作文給我xx,的人,作文給我xx,的一個人

2021-04-08 12:42:18 字數 4653 閱讀 7792

1樓:精銳

溫暖、感動、幫助……敘述一件與題意切合的事件表現中心。

求初一作文 《我最xx的一個人》600字 10

我和xx(這個某某指的是一個人)作文

2樓:微笑之普利西亞

我和我的對手

我有許多朋友,也有幾個對手。其中,有一個對手她也是我的朋友。在課下我們追逐嬉戲,無數個快樂的時間在我們之間度過。在學習上,我們相持不下,常常為了一道題在課上相互成「敵」。

一天,一節數學課上,老師正在滔滔不絕地講這道題的思路和過程。我津津有味地聽著,突然,我的腦海裡又蹦出另一種解題方案。心裡又高興又急,盼望老師快快講完,好讓我來「大顯解題身手」。

現在,老師講的每一句話我都左耳進右耳出。漫長的解題思路與過程終於告一段落。老師大喘一口氣問道:

「誰沒聽明白呀?舉手!」教室裡鴉雀無聲,目光相互交持著。

過了好一會兒,我舉起手來。同學們用驚訝的目光望著我,我期待著老師的聲音。「你有什麼不會?

我們大家來幫助你!」「我還有一種方法!」我的話音未落,老師楊眉一挑,嘴角一翹說:

「說吧,同學們可以聽聽對不對,一會兒我提問!」教室裡又一次鴉雀無聲,好像有誰在無聲地指揮,同學們個個豎起耳朵,個個目不轉睛地望著我,我清了清嗓子,說了起來,直到同學有些不耐煩了,我的學習對手、課下朋友把手毫不猶豫地高高舉了起來。我心裡一驚,用最快的速度結束了我的「精彩的發言」。

我回頭示意了一下,心想:我倒要看看你能說出什麼!老師把她叫了起來,她說:

「老師,我認為她的第三步用27÷3=9不對,她沒有說出為什麼!」「我是這樣認為的,27是總數量,3是平均數,最後求出的是總份數!」我搶說道。

她也不甘示弱,和我進行了一場精彩和激動人心的搏鬥。最後,老師說出了重要的話:「這道題可以說十分難的,兩位同學說得都很好,第二個同學與第一個同學合起來,才是一份精彩的、完美無缺的思路與過程,好了,下課!

」我一聽,心裡別提多高興。我們倆抱在了一起,蹦蹦跳跳地出去玩了。

你看,雖然我們是對手,但在課餘時間,我們一樣相處得十分融洽。對手只是在學習上,朋友是在課外時間和課上。讓我們都去交一個對手朋友來完善自己吧!

作文 xx一個人 真美

3樓:生當做人傑

美,往往有不同的表達方式。美,在人們心靈的最深處,只在乎你是否有仔細體會。其實,美,就在身邊。

在公園裡,看見五彩繽紛的花朵簇擁在一起時,你會不由自主地讚歎道:「這些花真美!」

在街道旁,遇見一個天真可愛的小女孩時,你會情不自禁地欣賞她:「她真美!」

可是,這些美僅僅只是人或事物的外在美,真正的內在美通常在細小的一件事中無聲地表現出來。

自古以來,梅花被無數的詩人所歌頌,正是因為她的美,渲染著周邊的人。每當萬木凋零,風欺雪壓時,她總是在白雪皚皚之時,傲立雪中,把清香灑滿人間。只是美,真正在身邊體驗到的內在美!

有一件事,她深深地把人心的內在美散播在人們的心裡。

那是北風呼嘯的日子,那是梅花盛開的季節,那是我見到她的第一次。

在巴士上,人們都不約而同地把頭轉向視窗那邊,不停的對手哈著氣,試圖想更暖和一點。沒想到,一件意想不到的事情發生了。

突然,司機猛地一剎車,「哇」的一聲,把車上所有人的目光都投向了一位中年婦女身上。

剛剛可能是因為司機的急剎車,這位中年婦女受不住,吐在了一個時髦的年輕姑娘身上。婦女緊皺著眉頭,連聲說著對不起,姑娘緩緩的回過頭,全車人都把心揪得緊緊的,在為這位中年婦女擔心著。可誰也沒有想到的是,迎來的不是一頓狠狠的怒罵,而是姑娘把外面的那層衣服脫了,對婦女說:

「大姐,你需要坐在通風的位置,我就要下車了,這個位子給你坐吧。」「可是,你的衣服?」「沒關係,這件衣服也舊了,大不了洗洗再穿唄。

」車門開了,姑娘走下車,大家不由自主地讚歎道:「這女孩兒真善良!」「這女孩兒心眼兒真好!」

這就是美,年輕姑娘的行動向我們展示了善良和美合為一體的化身。

她和梅花一樣,擁有著純潔高尚的品質。美,就在身邊

急急急急急。誰能幫我寫篇作文,題目是《給xx的一封信》(xx是隨便一個人)字數在600字左右。

4樓:琦咪

給中學老師一封信

尊敬的中學老師:

您好!經過這六年來的風風雨雨,在這第一個轉折點,人生求學路上登上的第一個階梯成功了。

這是我第一次給您寫信,你也是我上初中的第一位老師。六年的小學生活就要結束了,這段難忘的日子將成為我童年的美好記憶,在我心裡會佔去很大的位置,但我也向往中學,嚮往另一種學習生活。(可要也可不要)

曾聽姐姐說,上了中學,就沒了好日子過。因為中學的伙食差,而且還要時時刻刻的遵守校規,一不遵守就要扣分;體育課,要是紀律不好,體育老師不但讓值周老師扣分,還體罰跑步。可,我想,姐姐說的話,興許,只是她們的心理作用,不沒有向她們所說的那麼悲慘。

(可要也可不要)

對了,我還沒向您,自我介紹呢!

