1樓：張三分天蠍
別慌，選物化生的都不怕。自己好好理理思路，不懂的花大把時間弄懂。買幾本參考書，絕對有用。有錢可以報補習班，老師再講一遍效果不錯。
2樓：池塘一葉秋風冷
如果你自己相信自己 也想學習 你若是相信我的話我可以教你 讓你名列前茅
我是一名高一的學生，下學期將面臨選擇文理科，可是我的成績各科都不是很好，我實在是不知道該怎麼選擇，
3樓：雲隨風飄雪
你真的愛化學嗎，喜歡化學的什麼部分，你心裡的願望是什麼？
我是一名高一新生，但理科學習不好，數理化都30多分！怎樣才能讓我把成績提上去呢？我是學理的！
4樓：孤單不是淚
數理化的學習方法
有一句話道出了理科各科的特點：「物理難，化學繁，數學習題做不完」，許多學生反映物理難學，不好理解，面對著一道道的物理題，就像是霧中看花一樣，總有不識廬山真面目之感，其實，我覺得難不難在於你對該科學習技巧的摸索和掌握，對如何學好物理，我說說自己的感受，希望能起到拋磚引玉的作用．
一、學會對物概念的反複分析、琢磨
能不能學好物理，在很大程度上決定於你對物理概念能否理解得透徹，物理概念因其抽象性，總有：「只可意會，不可言傳」之感，比如「能量」、「慣性」等等這些概念，單靠老師的「言傳」並不能傳神地表達出概念的真諦所在，而只有自己做到了「意會」才能真正領略出它的全部內涵，這種「意會」的感覺就只有靠我們對概念的反複分析、琢磨才能體會得到，所謂「師傅引進門，修行在個人」意義正在於此．例如「摩擦力」這個概念，書中是這樣下定義的：「兩個互相接觸的物體，當它們發生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力」，經過分析，我們可首先找出概念中的關鍵字句，「互相接觸」、「相對運動」、「接觸面上」「阻礙相對運動」然後琢磨、體會這些字句的含義。
「互相接觸」說出了摩擦力產生的首要條件，並由此可聯想到它與重力、磁力等的不同，但是不是互相接觸的物體就一定有摩擦力呢？顯然不是，一個「當」字揭示出了「摩擦力」的產生必然是伴隨著「相對運動」，那麼什麼是「相對運動」呢？「相對」二字應該是指這「兩個互相接觸的物體」，由此意識到判斷兩個互相接觸的物體之間是否產生摩擦力的依據應該是看這兩個物體是否發生了「相對運動」而不是看這兩個物體是否發生了「運動」，「接觸面上」告訴了我們摩擦力產生的位置，而「阻礙相對運動」則說明了「摩擦力」的作用和方向，它的作用是阻礙「相對運動」而不是「阻礙運動」，那麼它的方向就應該與「相對運動」的方向相反而不是與「運動」的方向相反，並由此可恍然悟到摩擦力並不總是阻力．經過這樣的反複分析、琢磨，我們對摩擦力產生的條件、位置、作用、方向自然就會清楚、透徹，**還會有似是而非之感呢．
二、學會對實驗的層層剖析
物理是一門實驗科學，縱觀課本上的實驗內容，演示實驗、學生實驗、課後小實驗、小製作等，大大小小不下百十個，由此可見物理與實驗的不可分割性，這麼多的實驗如何才能搞得清，弄得明呢？所謂「萬變不離其宗」，其實無論什麼樣的實驗，無外乎都有這麼幾部分組成，實驗的目的、原理是什麼？需要哪些器材？
分幾步進行？每一步要滿足什麼樣的條件？如何滿足？
要觀察什麼？記錄什麼？如何分析觀察到的現象？
整理記錄到的資料？最後得到的結論是什麼？例如在《焦耳定律》這節課中，書中一開始就給我們提出了這樣一個問題，「燈泡接入電路中時，燈泡和電線中流過相同的電流，燈泡和電線都要發熱，可是實際上燈泡熱得發光，電線的發熱卻覺察不出來，這是為什麼？
」由此，需要研究電流產生的熱量跟哪些因素有關係，這便是焦耳定律實驗的目的．如何進行研究呢？聯想到物體間熱傳遞的規律和溫度計的製作原理便設計出瞭如課本圖9－7所示的實驗裝置，由此便把電流放出熱量的多少形象地轉化成了液柱上升得高低，這便是該實驗的原理．分析可知該實驗需分三步進行，分別研究電流產生的熱量與電阻的大小、電流的大小、和通電時間的長短的關係，在這三步中，當我們研究電熱與電阻的關係時，就必須保證電流和通電時間相同而電阻不同；當研究電熱與電流的關係時，就必須保證電阻和通電時間相同而來改變電流；當研究電熱與通電時間的關係時就應該保證電流和電阻的大小相同而通電時間不同．那麼書中又是如何達到這些要求呢？在第一步中採取的辦法是把兩個不同阻值的電阻接成了串聯電路；在第二步中採取的辦法是比較同一個燒瓶中液柱上升得高低，而用變阻器來改變它的電流；至於第三步就無須多說人人明白，然後通過觀察每一步中條件改變前後液柱的升降情況便得出了焦耳定律的內容．在平常的學習中，如果我們對每一個實驗都能這樣環環設問、層層剖析，那麼對整個實驗過程就會瞭如指掌、默然於胸，還有什麼能難倒我們呢？
