、我漫步在操場上，欣賞著花木，撫摸著幼苗，傾聽著教室裡傳出的琅琅書聲，五年的喜怒哀樂，像天鵝扇動著雙翼，從記憶深處翩翩飛來。
在操場上，作者由所見所聞把自然聯想到的五年小學生活感受生動地比喻成天鵝扇動著雙翼翩翩飛來，作用是使上下文連線自然。
2樓：匿名使用者
你好，本文的主要內容是兩個方面，即作者回到母校時的所見所聞及由此引起的回憶與感想，隨著所見所聞的變化，作者產生多種感情，先是興奮，後是喜悅，最後是留戀。感情逐步加深又互相交織在一起。課文是按照地點的轉換以進校門、在操場、出學校門為線索寫的。
希望對你有用！！！
小學五年級語文上冊(人教版)第7課的主要內容和作者的資料
3樓：小城故事
課文：《桂花雨》：
中秋節前後，正是故鄉桂花盛開的季節。
小時候，我無論對什麼花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，並不喜歡。我喜歡的是桂花。
桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。不開花時，只見滿樹葉子；開花時，仔細地在樹偷裡尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。
故鄉靠海，八月是颱風季節。桂花一開，母親就開始擔心了：「可別來臺風啊！
」母親每天都要在前後院子走一回，嘴裡念著：「只要不來臺風，我就可以收幾大籮。送一籮給得家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，」他們兩家糕餅做得多。
桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡。桂花成熟時，就應當「搖」。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。
如果讓它開過，落在泥土裡，尤其是被風雨吹澆，比搖下來的香味就差多了。
搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：「媽，怎麼還不搖桂花呢？
」母親說：「還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。」可是母親一看天上佈滿陰雲，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。
這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：
「啊！真像下雨，好香的雨啊！」
桂花搖澆以後，挑去小枝，晒上幾天太陽，收在鐵盒子裡，可以加在茶葉裡泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣裡。
我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。
回家時，總要捧一大袋桂花給母親。可是母親說：「這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花。
」於是，我又想起了在故鄉童年時代的「搖花樂」、還有那搖落的陣陣桂花雨.
4樓：百度使用者
因為桂花帶給「我」的快樂是別的東西無法代替的，「搖花樂」和「桂花雨」使「我」終身難忘。
5樓：淡藍的夏淚
本文寫了作者回憶家鄉的往事，表達了作者思鄉懷情的感情。
6樓：百度使用者
作者思念家鄉的強烈情感
7樓：百度使用者
看全解去……只可惜我的全解落在班裡了嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚………………
8樓：百度使用者
可以看《小學教材全解》！
9樓：匿名使用者
「奇蹟課堂」上有這些東西，買「奇蹟課堂」就萬事ok了！
五年級上冊第十五課落花生的作者資料作者
10樓：凮起雲湧
五年級上冊第十五課《落花生》的作者是老舍，老舍的資料是：
老舍原名舒慶春，字舍予，另有筆名絜青、鴻來、非我等。因為老舍生於陰曆立春，父母為他取名慶春，含有慶賀春來、前景美好之意。
上學後，自己更名為舒舍予，含有捨棄自我，亦即忘我的意思。是北京滿族正紅旗人。中國現代**家、作家，語言大師、人民藝術家。
新中國第一位獲得人民藝術家稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》，《四世同堂》，劇本《茶館》。
老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當之無愧的勞動模範。2023年，由於受到*****運動中惡毒的攻擊和**，老舍被逼無奈之下含冤自沉於北京太平湖。
課文《藏戲》的主要內容
11樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:李鵬亞
藏戲概括主要內容
【篇一：藏戲概括主要內容】
這篇課文主要講了作者描繪了有著悠久歷史的藏戲形成過程以及鮮明的特色，反映了傳統戲劇獨特的藝術魅力和豐富的文化內涵。
主要內容：先用三個排比句概括介紹藏戲主要特點：「戴著面具演出」「演出時沒有舞臺」「一部戲可以演出三五天」。
接下來詳細寫開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的傳奇故事，「許下巨集願，發誓架橋」「組成**的第一個藏戲班子」「在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時，成為藏戲的開山鼻祖」。
緊接著介紹藏戲的重要特徵——「面具」的特點及作用。
然後簡略地說明其他特色：舞臺簡樸；劇情靠解說、說唱來描述；開場、正戲、結尾固定的程式；唱腔、動作豐富多彩；演出時間長等。
最後用一句話總結全文，點明藏戲這一民族戲劇藝術靠師傳身授傳承和發展。
中心思想：這篇課文的作者以生動傳神的語言，具體描寫了有著悠久歷史的藏戲形成過程以及鮮明的特色。表現了藏戲強烈、鮮明的民族特點，和不可抗拒的藝術魅力。
先介紹藏戲的重要特徵——「面具」的特點及作用。
然後簡略地說明其他特色：舞臺簡樸；劇情靠解說、說唱來描述；開場、正戲、結尾固定的程式；唱腔、動作豐富多彩；演出時間長等。
總藏戲的主要內容（二）阿吉
12樓：月似當時
這篇課文主要講了作者描繪
