高考小說閱讀題文章反覆使用某某一詞,這樣寫有什麼作用,怎麼答

1樓：匿名使用者

其強調作用做為全文的一條暗線索

2樓：匿名使用者

有可能是線索吧，大概就是使文章更加連貫，穿針引線的作用。這個看具體情況可能有所不同

高考**閱讀的技巧

3樓：匿名使用者

思路：**誰是主人公，主要分析：要點明塑造人物角色所用到的描寫手法（正面、側面描寫，對比、襯托手法等）及其對主人公的作用；思路：

**誰是主人公，主要分析：要點明塑造人物角色所用到的描寫手法（正面、側面描寫，對比、襯托手法等）及其對主人公的作用；要分析情節怎樣圍繞主人公及其對主人公性格展示所起的作用；要分析**塑造主人公了怎樣的性格及通過該主人公表現什麼主題（誰是**主題最集中的體現者）。

【高考】語文**題目怎麼把握文章多個主旨？怎麼回答**類閱讀理解呢？覺得蠻難的

4樓：學而思語文團隊

**主旨題的趨向，根據時代的不同而有所變化。80年代以前，由於冷戰的意識形態，主題多以表現社會主義優越性或者控訴萬惡的資本主義制度為旨歸。80年代以後，由於「人性論」、「人道主義」思潮，**的主題多傾向於歸納到與「人性」有關的內容。

根據歷年高考**閱讀答案，將**主旨歸納為「人性美」、「人性依然美（即在不良的社會風氣當中依然有光輝燦爛的人性）」、「人性不再美（即戰爭摧殘了人性，或者官場腐蝕了人性）」三種，基本上就可以確保大方向的正確，剩下的就是結合文字簡要分析一下了。