1樓：手機使用者
2011-12-4 23:55 dyf12354 | 一級
人 物: 老師、馬銳、女a、一調皮男生、班幹部，其他同學。
時 間: 課上
地 點: 教室
上課鈴響，老師走了進來，學生仍在互相說著話。
老師: 安靜！安靜！今天我們講電磁感應現象。你們翻開書，88頁。電磁感應定義。（稍頃）好了，現在請同學回答，什麼是電磁感應？
眾人: 沉默
老師: 不知道？不是叫你們看過書了嗎？難道你們的腦子比豬還笨？馬銳，請你跟大家解釋一下什麼是電磁感應現象。
馬銳: 我也不知道。
老師: 拿你們沒辦法。坐下吧。
電磁感應現象是一個很重要的現象，它是由大科學家法拉第發現的。法拉第經過十年堅持不懈的努力，才發現了它。法拉第屢（發"摟"音）次試驗，屢次失敗…（馬銳舉手）馬銳，你有什麼問題？
馬銳（站起）: 老師，您唸錯了。應該屢（發"呂"音）次試驗，屢次失敗，不念"摟"次。
老師（不悅地皺起眉頭）: 你先坐下，有問題課下提。不要影響大家聽講。
法拉第不怕失敗，他試了很多辦法，可仍然沒有成功。他甚至把磁鐵用電線纏繞起來，可還是失敗了。最終它通過屢（發"摟"音）次失敗，終於……
馬銳（未經允許）：老師，您又唸錯了。
（同學低笑）
老師（非常不耐煩）: 馬銳！你是怎麼回事？請你不要影響課堂紀律！我說過了，你有問題可以下課後到辦公室來找我交換看法！現在請你專心聽講！
馬銳（態度誠懇）: 老師，這用不著下課再交換看法，我現在就可以給你看《新華字典》，那字念"屢"而不是"摟"（舉起一本開啟的字典遠遠地指給老師看，課堂上一片嗡嗡的低語聲）
老師（譏諷）: 有的同學就是愛顯示自己，好像自己比誰都聰明。你懂得很多嗎？
你要真要全懂了那你還坐在這兒幹嗎？不要一瓶子不滿半瓶子晃盪！像你這種自以為是的人將來沒什麼出息！
馬銳（臉紅，無奈）：老師，請你不要做人身攻擊！
老師（惱羞成怒）: 馬銳，你要是不願意聽我講課，可以出去！
馬銳（剋制不住得辯駁）: 我沒有不願聽講，只是糾正您的一個讀音..........
老師(大聲打斷): 你給我站到黑板上面去！
馬銳（剋制不住的諷刺）: 對不起，我沒那本事！
老師: （氣得發抖）你出去!(恨恨得瞪著馬瑞，深吸了一口氣)我現在請你出去！
馬銳（怒）: 你憑什麼讓出去？我有權坐在課堂裡，劉桂珍老師--我交了學費！
老師（狀似輕鬆）: 馬銳，你知道嗎，你是老師們最不喜歡的一個同學！
馬銳（反諷）: 榮幸之至。
老師（無可奈何）: 好！好！
好！你不出去，這堂課我就不講了！（掃視教室）同學們，你們這堂課無法上下去的原因完全在馬銳！
你們是想把課繼續上下去呢還是聽任馬銳一個攪得你們誰都無法上課？
一個調皮的男生（小聲嘀咕）：我情願你不講課。（全班鬨笑）
馬銳（面朝老師，毫無懼色） 你不講課是因為你沒有能力講下去了。像你這種水平不講也好，省的誤人子弟。
（眾人喝彩）
老師: （怒，大嚷）班長？誰是班長？你們這是什麼班，學生素質這麼差，竟敢跟老師頂撞
班長:（不得不站起）你們別鬧了
（老師生氣的過去推搡馬銳，全班譁然）
馬銳（怒視老師，義正言辭的說）: 老師，請自重
老師（氣的渾身發顫，大叫）: 你給我閉嘴！
閉幕 追問
謝謝你的幫助，前面大半段改得很好，我覺得後面馬躍反駁的話再改一下會更好。。。總覺得言辭還是太激烈了點。。。^ ^
回答額.............情感是一步步的加深的，前面有了充分的鋪墊了，激發了反駁人的情緒，初中生做到這個程度已經很好了，應該不用再改了吧.............
