1樓：匿名使用者
朗讀教學是小學語文教學的一種主要手段。新大綱要求：小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，有所感
悟，培養語感，受到情感的薰陶。如何讀好一篇課文呢？這裡我以《水鄉歌》一課為例，**朗讀三步曲。
（1）初讀，正確地讀。初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。要從小處做起，字字清晰，發揮文中的拼音的作用，可結合生字詞的正音進行。
學生可圈出課文中的生字詞，讀準字音；接著讀通長句子；然後分段讀；最後把整篇課文連起來讀一讀。讀前可以聽老師範讀或聽錄音。還可以幾個同學組成朗讀小組，請朗讀能力較好的學生帶動薄弱的學生或大家比賽讀，仔細聽，看誰讀得正確，待會兒大家再來評一評。
這樣使初讀的目標切切實實落在「正確地讀」上。
（2）熟讀，流利地讀。熟讀課文，要求讀得流利，琅琅上口，不讀破詞句。這是朗讀課文的第二階段。這個階段也可在初步理解課文的基礎上
進行。如《水鄉歌》一課重點介紹水鄉的三多，在學生初讀課文理出課文描寫了水鄉的水多、船多、歌多，再抽出這三個自然段重點練習朗讀
。一可以對課文更熟悉；二也能在讀中感悟。朗讀中，幾個比較難讀的句子抽出來訓練，讀流利了再回到課文中去讀，一段一段地讀流利，全
篇課文就能夠讀流利了。
（3）細讀，讀出一定的感情。詞句的理解可在朗讀中進行。實際上「理解詞句」和「有感情地朗讀」是相輔相成的。也就是說，正確地理
解詞句就能正確地讀出情感，而在讀出句子的感情的同時又加深了對詞句的理解：如讀第一自然段時可想一想這段話中你最喜歡哪一句？為什
麼？ （池塘一個連一個，處處綠水蕩清波。） 你為什麼喜歡這一句？讀一讀（讀音稍延長，讀出水鄉的水多）。 看標點符號讀，如「水鄉
什麼多？水多。」（疑問句，要讀出疑問的語氣，讀得活躍一些；陳述句要讀得肯定。）
另外，在指朗讀的同時，一定要注意加強良好的讀書習慣的培養。如：在初讀課文時，要藉助拼音給自己正音；在練讀階段要注意不用手指讀，換行讀時不要轉動頭，養成專心讀書的習慣，在熟讀了課文讀得流利時，注意不拖腔帶調，同時讀書的聲音要洪亮。
2樓：開心的兒
我朗讀還行。傳授一下吧：
1 要有感情，把自己的真實的想法讀進去，重點的地方重讀，平常的地方要清楚。
2 不要讀錯字音，字詞，讀準。
3 表情也要隨課文變化，比如說：「中國從此站起來了！」一類的話，要鏗鏘有力，表情嚴肅才好。
朗讀有哪些技巧
3樓：匿名使用者
朗讀技巧之一：停頓
停頓是指朗讀過程中聲音的斷和連。我們在朗讀時，既不能一字一停，斷斷續續地進行，也不能字字相連，一口氣唸到底，無論是朗讀者還是聽眾，無論是生理要求，還是心理要求，朗讀中的停頓都是必不可少的；它既是顯示語法結構的需要，更是明晰表達語、傳達感情的需要。
朗讀技巧之二：語速
語速是指朗讀時在一定的時間裡，容納一定數量的詞語。世間一切事物的運動狀態和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不同和思想感情，就必須採取與之相適應的不同的朗讀速度。
普通話朗讀技巧之三：重音
為了準確地表達語意和思想感情，有時強調那些起重要作用的詞或短語，被強調的這個詞或短語通常叫重音，或重讀。在由詞和短語組成的句子中，組成句子的詞和短語，在表達基本語意和思想感情的時候，不是平列地處在同一個地位上。有的詞、短語在表達語意和思想感情上顯得十分重要，而與之相比較，另外一些詞和短語就處於一個較為次要的地位上，所以有必要採用重音。
朗讀(reading aloud)，是一種出聲的閱讀方式，它是學生完成閱讀的基本功;就語言學習而言，無論中文還是英文等任何語言學習，朗讀是最重要的。
作用體會文章敘述節奏和**美，對把握文章的思想感情有一定的幫助，訓練對文章字句的分析能力 有助於練習語言，增強話語的流利程度，對身心也有好處，開朗個性等。
一是有利於開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自己欣賞自己的聲音，久而久之，有利於學生形象思維能力的自我培養。
二是能改變學生的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使學生愛講話，性格也就隨之而變。
