1樓：匿名使用者
曰：《桃花心木》、《手指》在文末或文中直接表達作者的感悟，以直接表白的方法，給人啟示。
《匆匆》、《頂碗少年》將說明的道理蘊含在文章之中，使人從中受到啟迪。
同：借物喻人/以事說理。
於寫作：注意表達多樣化與主旨的昇華。
2樓：李荃明
請問你是元生.內壢.龍山.興仁 那一個國小呢?
人教版六年級語文下冊第1單元課文內容
六年級上冊語文第十課課文寫讀完的感受200字
3樓：我是婷比蹦擦擦
讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章後，我厭倦沉思，那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動了。全文寫的是：由於「我」偷看小故事被父親責罵，賣馬草找不到買主，攤主說把我的馬草包了，讓「我」在那兒看書，直至有一天，「我」發現殘疾攤主家根本沒有馬。
當我讀到「別別別……」他急了，「碧雲！碧雲！」他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，「你放下！
等碧雲來提！」時，我很奇怪攤主為什麼這樣阻住「我」的去路，讀完全文後，我才知道原來這件事背後還有一個善意的謊言，多麼令人讚歎的一顆善良的心啊！殘疾攤主為了讓「我」看書看得「心安理得」，竟然出錢把馬草買下來，讓我看書。
這段話用了四個感嘆號，加上「拼命地搖著輪椅」的動作，可見攤主當時是多麼焦急，多麼不想讓「我」知道內情啊！
對了，還有前面的一句話也使我感動了：他先是愣，繼之眼睛，對我笑道：「過來，讓我看看你的馬草。
」攤主當時看到「我」因為賣不了馬草沒錢看書那無奈的樣子，從心底掀起了深深的同情，因而決定買下「我」的馬草，讓「我」有機會看書，表現了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質。
多麼善良的一位殘疾攤主啊！我敬佩你！你是我們的榜樣！同樣我也敬佩作者，他為了學習的那種執著精神，更令我感動。
4樓：令可欣欽倩
對待自己的缺點，錯誤，也要像對待疾病一樣，決不能諱疾忌醫，而應當虛心接受批評，防患於未然。
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三 六年級下冊課文重點內容 一 第一單元重點課文 文言文兩則 1.文言文兩則 學弈 做什麼事情都要專心致志，不能三心二意。兩小兒辯日 知之為知之，不知為不知。2.匆匆 珍惜時間，不能讓時間白白流走。3.桃花心木 人在不確定中生活，會遇到挫折 曲折 磨難，不可能一帆風順。4.頂碗少年 面對挫折，勇於拼...
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一棵棵錯落有致的樹木。我在這園子裡盡情地玩耍。這時媽媽喊道，空氣十分的新鮮，帶著愉快的心情戀戀不捨地離開了薊縣。那裡的天非常藍暑假裡。一上車我就進入了甜甜的夢鄉，盡情地歌唱，我就被那美麗的景色吸引了，那些泥非常得滑。看。再次抬頭望去，在這綠色世界裡看天空，樹葉兒是翠綠翠綠的，要是你一不小心踩上去，映...