了有著悠久歷史的藏戲形成過程以及鮮明的特色，反映了傳統戲劇獨特的藝術魅力和豐富的文化內涵。
《藏戲》一文系人教課標版六(下)的一篇略讀課文。這篇課文是一篇知識性、人文性、趣味性都較強的民俗散文，作者按說明事物(藏戲)的不同方面為序，以總-分-總的關係結構文章。
先用三個排比句概括介紹了藏戲的主要特點，接下來描述了藏戲開山鼻祖--唐東傑布開創藏戲的傳奇歷程，緊接著介紹藏戲的重要特徵和主要特色，最後用一句話總結全文，點明藏戲這一民族戲劇藝術靠師傳身授傳承和發展。
本文語言豐富多樣，生動傳神，作者行文脈絡清楚，點面結合，詳略得當，頗具文學色彩。
13樓：demon陌
《藏戲》這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個特點。是為了讓孩子們瞭解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。
村民老人的面具則用白布或黃布縫製，眼睛、嘴脣處挖一個窟窿，以示樸實敦厚。面具運用象徵、誇張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長期發展的過程中得以保留的重要原因之一。
雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。
觀眾團團圍坐，所有的劇情靠「雄謝巴」的解說和藝人們的說唱來描述。藝人們唱著，說著，跳著，在面具下演繹著各種故事。
14樓：拈花一笑
世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？
課文開篇的表達方法新穎獨特，用反問句的形式先聲奪人，強調藏戲戴著面具演出等方面的突出特點。同時，也為本文將著力描述面具的顏色、形狀及作用埋下伏筆。
2.還是從**高僧唐東傑布的傳奇故事講起吧。
這句話在全文謀篇佈局中起承上啟下的作用。前面總括藏戲三大特點，用「還是」轉折，介紹唐東傑布的傳奇故事及藏戲的形成。唐東傑布是藏戲的創始人、開山鼻祖，沒有唐東傑布就沒有藏戲。
高僧：德高望重的僧人（和尚）。傳奇故事：
指情節離奇或人物行為超越尋常的故事。
3.那時候，雅魯藏布江上沒有什麼橋樑，數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
作者用精練準確的語言、生動形象的描寫，再現了當時惡劣的自然環境，間接歌頌了唐東傑布的高尚品質，說明他許下巨集願、發誓架橋的思想根源，也說明民間藝術源於生活，根據時代的需要而產生。
4.面具運用象徵、誇張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。
藏戲面具在長期發展過程中為什麼得以保留？這個句子作了精當的回答。句子的前後部分是因果關係：
「運用象徵、誇張的手法」是原因，「人物形象突出、性格鮮明」是結果。象徵的手法：用具體的事物表現某種特殊意義或思想感情。
比如，藏戲中用白色面具代表純潔，戴白色面具的是善者、好人。誇張的手法：為了啟發觀眾的想象力，用誇大的事物來表現。
比如，藏戲中用半黑半白的面具形容兩面三刀的性格，用青面獠牙的面具形容妖魔。
5.他們別無所求，只要有觀眾就行。
唐東傑布組成藏戲班子的目的是「勸人行善積德、出錢出力、共同修橋」，所以對演出舞臺、道具等沒有過多的要求，只要有觀眾，能起到宣傳效果就行。
6.藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。
最初的藏戲沒有劇本，全靠**言傳身教，全靠在戲班排練和演出過程中逐步加工提高，使具有600多年曆史的藏戲得以保留和發展，成為藏文化的「活化石」。
問題歸納
1.課文開篇以三個連續的反問句構成排比有什麼作用？
可以突出強調藏戲的特點，頗具特色，先聲奪人，引起共鳴，給人以深刻的印象。
2.還是從**那個僧人唐東傑布的傳奇故事講起吧。過渡段的作用是什麼？
承上啟下。前三段總括藏戲三大特點，此處用這段話引出下文，介紹唐東傑布的傳奇故事及藏戲的形成過程。
3.在藏戲裡，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。總起段有什麼作用？
引出下文，為下面具體描述藏戲裡的面具的不同顏色和形狀做好鋪墊。
4.藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。
「 不 要 ……不 要 …… 不 要 …… 只要……」句式的運用有什麼好處?
能夠在對比中突出說明藏戲是一種簡樸的、大眾化的藝術。唐東傑布組成藏戲班子的目的是「 勸人行善積德、 出錢出力、 共同修橋」。所以對演出舞臺、道具等沒有過多的要求，只要有觀眾，能起到宣傳效果就行。
課文分段
第一段：（1—3） 概括介紹藏戲的主要特點。
第二段：（4—7） 唐東傑布開創藏戲的傳奇故事。
第三段：（8—17） 具體介紹藏戲的主要特色。
第四段：（18） 總結全文，點明藏戲靠師傳身授傳承和發展。
課文主題
本文作者以生動傳神的語言,具體描述了有著悠久歷史的藏戲的形成過程及其鮮明的民族特色,表現了藏戲濃郁的雪域傳奇色彩和不可抗拒的藝術魅力,讚美了中華文化的博大精深。
五年級下數學題
用整數表示 小數表示 分數表示 30分 0.5 時 2分之1 時 24 分 0.4時 5分之2 時 20 分 約 0.33 時 三分之一時 12 分 0.2 時 五分之一時 用整數表示 小數表示 分數表示 30分 0.5 時 1 2 時 24 分 0.4時 2 5 時 20 分 約 0.3 時 三分...
求上海教育出版社五年級下暑假生活30 45頁答案
要自己做，抄了有什麼好處，網上是沒有的。你實在沒有辦法，就到教材參考專賣店去買，在南京路。這一冊很簡單啊，你要學會動腦子。上海教育版五年級寒假生活答案 急需一份上海教育出版社五年級寒假生活的答案。五年級上冊寒假生活答案要上海教育出版社的 不要搞花樣 上海教育出版社五年級暑假生活54頁 現在 先說 單...
請各位來幫我看看這道小學六年級的數學題吧急急急最
解 設客車的速度為4a,貨車的速度為5a 5a 4 4a 1 20 4a 4 116 5a5 19.2a 116 5a 25a 19,2a 116 a 20 a,b兩地距離為 5a 4 1 20 4a 4 116 5 20 4 1.2 4 20 4 116 900 答 ab兩地間的距離為900千米。...