1樓：匿名使用者
現在學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和
夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經書，沒有奔走的勞苦了；有司業和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收穫的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這裡，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然後才能看到了。他們中如果學業有所不精通，品德有所未養成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！
東陽馬生君則，在太學中已學習二年了，同輩人很稱讚他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態度謙恭。他自己說少年時對於學習很用心、刻苦，這可以稱作善於學習者吧！
他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治 學的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉努力學習，則是我的志意；如果詆譭我誇耀自己遭遇之好而在同鄉前驕傲，難道是瞭解我嗎！
今諸生學於太學，縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔
2樓：累過心甘甜
此文為《送東陽復
馬生序》制是明代宋濂送給他的bai同鄉、浙江東陽du縣青年馬君zhi則的文章，dao勉勵馬生勤苦學習。該文被選入中學語文課本。
此句翻譯：現在這些學生在太學裡學習，朝廷天天供給膳食，父母年年送來冬服夏裝，（這就）沒有挨凍捱餓的憂慮了；坐在高大寬敞的房屋之下讀著《詩》《書》，這就沒有東奔西走的勞累了
3樓：青龍使者王
現在這些學生在太學裡學習，朝廷天天供給膳食，父母年年送來冬服夏裝，（這就）沒有挨凍捱餓的憂慮了；坐在高大寬敞的房屋之下讀著《詩》《書》，這就沒有東奔西走的勞累了
閱讀第二段，回答問題。 今諸生學於太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣，坐大廈
4樓：璹篍
1．《宋學士文集》 宋濂「開國文臣之首」 「當今文章第一」
2．（1）指朝廷；國家供給的糧食（2）夏衣；給予（3）飢餓；憂患（4）天資，人的智力；低下
3．寫太學生求學條件的優越
4．四個方面：衣食無憂（無凍餒之患）；無需奔走（無奔走之勞）；有疑能解（無求師之難）（或有良師指教）；書目齊全）。
5． 「心不若餘之專」而不是「天質之卑」。
6．其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉。得出結論：說明學業，道德上是否有所成就，主要取決於主觀上是否努力。
7．告訴後生「們，求學之道在於聚精會神，專心致志，人的主觀因素起決定性作用。
8．（1）「日有廩稍之供」與「日再食，無鮮肥滋味之享。」對比；（2）「歲有裘葛之遺」與「縕袍敝衣」相對比；（3）「坐大廈之下而誦《詩》《書》」與「負篋曳屣，行深山巨谷中。」對比；（4）「凡所宜有之書，皆集於此」與「每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還」對比。
9．（1）「我」與「同舍生」生活條件的對比；（2）「我」求學經歷與太學生優越的學習環境對比。作用：通過對比，自然得出結論，（或推出論點）突出主旨。鮮明而有說服力。
10． 「太學生」之所以沒有取得成就，就因為他們缺少吃苦耐勞的精神，缺少勤奮學習的恆心和毅力
11．作者意在說明在艱難困苦中能業有所精，德有所成；但處於優越條件下卻可能業不精，德不成。這根本原因在於用心不專。
12．因為精神享受是人生的最大快樂。 「君子食無求飽，居無求安，敏於事而甚於言，就有道而正焉」。
13．根本原因在於其用心不專；同意這種觀點，學習條件的優越，不一定能取得優異的成績，學業，道德上的成長，取決於自己的主觀上是否努力。
14．學習的好壞與天資無關，只是用不用心的問題，更不能去埋怨別人，表明後天的努力的。
15．腹餒袍敝行深谷求師；衣豐食足坐大廈讀書。寒冬巨谷中負篋曳屣；暖春大廈下誦詩讀書。負篋曳屣入深山求師；披綺食肥居大廈讀書。
對聯（根據文章內容和下列所給的詞語屬對）
上聯：昔日宋景濂
下聯：今朝太學生
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大家覺的學開挖掘機和學修車哪個有前途。我今年18歲對生活很矛盾，大家能不能幫我分析一下。謝謝
挖掘機掙錢多，一個月最少要3500打底，而修車就是賺錢的少了，但是以後可以幹大了，自己當老闆，你自己決定，是一份長遠的，但是吃苦念頭多，還是一份來錢快的，但年紀大了不好賺錢的活！學開挖掘機是死乾的，要不怕苦不怕累。掙的每一分錢都是自己的勞動換來的。學修車，要學的精，要懂得分析。學精了，不僅在單位掙錢...
請幫忙舉出幾個地質學中「將今論古」的例項，謝了
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