三是有利於學生體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。
四是有利於改變差生，大多數的差生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。
五是大聲讀，因為腦神經處於極度興奮狀態，這本身就能刺激學生深入理解文章、書籍。
六是大聲讀需要集中精力，大腦處於"排空"狀態，有利於記憶材料。
七是大聲朗讀文章是語感形成的必由之路，可以這麼說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什麼真正的語感。
八是大聲讀文章有利於"詩性美"的再現。每篇文章、書籍都有著"詩"的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。
九是大聲讀有利於其它學科的學習。比如在數學解題時如果大聲讀題，效果一定會更好。而需要廣泛深入思考、記憶的學科如果大聲讀，學習效率一定會很高。
十是有利於提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。
4樓：摩天輪瞎的諾言
普通話朗讀技巧之一：停頓
一、什麼是停頓？
5樓：匿名使用者
1停頓：無論是朗讀者還是聽眾，無論是生理要求還是心理要求，朗讀中的停頓都是必不可少的。2
停頓既是顯示語法結構的需要，更是明晰表達語、傳達感情的需要。3語速：語速是指朗讀時在一定的時間裡容納一定數量的詞語。
4重音：為了準確的表達語意和思想感情，有時強調那些起重要作用的詞或短語，被強調的詞或短語通常叫重音或重讀。5
有的詞、短語在表達語意和思想感情上顯得十分重要，而與之相比較，另外一些詞和短語就處於一個較為次要的地位上，有必要採用重音。
6樓：百度使用者
把觀眾當成弟弟，做好心裡準備
7樓：y立方
重音，停連(停頓，連線)，節奏，語速等等。
8樓：鱉爬的節奏
首先，你要查清楚所有字的讀音，保證不會讀錯；然後通讀幾遍，理解大概內容；接著妮可以瞭解一下作者寫作這篇文章的背景及境遇，能夠看到這篇文章的感情，最後就是帶著這份感情去有感情的朗讀。
9樓：高中生三
朗讀就是朗聲讀書，即運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變文字這個視覺形象為聽覺形象。
一、實用的朗讀技巧
一、普通話朗讀的讀音規範
1、注意普通話和自己方言在語音上的差異。要多查字典和詞典，要加強記憶，反覆練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。
2、注意多音字的讀音。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。
第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。
3、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由於字形相近由甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。
4、注意異讀詞的讀音。普通話詞彙中，有一部分詞(或詞中的語素)，音義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為「異讀詞」。為了使這些讀音規範，國家公佈了《普通話異讀詞審音表》。
在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書來看。比較以後，如發現兩者有不合之處，一律以《審音表》為準。
二、 實用的朗讀技巧
二、把握作品的基調
1、瞭解作者當時的思想和作品時代背景。
2、深刻理解作品的主題，這是深刻理解作品的關鍵。
3、根據不同體裁作品的特點，熟悉作品的內容和結構。只有掌握了不同作品的特點，熟悉了作品的具體內容，才能準確地把握不同的朗讀方法。
設計方案。就是在深刻理解作品內容的基礎上，設計如何通過語音的具體形象把原作的思想感情表達出來。
三、 實用的朗讀技巧
三、朗讀的技巧
1、呼吸
學會自如地控制自己的呼吸非常重要，因為這樣發出來的音堅實有力，音質優美，而且傳送得較遠。朗讀需要有較充足的氣流，一般採用的是胸腹式呼吸法。它的特點是胸腔、腹腔都配合著呼吸進行收縮或擴張，尤其要注意橫膈膜的運動。
