1樓：殷海浩
這要靠自己！別人的終究是別人的，一千個人讀《哈姆雷特》就有一千個哈姆雷特，所以不要依靠外力。
讀格列佛遊記其中選一個情節或章節寫一篇600字的讀後感
2樓：虞寧推**
這幾天,讀了一篇**名叫《格列佛遊記》,它已清晰的文字把我帶入一個奇特的意境,以幽默而諷刺的語言描述了一個混濁的社會.讀完之後,所帶來的精神上的愉悅,如同餘音繞樑,三日不絕。
當然其中一波三折的劇情,也使我為之心驚肉跳,然而,另我印象深刻的要數主人公在小人國的經歷。
曾經來往繁密,友好的兩個國家,不來夫斯古帝國和利裡浦特國,受貪婪野心的驅動,導致兵戈相向,發動戰爭,主人公幫助利裡浦特人打敗了不來夫斯古帝國的入侵,受到厚賞.而之後主人公因心存正義而直接拒絕他國國君的無理要求,卻讓國君無法接受,從此在國君心中種下憎恨的幼苗,再加上**暗中中傷主人公,他在國君心目中的形象一下子宛如天使變為魔鬼,以至與個別朝廷**想把主人公置之死.
這就如同書中所說「偉大的功績在君王眼裡能算什麼,如果一時你拒絕滿足君王的奢望,即使你從前立過大功也絕不能得到寬恕」。
讀到此刻,我顫抖了,不由得感到一絲心寒;所謂忠言逆耳,忠臣自然不得國君心喜；小人對君子的猜忌之心,君子自然被詆譭形象.想到這,我不由得感嘆歷史上的忠臣最終能得到君王善待的又有幾個呢?但至少主人公近乎是其中的一個。
這篇遊記寫出來的,在我腦海呈現出的,是一個渾濁,無情的生活,是過去的生活的縮影!從作者描寫隱含的嘲諷和蔑視中,處處體現出抗爭精神.而遊記反映出來的當時英國的社會風貌,也讓我明白到在時代進步的背後往往充斥著不幸與荊棘,但無論如何,它畢竟是生活,這篇**可謂悲喜交織.。
《格列佛遊記》讀書心得
3樓：匿名使用者
寒假中，我讀了英國作家喬納林琳 斯威伏特的《格列佛遊記》。**以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與誇張，描述了酷愛航海冒險的格列佛，四度周遊世界，經歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。
遊記中大人國裡離奇的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是，2023年格列佛泛舟北美，巧訪了荒島上的慧因國，結識了具有仁慈、誠實和友誼美德的慧因。在慧因國的語言中沒有「撒謊」和「欺騙」的字眼，人們更不理解它們的含義。他們不懂什麼叫「懷疑」，什麼是「不信任」。
在他們的國度裡一切都是真實的，透明的。
格列佛在慧因國度過了一段美好的時光。他完全融入了這個社會，他甚至對他以前所生活的社會產生了厭惡。因為那裡的人總是以懷疑的眼光看待他的誠實，使他感到失落，從而也使他對人類產生了極度的厭惡。
我很羨慕文中的主人公有幸能到慧因國。慧因國是我們所追求和嚮往的理想境地。在這裡不需要顧忌別人說話的真假，而在現實生活中，有太多我們不願看到的事情發生：
有人用花言巧語騙取別人的血汗錢，有人拐賣兒童，謀取暴利，有人甚至為了錢財不惜與自己的親生父母斷絕關係。難怪我們的老師、長輩從小就要我們學習如何做人。這與我們提倡的幫助他人、愛護他人是難統一的。
當我遇到有困難的人，要伸出援助之手，我遲疑；當有人替我解圍時，我不敢接受，這些都讓我內心感到痛苦、矛盾，以致於無所適從。既妨礙了我去「愛」別人，同時也錯過了別人的「愛」。這難道不是一種悲哀嗎？
我期盼著有一天我們的社會也成為慧因國，孩子們眼中不再有疑慮。教育與現實是統一的。我願意為此付出努力，也希望大家與我一道，從自己做起，從現在做起，讓這個社會多一點真誠，少一點虛偽。
4樓：匿名使用者
《格列佛遊記》的讀後感
格列佛遊記讀後感 讀書筆記，格列佛遊記讀書筆記（5篇）
當我翻開了 格列佛遊記 時我立刻就被眼前的目錄所吸引了 小人國曆險 大人國曆險 會飛的國家 這些字眼似乎被作者施加了魔力，我一看到這些就想快點往下看，想快點了解怎麼會有小人國和大人國，國家又怎麼會飛。帶著這些疑問我認真地讀起了第一章。這本書講的是格列佛以海上醫生的身份隨同一艘船出海航行，後遭遇風暴孤...
西遊記讀後感怎麼寫，西遊記讀後感
讀了 西遊記 我深有感觸。尤其是曲折離奇的情節和唐僧師徒稀奇古怪的經歷讓我印象深刻。西遊記 是我國古代四大名著之一，作者吳承恩。主要講述唐僧和三個徒弟千辛萬苦地降妖伏魔 歷經九九八十一難 最後取得真經的故事。這本書以天馬行空的綺麗想象向人們展示了師徒四人在茫茫的西行取經路上所遭遇的種種艱難險阻，並將...
西遊記其中一回讀後感，西遊記其中一回讀後感500字
西遊 記 之石猴學藝讀後感 西遊記 開篇 天生石猴做了美猴王，在花果山帶著猴子們遊山玩水，可謂是快活逍遙。如果就這麼逍遙下去，恐怕就沒有後來的孫悟空了。有一天，美猴王突然想去學一些本領。他遠涉重洋，歷經艱辛，拜菩提祖師學藝，菩提祖師給他起名叫孫悟空。孫悟空不停地學，學會七十二變和駕筋斗雲等本領，終於...