1樓：匿名使用者
我們攜手走進青春
到中流擊水，浪遏飛舟。——題記
青春，是一座橋，一座幼稚單純通向睿智堅強的橋。恰同學少年，風華正茂，盡是追求，盡是拼搏，讓我們與老師、與同學攜手走進青春感受這奮進昂揚的美好時光。
師生鬥智求真知
陽光潑灑在窗櫺，數學老師正在給我們手舞足蹈講課。「正多邊形對稱軸是它每一個邊的中垂線，條數是它的邊數!」這洪亮的聲音充滿威嚴，讓人覺那彷彿是不容置疑的真理。
可是，一絲思維的火花在腦中閃過：「正方形的兩條對角線也是對稱軸呀!所有的正偶數邊形都有與對角線重疊的對稱軸」。
老師顯然錯了!課後，我立即追上他，告訴他我的想法，他遲疑片刻說：「你畫圖沒有，幾何畫圖就明白了!
教書幾十年，我心中有數!」他的語氣堅定自信，又語重心長。一旁的同學說：
「老師是大數學家，你一個學生就不要和專家爭了。」老師笑了笑，起身想離開。我不甘心，立即用筆畫圖給他看。
老師抬抬眼鏡，疑惑地看著圖形上的線條——正方形的確有與對角線重合的對稱軸!他顯得驚訝，緊鎖著眉頭，手摸下頦，看了良久。終於，他舒展眉毛，對我說：
「哎呀，老師還真弄錯了……正偶數邊形還有與對角線重合的對稱軸!」大家會心地笑了。
讓我們與老師一起追求知識和真理，攜手走進青春!
同窗助威展風彩
雨絲落在操場，可比賽仍在繼續。我正與對手們站在800米賽道的起點線上，哨聲一響，箭一般衝了出去。加油聲在耳畔，不斷響起，似松濤!
似雷鳴!迎著風，冒著雨，快步向前，對手們一個個從身邊閃過，前方的身影越來越少，我暫時領先為第一!400、300……到最後衝刺的200米，加油的人群中傳來一個焦急的聲音：
「來了!來了!右邊，快啊!
」余光中，右邊的確有了黑影，對手幾乎與我持平，這最後競爭的關鍵時刻來了。「快啊!快啊!
……加油!加油!……同學助威聲越來越烈，似急促的戰鼓，衝鋒的號角，我迫使自己的每個細胞都與氧氣結合，迸發出奇偉的能量，在同學的鼓勵聲中，我忘情了，沒命了，發狠了，超越對手，險勝奪冠!
讓我們與同學一起為榮譽和勝利拼搏，攜手走進青春!
青春歲月，來匆匆，去匆匆。曾記否!到中流擊水，浪遏飛舟。讓我們，永遠攜手走進青春，收穫知識，收穫成長，收穫無悔青春。
2樓：匿名使用者
這個恐怕你要自己寫了吧，可以給你個大綱。
一般情況下作文要分清楚調理，總分總是一般的寫法
可以寫自己的學校生活，馬上要離開高中校園，以後要去向大學或是社會，發一番感慨，情真意切即可，抒發一下自己的內心情感，或是寫友誼，或是寫父母或是寫教師的教誨等等
3樓：匿名使用者
孩子 自己好好寫吧
根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人說，沒有什麼是
4樓：腐姐控控
不朽的青春
延參法師
漫漫人生路，幾多青春可堪留。行走在這旅途，相遇青春，握個手，打個招呼，就這樣相去漸遠。漸漸流去的青春韶華，不曾發覺，只能感覺到，已經失去。
既然遇到了，何不留下它，或者藉故再次相遇，就這般丟掉，不甚可惜。青春不是年歲，而是狀態，無關歲月。
從最初始來，青春是年輕生命的閃耀點，激情澎湃。在這青蔥的年紀，活潑行路時，初次遇到同樣青蔥的青春，兩方意氣相投，結伴而行。前方無限未來，青春綻放無數花朵，鋪就一條繽紛路，花花世界，紅塵紛紛。
在這熱血的年紀，堅守初遇時的純真，向著與青春的同一目的地，不撓前行。這是青春的考驗，它不願虛度，若是你誤入歧途，被這花海陷了腳步，被這紅塵侵了心志，它會悄然而逝。誤的越深，青春離的越遠。
青春專屬於年輕人，這也是多數人所認同的吧?這世間多為無常，一概而論，總是難圓其說。年老蒼蒼，歲月將要盡頭，青春不是不搭理他們，是他們自己無視它的注目;年紀輕輕，卻有暮年意，心地失去青春昂揚，也不在少數。
青春不是看這歲月，而在內心。理想，自信，堅定，無畏，無一不是青春的寄居地。在心地引一朵昂揚之火，不滅不熄，要跟青春相遇，有何難，要與青春相伴，怎不能成。
命運滾滾向前，讓我們與青春相遇，是為了體悟這人生，明瞭人生的路標，積極而行。不是揮霍這擦肩而過的相逢，不過路人，不會任由你攫取。倒不如認真的對待青春，討得一顆種子，種在心地，用這所有的積極，澆灌它，發芽，生長。
心裡青春，無論二八花甲，這透身而出的意志，掃去加身的頹廢衰敗，歲月鑿刻肌膚，生活打磨皮囊，也不過表面。堅定勇敢的心境，氣貫長虹，壓倒這歲月枷鎖，即使垂垂老矣，也有不滅的積極青春，撐起身軀，歡樂笑顏。