2、發音
發音的關鍵是嗓子的運用。朗讀者的嗓音應該是柔和、動聽和富於表現力的。為此，首先要注意保護自己的嗓子，不要長期高聲喊叫，也不要由於飲食而刺激嗓子。
其次要注意提高自己對嗓音的控制和調節能力，朗讀時不要自始至終高聲大叫。再者，還要注意調節共鳴，改變口腔或鼻腔的條件，音色就會大不相同。例如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音清脆;舌位靠後，共鳴腔深，可使聲音洪亮剛強。
10樓：匿名使用者
朗讀的技巧：
1、節奏：節奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈現出的抑揚頓挫、輕重緩急的語音形式的迴圈往復。
2、根據詩歌意境，確定輕讀重讀及聲音的長短。把握好誦讀的「輕、重、緩、急」，恰當地分好「音步」，產生鮮明的節奏感，才能將詩歌情感強調出來，才能將詩歌的韻味體現出來。
3、停頓是指朗讀過程中聲音的斷和連。我們在朗讀時，既不能一字一停，斷斷續續地進行，也不能字字相連，一口氣唸到底，無論是朗讀者還是聽眾，無論是生理要求，還是心理要求，朗讀中的停頓都是必不可少的；它既是顯示語法結構的需要，更是明晰表達語、傳達感情的需要。
4、根據語境，正確處理詩句的停頓。這樣才能使詩歌節奏鮮明，富有韻律美。一般說來，頓號後的停頓最短，逗號後的停頓長一點，分號和冒號後的停頓再長一點，句號、問號、感嘆號和省略號後的停頓更長一些。
」 有時則需根據詩歌內容和語意關係來斷定。
11樓：中影人教育網
從藝術層面上講的朗誦技巧是對作品中特定的詞語、句子或整個段落給予適當的藝術表達，通過富有表達力的發音和適當的肢體語言以及表情渲染來實現。藉助藝術性的聲音處理給出多種多樣的包含感**彩和特定音色的語調。語調應受作者創作的意圖、目的，和道德情感立場所控制。
其他方面的朗誦技巧有很多，比如停頓、重音、音高、音色、語速等 。
如何掌握朗誦的技巧？
12樓：中影人教育網
一：停頓
停頓是指朗讀過程中聲音的斷和連。我們在朗讀時，既不能一字一停，斷斷續續地進行，也不能字字相連，一口氣唸到底，無論是朗讀者還是聽眾，無論是生理要求，還是心理要求，朗讀中的停頓都是必不可少的；它既是顯示語法結構的需要，更是明晰表達語、傳達感情的需要。
二：語速
語速是指朗讀時在一定的時間裡，容納一定數量的詞語。世間一切事物的運動狀態和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不同和思想感情，就必須採取與之相適應的不同的朗讀速度。
三：重音
為了準確地表達語意和思想感情，有時強調那些起重要作用的詞或短語，被強調的這個詞或短語通常叫重音，或重讀。在由詞和短語組成的句子中，組成句子的詞和短語，在表達基本語意和思想感情的時候，不是平列地處在同一個地位上。有的詞、短語在表達語意和思想感情上顯得十分重要，而與之相比較，另外一些詞和短語就處於一個較為次要的地位上，所以有必要採用重音。
我在朗讀課文的時候，就無法理解書本上的內容。如何做到一邊朗讀
我們知道，所謂學習，其實就是通過人的視覺 聽覺 觸覺等感覺器官反覆刺激大腦的記憶皮層，從而讓大腦記住視覺 聽覺 觸覺所傳導過來的訊號 知識 的過程，但是人的大腦本身是無法接觸到外界訊號 知識 的，大腦必須依賴人的五官 眼，耳，口，鼻，舌 把外界訊號 知識 傳給它，而且同一個訊號 知識 往往需要給它傳...
大家一起朗讀課文的聲音好聽，改為反問句和感嘆句
改為反問句 大家bai一起朗讀課 du文，那聲音難道不好zhi聽嗎？改為感dao嘆句 大家版一起朗讀課文，那聲音真好聽啊權！反問句就是把答案藏在問題裡，且答案是唯一的，也是肯定的 明知故問 反問的作用是加強語氣，把本來已確定的思想表現得更加鮮明 強烈。根據感嘆句的性質，帶有濃厚的感情的句子。它表示快...
《朗讀者》為代表的綜藝節目有哪些特點
傳播美學 文化與情感。一 朗讀之美 在人類社會的程序中，始終伴隨著傳播活動的發展。從早期的口語傳播時代到如今的電子傳播時代，每個發展階段的傳播活動疊加組成了今天多樣的傳播形式。但是在眾多的傳播活動中口語依然是人類最基本 最靈活和最常用的傳播手段。朗讀是指把一段文字有感情的讀出來。因此，在朗讀之前必須...