三、學會通過實踐加深對物理公式中各物理量含義的確切理解
學習理科離不開計算，在物理公式中對各物理量間的對應性以及確切的物理含義的理解要求很高，而對於初學者而言往往不可能一下子就理解得透徹，因此常常出現張冠李戴、亂點鴛鴦譜的現象，這就要求我們要學會通過實踐來加深對物理量含義的確切理解．例如，對於功的計算公式w＝fs中s的含義的考查有這麼一道題：一位同學用50n的力，將重30n的鉛球推到7m遠處，這位同學對鉛球做的功為：a．350j b．210j c．0j d．無法判斷．初學者往往覺得選a或c，但一旦知道正確答案應為d，那麼對s的含義自然是心領神會．哲學上講，我們對事物的認知過程就是一個「認識--實踐，再認識——再實踐的螺旋式上升過程」就體現在這裡．
四、學會對類似知識點的歸納、總結
我們常說，學習的過程就是把書由薄變厚，再由厚變薄的過程．我們前面所說的正是告訴大家怎樣才能把書由薄變厚，但把書由薄變厚並不是我們的目的，太厚了，就會超負荷，承載不起．大千世界，紛繁複雜，但在哲學家看來，無非是物質或精神；而在生物學家看來，無非是動物或植物．可見，只要我們學會發現其共性，找出其本質，便都可化繁為簡，化難為易．學習也正如此，我們若學會了對類似知識點的歸納，總結，那麼繁雜的物理內容便化成了簡單的幾個部分，學習起來自然就會輕輕鬆鬆、遊刃有餘．例如：在物理量的定義中，速度、密度、壓強、功率、電流等，它們的定義方式都是一樣的，而那麼多的演示實驗，卻幾乎都是用控制變數法，只要我們掌握了控制變數法的實質，所有的實驗便不都迎刃而解了．
五、學會調整自己的情緒，注重感情投資
我們都知道「感情的力量是神奇的」，它在學習中的作用猶如化學中的催化劑．對一個學生而言，能試著喜歡自己的老師，那將會終生受益非淺．學習的過程本就是艱辛的，甚至在大多數學生看來是個單調、枯燥的過程。如果再有情感的反面效應，那麼什麼樣的方法都將是徒勞無效的，如果我們能在枯燥的學習過程中寓於神奇的感情力量，那麼，我們的學習生涯不就其樂無窮了嗎？
5樓：
個人覺得，我也是學理的，數理化還是在理解一些基本概念的情況下，上課注意聽老師講的解題思路和方法，然後運用到習題中去。做題是必須的，但切記不能一味的做，要在做完之後總結思考。對於高中，物理特別重要也特別難，一定要多花時間。
6樓：匿名使用者
1，改學文科。不過文科出路不好。
2 .家庭條件好的話，高中讀完就出國上大學。
3.請家教一對一輔導。
4.刻苦努力，一點一點踏實地學，只學基礎部分。
7樓：
自己多看看課本，把基礎的吃透自然提高了，想你這種肯定基礎沒打好
我現在是高一下學期普通高中學生，因病在家請假兩個月了，現在想辦理休學，應該在什麼時候辦理，還用不用
辦了休學的話，應該就不用考期末考試了，因為你都休學了，還怎麼考試呢？望採納，謝謝。求助，今年高一，由於身體原因，本打算休學，仔細考慮各種原因，還是選擇請假兩個月在家自學，然後接著讀 高一是學習的關鍵期，如果落下很難補救，不建議請假2個月 可靠，可以在本地的人才市場找一個家教幫助你，外加努力，一定不會...
我現在高一下學期，想轉學學校不放。請問我可以去學校退學然後再
這個我覺得是這樣子的學籍的呢，沒有什麼特別的辦法的呢，有些東西是很難說的呢，全部是看你自己的意願的呢 這個要看你抄新到的 那個學校襲看不看重你原來的文件，就是記錄你小學初中成績的那個。如果你要轉去的那個學校要轉學證，包括文件。就得讓你原來的學校發轉學證明。我轉過，學校不需要，也不知道你運氣怎麼樣。啟...
我現在高一下學期，語文124，數學105，英語,125，政治67，歷史42，地理51 物理40，化學生物32，選拿科好
就你的三門主課而言，你的文科比較強。同時，從文綜理綜科目來說，你的文綜科目分數也比理綜的高。從你的數學分數來說，你理科的基礎並不是非常差。物化生之中，物理考驗的是理性思維，但計算方面的難度不是那麼大 化學和生物其實是比較偏文的，需要記住的知識點比較多。但是，你對於文綜科目和理綜科目付出的努力是否相同...