2樓：匿名使用者
人 物: 老師、馬銳、女a、一調皮男生、班幹部，其他同學。
時 間: 課上
地 點: 教室
上課鈴響，老師走了進來，學生仍在互相說著話。
老師: 安靜！安靜！今天我們講電磁感應現象。你們翻開書，88頁。電磁感應定義。（稍頃）好了，現在請同學回答，什麼是電磁感應？
眾人: 沉默
老師: 不知道？不是叫你們看過書了嗎？難道你們的腦子比豬還笨？馬銳，請你跟大家解釋一下什麼是電磁感應現象。
馬銳: 我也不知道。
老師: 拿你們沒辦法。坐下吧。
電磁感應現象是一個很重要的現象，它是由大科學家法拉第發現的。法拉第經過十年堅持不懈的努力，才發現了它。法拉第屢（發"摟"音）次試驗，屢次失敗…（馬銳舉手）馬銳，你有什麼問題？
馬銳（站起）: 老師，您唸錯了。應該屢（發"呂"音）次試驗，屢次失敗，不念"摟"次。
老師（不悅地皺起眉頭）: 你先坐下，有問題課下提。不要影響大家聽講。
法拉第不怕失敗，他試了很多辦法，可仍然沒有成功。他甚至把磁鐵用電線纏繞起來，可還是失敗了。最終它通過屢（發"摟"音）次失敗，終於……
馬銳（未經允許）：老師，您又唸錯了。
（同學低笑）
老師（非常不耐煩）: 馬銳！你是怎麼回事？請你不要影響課堂紀律！我說過了，你有問題可以下課後到辦公室來找我交換看法！現在請你專心聽講！
馬銳（態度誠懇）: 老師，這用不著下課再交換看法，我現在就可以給你看《新華字典》，那字念"屢"而不是"摟"（舉起一本開啟的字典遠遠地指給老師看，課堂上一片嗡嗡的低語聲）
老師（譏諷）: 有的同學就是愛顯示自己，好像自己比誰都聰明。你懂得很多嗎？
你要真要全懂了那你還坐在這兒幹嗎？不要一瓶子不滿半瓶子晃盪！像你這種自以為是的人將來沒什麼出息！
馬銳（臉紅，無奈）：老師，請你不要做人身攻擊！
老師（惱羞成怒）: 馬銳，你要是不願意聽我講課，可以出去！
馬銳（剋制不住得辯駁）: 我沒有不願聽講，只是糾正您的一個讀音..........
老師(大聲打斷): 你給我站到黑板上面去！
馬銳（剋制不住的諷刺）: 對不起，我沒那本事！
老師: （氣得發抖）你出去!(恨恨得瞪著馬瑞，深吸了一口氣)我現在請你出去！
馬銳（怒）: 你憑什麼讓出去？我有權坐在課堂裡，劉桂珍老師--我交了學費！
老師（狀似輕鬆）: 馬銳，你知道嗎，你是老師們最不喜歡的一個同學！
馬銳（反諷）: 榮幸之至。
老師（無可奈何）: 好！好！
好！你不出去，這堂課我就不講了！（掃視教室）同學們，你們這堂課無法上下去的原因完全在馬銳！
你們是想把課繼續上下去呢還是聽任馬銳一個攪得你們誰都無法上課？
一個調皮的男生（小聲嘀咕）：我情願你不講課。（全班鬨笑）
馬銳（面朝老師，毫無懼色） 你不講課是因為你沒有能力講下去了。像你這種水平不講也好，省的誤人子弟。
（眾人喝彩）
老師: （怒，大嚷）班長？誰是班長？你們這是什麼班，學生素質這麼差，竟敢跟老師頂撞
班長:（不得不站起）你們別鬧了
（老師生氣的過去推搡馬銳，全班譁然）
馬銳（怒視老師，義正言辭的說）: 老師，請自重
老師（氣的渾身發顫，大叫）: 你給我閉嘴！閉幕
小紅帽**劇臺詞 我已經寫好了整個劇本，老師說唱的地方太少，求哪位高手幫忙修改下劇本，就在這兩天要..
3樓：匿名使用者
和部分不讓我把伺服器被公認繁育場vbwyqbfvyw
可以解釋一下這個嗎，可以幫我解釋一下這個問題嗎？
您好 翻譯為 這個命令難以為父母，放棄另外箕裘，兄弟沒有力量，妻子很難找到，只喜歡清閒冷淡，不應該運用求商量，一番事業兩批收，一個處於身心兩處優，高人欽佩，小人嫉妒，由於是第一年伶俐，反交中途停留，從有高人互相推薦，不需要騎馬上揚州。魚翻吞食藻格 生活如魚入水池，事情將危險的地方卻沒有危險，幾番謀劃...
幫我翻譯一下急
1.嘗試過了才知道 2.直到你真的嘗試了，才算是嘗試了 3.你儘自己最大的努力 4.你盡力了 5.並且如果你做了每一件事情 6.在你能力範圍內 卻 最終失敗了 7.事實的真相是 8.你一點也沒有失敗 9.當你追逐自己的夢想 10.不管那是什麼 11.你在追逐夢想的過程中成長 12.你在嘗試的過程中學...
這個有高手可以幫我一下嗎？
呵呵！讓他明白他所在乎的並不是人人都在乎的就好。典型的有攀比傾向 對她實話實說。趕快去看電影 購物狂 呵呵。高手幫忙 設日工資為x，珍珠為n 30 x 100 n 10 x 20 n 過程會吧，n 20 高手幫忙 p 1原函式是lnx，顯然不收斂。p 1則原式 x p dx x p 1 p 1 1,...