我叫韋姍姍,是一名能歌善舞的六年級的學生。我的學習成績還不錯,語文和英語都處在中上的水平,數學比較差。我比較大膽,經常舉手發言,但表達自己的語言時有點囉嗦,甚至不知該怎麼說。

在我的心目中,老師語言要幽默,能再潛移默化中讓我們學到知識。要以自己的言行為我們樹立了榜樣。不但是天使,是大樹,而且還是海洋!

在我的心目中,同學應該是個遵守諾言、說到做到、責任心強、發奮圖強、有寒窗苦讀的精神的人。在我的心目中,校園能給學生和老師足夠的時間來娛樂,經常進行一些文體活動,讓學生老師都參與,在活動中鍛鍊學生的各種能力,在活動中增加師生的友誼。在我的心目中,課堂裡書聲琅琅,回答問題的時候積極發言、認真聽講、不做小動作,不和同學交頭接耳。

在我的心目中,課外的時間應該和同學談談心,或八卦的問一些同學的私生活。

進入中學後,我會打起十二分的精神學習,提高自己學習的自覺性,在學習方面提高效率,儘量用較少的時間,取得更大的收穫。在課堂上要力爭把老師在課堂上講的知識全部消化;對於疑難問題,要不恥下問,虛心向老師和同學請教;每天把每一樣老師佈置的作業完成好;學完一個新知識要回過頭複習;哪一科較弱就竭盡全力去補好;每一天都要總結自己那天學得怎麼樣,指出自己的不足,把不足改正。

會把在上新課之前,要把學的課文預習;在課堂上要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對於疑難問題,要不恥下問,虛心向老師和同學請教;每天把每一樣老師佈置的作業完成好;學完一個新知識要回過頭複習;哪一科較弱就竭盡全力去補好;每一天都要總結自己那天學得怎麼樣,指出自己的不足,把不足改正。我還會打起十二分的精神學習,提高自己學習的自覺性;會在學習方面提高效率,儘量用較少的時間,取得更大的收穫。

通過以上的內容,我想您一定對我有所瞭解了。希望我在新的學習生活中,能夠成為您的得力助手。

祝您,工作順利、身體健康,桃李滿天下!(把身體健康和工作順利調換)

您的未來學生:韋姍姍

2023年5月8日

5樓:爆頭超越神啊

xx同學:你好!在課堂上,我沒有幾次看見你在認真聽講,只看見你和同桌說話,打架。

上課的時候,我經常聽不見老師講課的聲音,只聽見你和同桌打架、吵鬧的聲音,因此,我非常憎恨你,因為你使我聽課沒有了興趣,我幾次都想讓老師給我換座位,好讓我認真聽課,可我又沒有膽量。語文和數學老師都指責過你幾次,可是,你不但不痛改前非,居然還在課堂上吃東西,還跟同桌聊天,我多次都忍無可忍,想踢你,又怕影響老師上課,所以才沒踢你,我只好借這次寫作,讓你不在上課時吃東西、講話。xx同學我認為你非常聰明,因為你上課的時候,不認真聽講,所以成績總是提不上去,在此我給你提點建議,供你參考:

一、多複習課文,在考試的時候就會胸有成竹,心中有數,就不會左思右想,抓耳撓腮了。

二、在課餘時間多看一些課外讀物,豐富課外知識。

三、多做些課外練習資料,鞏固所學知識。

四、多看作文書,增長寫作知識。希望你能採用我的建議,儘快把成績提高。祝你學習進步你的同學

6樓:百度使用者

敬愛的x老師:

您好!您是我心目中最敬重的好老師,您雖然十分嚴厲,但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑,琢磨著更好的教學方法。您就像蠟燭一樣,讓我感到前途無限的光明,卻燃燒了自己。

樹木的成長,離不開陽光雨露,只有他們無私的施捨,才會有生機勃勃。花朵的生活,離不開大地,有了大地提供的營養,才會有花兒的豔麗動人。而我們的生活,離不開老師,有了您的熱情幫助,有了您的諄諄教誨,才會有我們的健康成長……老師,太謝謝您了!

師恩如魚得水,在這短暫的半年以來,您苦口婆心的教育我們,您的每一句金石良言,我至今還歷歷在目,由此讓我想起了很多很多。

老師,我想對您說:「您真偉大!您是我最好的老師!我喜歡您!」

正因為有您的教育,我們才能有今天的見識,才會有今天這樣的才學,正因為您的呵護,我們這些「祖國的花朵」才能健康的成長,正因為您的點滴教誨,才使我們明白做人的道理。您好比大樹,我們在您的樹蔭下茁壯成長。您給了我們像媽媽一樣的關懷,讓我覺得無比幸福,讓我有了學習的興趣,讓我覺得您給了無窮無盡的力量,讓我覺得您是我的依靠,讓我覺得離不開您了。

老師,我們的好成績離不開您的辛苦教育,我們的好成績更少不了您的細心培養。我們每前進一步,都離不開您灑下的辛勤汗水。

是的,您有時對我們很嚴厲,也經常嚴格要求我們,也經常教訓我們,對我們認真負責,哪怕我們有一點點的過錯,您也會發現。但我知道,您是為了我們能夠更好的更深入的學習,使我們將來能有偉大的成就。

老師,謝謝您對我們認真負責的教育,謝謝您對我們的關心,謝謝您教給了我們許多知識,謝謝您對我們無私的奉獻,一千聲一萬聲「謝謝」都無法回報您對我們的教導。

敬祝x老師

身體健康!快樂幸福!工作順利!一帆風順!一切都好!

您的學生:***

***x年x月x日

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