1樓：hao大森
1、自發的。 2、有原因的。3、有目標的。 4、永續性的。 5、可改變的
人類行為是人類在生活中表現出來的生活態度及具體的生活方式，它是在一定的物質條件下，不同的個人或群體，在社會文化制度、個人價值觀念的影響下，在生活中表現出來的基本特徵，或對內外環境因素刺激所做出的能動反應。
人的行為可分為外顯行為和內在行為：
外顯行為是可以被他人直接觀察到的行為，如言談舉止；
而內在行為則是不能被他人直接觀察到的行為，如意識、思維活動等，即通常所說的心理活動。
一般情況下，可以通過觀察人的外顯行為，進一步推測其內在行為。
一般來說，人的行為由5個基本要素構成，即行為主體、行為客體、行為環境、行為手段和行為結果。
行為主體：人，具體而言是指具有認知、思維能力，並有情感、意志等心理活動的人；
行為客體：人的行為目標指向；
行為環境：行為主體與客體發生聯絡的客觀環境；
行為手段：行為主體作用於客體時所應用的工具和使用的方法等；
行為結果：行為主體預想的行為與實際完成行為之間相符的程度。
2樓：kakaman白加綠
1、自發的。人的行為是自動自發的。外力能影響人的行為，但無法發動其行為。外在的權力、命令無法使一個人產生真正的效忠行為。
2、有原因的。任何一種行為的產生都是有一定原因的。行為同人的需求有關，還同該行為所導致的後果有關。
就需求來說，人們的行為受他自己的需求所激勵，而不受別人認為他應該有的需求所激勵。對於旁觀者來說，一個人的需求也許是離奇而不現實的，但對這個人來說，這些需求恰恰是處於支配地位的。
3、有目標的。人類行為不是盲目的，它不但有起因，而且有目標。有時，在旁人看來是毫不合理的行為，對其本身來說卻是合乎目標的。
4、永續性的。任何行為在目標沒有達成以前，是不會終止的，也許會改變行為方式，或由外顯行為轉為潛在行為，但總是不斷地向著目標進行。
5、可改變的。人類為了達到目標，不僅常改變行為方式，而且經過學習或訓練而改變行為的內容。這與其他受本能支配的動物行為不同，人類的行為具有可塑性。
之所以人類的行為具有這些特徵，是因為人類的行為都是有動機性的行為。
3樓：紀誠季鵑
個體行為發展的三個基本特點：
（1）獨特性是個性本質的規定，由於先天遺傳、後天所處環境、個人的發展機會及主觀努力不同而導致個體間在心理傾向和心理特徵上的差異，差異標明瞭獨特性。
（2）穩定性是相對的，並非永遠一成不便，個性的不同內容的穩定性也不完全相同。
（3）整體性，個性是個整體，構成個性的各個心理特徵要素相互作用、相互影響，共同構成一個有機的系統，其核心是人的自我意識。
掌握個體行為的五個共同特徵：目標性、社會性、主動性、永續性、可塑性
貓咪的典型行為特徵有哪些？
人的行為特徵有哪些？
4樓：春素小皙化妝品
行為特徵：
行為學上來看，人類的特徵有：懂得使用語言，具有多種複雜的互助性社會組織，喜歡發展複雜的科技。這些行為學上的差異也衍生出各文化不同的信仰、傳說、儀式、價值觀、社會規範等。
人類並非在地球上獨一無二的動物，由於人類具有高度發達的大腦、審美的觀念，再加之人類自我表達的慾望和相對大的大腦，人類創造了語言、宗教、藝術、以及科學。
與其他高等靈長類動物一樣，人類是社會性的。人尤其擅長用口語、手勢與書面語言來表達自我、交換意見以及組織。自從語言產生以後，為了辨別個體之間的差異，認知不同的個體，姓名便隨之產生了；但究竟先產生「姓」，還是先產生「名」，卻一直是「姓名學」爭論不休的話題。
人類創造了複雜的社會結構，從家庭到國家。人類個體之間的社會交際創立了廣泛的傳統、習俗、宗教制度、價值觀以及法律，這些共同構成了人類社會的基礎。
人類希望能夠理解並改造環境，試圖用哲學、藝術、科學、神話以及宗教來解釋自然界的現象。這種與生俱來的好奇心導致了高階工具和技術的發展。雖然人類不是唯一使用工具的物種，但是人類是已知的唯一會用火、會穿衣、會烹調食物以及其他高階技術的物種。
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人的各個時期
人是能進行復雜思維活動的高等動物。人其實很簡單，只是思維很複雜！
按照生理、心理的變化階段規律，人可分為：嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、成年期、老年期。
1、嬰兒期
指從出生到滿1歲以前的一段時期。是小兒生後生長髮育最迅速的時期。嬰兒是指1週歲以內的孩子。嬰兒在這個階段生長髮育特別迅速，是人一生中生長髮育最旺盛的階段。
2、幼兒期
從1歲開始至滿3歲稱為幼兒期，這一時期是兒童智力的發展非常迅速的時期，是孩子的特殊才能開始表現的時期，也是個性、品質開始形成的時期。幼兒期個性的形成是以後個性發展的重要基礎。
3、童年期
從幼兒期結束到入小學前，即3～7歲，是學齡期。從入小學到青春發育開始，一般指7到12歲，也包括人生自胎兒期至青春期的階段。
4、青春期
指以***官發育成熟、第二性徵發育為標誌的初次有繁殖能力的時期，在人類及高等靈長類以雌性第一次月經出現為標誌；泛指青春期的年齡。青春期是指由兒童逐漸發育成為成年人的過渡時期。青春期是人體迅速生長髮育的關鍵時期。
也是繼嬰兒期後，人生第二個生長髮育的的高峰。
5、成年期
一般是指個體從24、25歲起到60歲的時期。通常人們又把這一時期劃分為兩個階段：即成年前期，從24、25歲到40歲；成年後期40～60歲。