青春不是流逝的歲月，也不是年輕的表象，它是生命最深處不腐的意志，是無盡的理想，積極不屈的心態。流去歲月老身軀，有不老心，樂觀意，花甲皮囊少年心。花面留身心志空，有墮落心，消極意，不是垂老似暮年。
與青春相遇，泡杯清茶，邀其入座，用最積極樂觀的芬芳，讓青春流連，歲月老去，青春不逝。
試題分析：這是道材料作文題，材料的關鍵是「朽」與「不朽」。從具體的材料來看，這兩則材料實際是對立的，第一則小材料是言與其它任何事物相比，「青春才是不朽」的觀點；第二則小材料是否定青年人「青春不會老」的觀點，說「青春不老」是天真的，是自欺欺人的，一句話，「青春是短暫的」。
這就要求考生在對比中分析，什麼是「朽」，什麼是「不朽」。寫作立意可以是「青春不朽」「永恆的青春」，也可以是「生命短暫」「青春不再來」，更可以寫「青春的不朽與短暫」的辯證關係。
具體寫作時可首先思考什麼是「朽」和「不朽」，接著追問青春會不會「朽」或「不朽」，最後再思考怎樣才能使青春「不朽」。有了這樣的思考深度，再來挖掘對於青春的態度、價值觀或是人生追求，自然就能扣準材料，並增強了思辨性。
以母親的青春為題目的有小標題的作文800字
以青春期健康為題的作文800字
5樓：紅桃凱哥
青春因挫折而精彩
親親揮別無畏的童年，和著青春的步伐，我們在人生的道路上尋尋覓覓、跌跌撞撞。。。。。。
巴爾扎克說：「挫折就像一塊石頭，對於弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前，而對強者來說是墊腳石，使你站得更高。」奧地利**神童莫扎特，在他15歲那年，他為了抓緊時間創作一道曲子，連續三晚他都在寒冬中伏案創作，手凍僵了，呵一口熱氣暖暖。
但後來，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬間變成了泡影。但他並沒有在挫折面前低頭，還是一如既往地在**事業下苦功。最終，他終於在世人的敬仰與羨慕中成就了他一生的輝煌，在歷史的篇章熠熠生輝。
我們對電燈的使用評價甚高，可誰又能明白他――――電燈的發明者愛迪生，經歷了多少苦難，失敗與挫折。
他在發明電燈時，做了一次又一次的試驗。在每一次試驗失敗後，他總結經驗，又投入到下一次的試驗中，反反覆覆，直到成功為止。
莫扎特、愛迪生，他們的青春年華可以說是在挫折和失敗中渡過的。但也正因為有了這些失敗的教訓，他們才有了精彩的人生。
每個人都有屬於自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．經歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人．青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你！ 青春就象這束鮮花！開放的時候絢麗無比！
可它枯萎的時候就慘不忍睹！ 我們的青春也是如此，在青春的季節，我們是充滿激情，可青春一旦逝去，我們將失去活力，激情，奔放！我們要珍惜青春，不要讓它白白流走！
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雨雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮噹噹的，立即發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風，瓦片似乎是專為雨設定...
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青春，在路上 陽光透過行道樹的枝葉，零零落落，灑在鄉間的小路上，青 春在上面走過，留下一片塵土飛揚。題記。今天，是我們初中生活的最後一次春遊。怎麼說好像都有些傷感。可直到走在路上，才知道，也許這就是一種青春的體現，現在的我們在題海中呆久了，也會四處找地方發洩。春遊，在路上悠閒地走著，沒有秒錶計時，有...
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是阜中的嗎，我們老師也叫寫 不過題目是半命題叫 我的 我做主 建議自己寫，因為抄的人太多，萬一抄了重複，那不成了心有靈犀一點通？以 我的青春我做主 為話題的作文題目該怎樣定 摘要。您好，我認為首先要定好調子，選一個方向，堅持，自信啊。以 我的青春我做主 為話題的作文題目該怎樣定。您好，我認為首先要定...