成年期身心發展變化的特點是比較平穩，不像童年期、少年期、青年期或老年期那麼顯著和劇烈。
這一時期相當於生理學上的成熟期。成年期是先前各階段發展結果集中表現的時期，也直接影響到老年期的心理。
6、老年期
人生過程的最後階段。特點是身體各器官組織出現明顯的退行性變化，心理方面也發生相應改變，衰老現象逐漸明顯。由於各種變化包括衰老是循序漸進的，人生各時期很難截然劃分。
衰老與一般健康水平有關，不同時代、不同地區的人，衰老進度也不同。
多數人的衰老變化在40歲左右逐漸發展，60歲左右開始顯著。因此，從醫學、生物學的角度，規定60歲或65歲以後為老年期，其中80歲以後屬高齡，90歲以後為長壽期。
人是群居結社的動物。居家結社是來自人性的需求。不結社，人就不能成為社會人。
真正的文明是平等的個體之間的自願聯合。對於結社自由與人類文明及其未來的相關性，法國歷史學家、政治家托克維爾說道：「在規制人類社會的一切法則中，有一條法則似乎是最正確和最明晰的。
這就是：要是人類打算文明下去或走向文明，那就要使結社的藝術隨著身分平等的擴大而正比地發展和完善。」結社是社會中最常見的現象。
人每天都生活在各種社團當中。只要法律許可，只要有結社自由，無論在小事上，還是在大事上，公民們都會自願地締結社團。
5樓：匿名使用者
人的行為特徵：自發的、有原因的、有目標的、永續性的、可改變的。
人類行為是人類在生活中表現出來的生活態度及具體的生活方式，它是在一定的物質條件下，不同的個人或群體，在社會文化制度、個人價值觀念的影響下，在生活中表現出來的基本特徵，或對內外環境因素刺激所做出的能動反應。
第一，人是一種存在的可能性。人的本質是在人自身的活動中不斷生成的，是一種「自我規定」；
第二，人具有自主性和創造性。人不但會學習，而且會發問、會探索、會創新；
第三，人具有發展的本質。人的實踐本性決定了人可以通過有意識、有目的的自主創造性活動不斷地進行自我否定、自我超越、自我實現，即人具有發展的本質；
第四，人具有歷史性和現實性。兩層意思：一是人的自我本質是在不斷髮展的歷史和現實生活中逐漸生成的，人總是生活在具體的歷史與現實空間中。
二是人的自我本質的生成與發展要受到一定歷史和現實條件的制約；
第五，人具有多樣性和差異性的。人作為一種存在的可能性本身就蘊含著豐富性和多樣性，另一方面個體生命具體獨特性、不可替代性及個體間的差異性。
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行為的分類比較混亂。由遺傳和發育的角度，過去習慣將行為分為本能行為和學習行為兩大類，前者主要來自遺傳，或生而有之或隨發育成熟而出現。但現在認識到，大部分行為既有遺傳基礎，又有學習成分，即使過去認為是典型的學習行為，其有關的學習能力也是由遺傳決定的。
在行為生物學中更常使用的是按生物功能的分類，但這種分類存在大量的重疊，例如在取食行為和生殖行為中都包含著攻擊、防禦、佔域、通訊等行為的成分。
6樓：hao大森
1、自發的。 2、有原因的。3、有目標的。 4、永續性的。 5、可改變的
人類行為是人類在生活中表現出來的生活態度及具體的生活方式，它是在一定的物質條件下，不同的個人或群體，在社會文化制度、個人價值觀念的影響下，在生活中表現出來的基本特徵，或對內外環境因素刺激所做出的能動反應。
人的行為可分為外顯行為和內在行為：
外顯行為是可以被他人直接觀察到的行為，如言談舉止；
而內在行為則是不能被他人直接觀察到的行為，如意識、思維活動等，即通常所說的心理活動。
一般情況下，可以通過觀察人的外顯行為，進一步推測其內在行為。
一般來說，人的行為由5個基本要素構成，即行為主體、行為客體、行為環境、行為手段和行為結果。
行為主體：人，具體而言是指具有認知、思維能力，並有情感、意志等心理活動的人；
行為客體：人的行為目標指向；
行為環境：行為主體與客體發生聯絡的客觀環境；
行為手段：行為主體作用於客體時所應用的工具和使用的方法等；
行為結果：行為主體預想的行為與實際完成行為之間相符的程度。
人的行為特徵有哪些
7樓：幽谷百合
，有1、自發的。人的行為是自動自發的。外力能影響人的行為，但無法發動其行為。外在的權力、命令無法使一個人產生真正的效忠行為。
2、有原因的。任何一種行為的產生都是有一定原因的。行為同人的需求有關，還同該行為所導致的後果有關。
就需求來說，人們的行為受他自己的需求所激勵，而不受別人認為他應該有的需求所激勵。對於旁觀者來說，一個人的需求也許是離奇而不現實的，但對這個人來說，這些需求恰恰是處於支配地位的。
3、有目標的。人類行為不是盲目的，它不但有起因，而且有目標。有時，在旁人看來是毫不合理的行為，對其本身來說卻是合乎目標的。
4、永續性的。任何行為在目標沒有達成以前，是不會終止的，也許會改變行為方式，或由外顯行為轉為潛在行為，但總是不斷地向著目標進行。
5、可改變的。人類為了達到目標，不僅常改變行為方式，而且經過學習或訓練而改變行為的內容。這與其他受本能支配的動物行為不同，人類的行為具有可塑性。
之所以人類的行為具有這些特徵，是因為人類的行為都是有動機性的行為。幫我一下吧，
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