1樓：我一直在愛你倥
小題1:（3分）以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以後，用梧桐木做嫁妝。
小題2:（4分）燕子每年都要遷徙一次，「我」家的梧桐樹成了它們歸來的家；（２分）「我」長年奔波在外，故鄉的家是「我」能夠停歇的地方。（２分）
小題3:（4分）運用了比喻、對比、擬人的修辭手法，（２分，只要答出兩種修辭即可）突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。（３分）
小題4:（4分）寫出了燕子遷徙歸來後在梧桐樹上興奮和鳴的情景。（２分）表達作者對這些活潑燕子的喜愛之情。（２分）
小題5:（5分）運用了想象的表現手法。（２分）作者運用想象，再加上深情的詢問，表達了對燕子的關切，也含蓄的表達了對故鄉的思念，同事也起到了言盡而意無窮的效果。
（3分，分析得有道理即可）
小題1:試題分析：文章第4段「在故鄉，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋後栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以後，用梧桐木做嫁妝」。
點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發，提取由名詞概念生髮的資訊或包含概念的關鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的資訊；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發，尋找有關的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關資訊並轉換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。
小題2:試題分析：「母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往地奔波著，我何嘗不是一隻奔波的燕子，但是人在異鄉，也沒有梧桐可棲」。
燕子每年遷徙一次，家裡的梧桐是它們的棲息地；我長大後一直漂泊他鄉，偶爾回來一次，故鄉的家是「我」的歇腳地。
點評：怎樣才能切準情感把握的脈搏，深入地領會作者的情感態度？（1）聯絡作品主旨，把握情感態度。
在把握作者的情感態度時，往往可以藉助或聯絡主旨來理解。（2）結合關鍵語句，確定情感態度。作品中的關鍵性語句，常常出現在文首或文尾，或抒情，或議論，或含有深刻含義。
這些語句，往往表明或暗示作品的主旨，從而也顯示出了作者的情感態度。（3）根據人物語言，分析情感態度。在分析作者的情感態度時，切不可忽視對文中人物語言的體味，要有結合語言看作者情感的意識，巧妙地將溶入其中的情感態度捕捉到。
（4）抓住景物特徵，體會情感態度。景物描寫，往往為了表現與之相同相似、相關或相對、相反的情感。在分析作者的情感態度時，要善於根據文中的景物描寫，由景及人，由表及裡；賞其美景，知其深情；觀其外表，知其內涵。
小題3:試題分析：「春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房裡探出頭來」這句話使用了比喻、擬人的修辭手法，形象地寫出了梧桐開花比較遲。
點評：對於運用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運用的修辭手法，根據所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象徵說明白。意思隱晦難懂的句子，或深奧，或抽象，或省略，我們應該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補完整。
小題4:試題分析：「它們落在那桐樹上喃喃說個不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說」這些語段將燕子們重新回巢後的興奮、熱鬧之情景寫得生動形象，表達了作者對這些燕子的喜愛之情。
點評：怎樣才能切準情感把握的脈搏，深入地領會作者的情感態度？（1）聯絡作品主旨，把握情感態度。
在把握作者的情感態度時，往往可以藉助或聯絡主旨來理解。（2）結合關鍵語句，確定情感態度。作品中的關鍵性語句，常常出現在文首或文尾，或抒情，或議論，或含有深刻含義。
這些語句，往往表明或暗示作品的主旨，從而也顯示出了作者的情感態度。（3）根據人物語言，分析情感態度。在分析作者的情感態度時，切不可忽視對文中人物語言的體味，要有結合語言看作者情感的意識，巧妙地將溶入其中的情感態度捕捉到。
（4）抓住景物特徵，體會情感態度。景物描寫，往往為了表現與之相同相似、相關或相對、相反的情感。在分析作者的情感態度時，要善於根據文中的景物描寫，由景及人，由表及裡；賞其美景，知其深情；觀其外表，知其內涵。
小題5:試題分析：文章最後一段，是作者的想象，因為昨夜下了一場春雨，作者就在他鄉想象院子裡梧桐樹上的燕子們是否安好表達了對燕子的關切，對故鄉的懷念之情。
點評：推測寫作意圖就要知道寫文章（段落、情節）是為了什麼，達到什麼目的。它不僅要求瞭解內容，還要了解作者的口氣，分析作者的敘述方法，這樣才能推斷出寫作目的。
除此外，還要注意文章的主題大意。雖然寫作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對於推測寫作目的大有幫助。判斷寫作目的，還要注意作者材料的詳略安排。
語文閱讀 桐花聲裡燕子飛，就一道題，高分
2樓：維也納_鐘聲
這段話運用了插敘的手法，寫出了我記憶中的事情，勾起了我對梧桐樹和母親的回憶，將母親輕柔的動作與下文「沒有人情味的創可貼」作比較，表達了我對母親的思念和深愛。
3樓：匿名使用者
其中文字既寫出了梧桐樹花瓣的用途，更描寫出了溫暖的母愛,家庭的生活插曲,對生活起居深入瞭解,
刪了就少了調味料了.
梧桐樹（學名：firmiana ******x）又名青桐、桐麻，落葉喬木，原生於中國，可高達12米，葉為掌狀，3-7裂，夏季開花，花小，黃綠色，果實成熟時**。梧桐生長快，木材適合製造樂器，樹皮可用於造紙和繩索，種子可以食用或榨油，由於其樹幹光滑，葉大優美，是一種著名的觀賞樹種。
中國古代傳說鳳凰「非梧桐不棲」。許多傳說中的古琴都是用梧桐木製造的，梧桐對於中國文化有重要的作用。
梧桐樹為栽培於庭園的觀賞樹木。木材輕軟，為制木匣和樂器的良材。種子炒熟可食用或榨油，油為不乾性油。
莖、葉、花、果和種子均可藥用，治腹瀉、疝氣、鬚髮早白，有清熱解毒的功效。樹皮的纖維潔白，可用以造紙和編繩等。木材刨片可浸出粘液，稱刨花，潤髮。
梧桐樹樹幹高大，枝葉茂盛，樹冠卵圓形，樹幹端直，樹皮青綠平滑，側枝粗壯，翠綠色。生長迅速，易成活，耐修剪，所以廣泛栽植作行道綠化樹種，也為速生材用樹種；對二氧化琉、氯氣等有毒氣體有較強的對抗性。
「世上只有媽媽好……」這是世界流行的歌曲《世上只有媽媽好》的歌詞，是啊，世上只有媽媽好。媽媽對我的愛像是一場溫暖的雪，是無法取代的。
媽媽像一位偉大的神仙，把光明帶給了我，卻把煩惱和痛苦剝奪，讓自己「享受」；媽媽像是一位愛民的彩虹仙子，把成功和陽光帶給的我，卻把失敗和風雨擋住，讓自己承受；媽媽還像一位無私的保姆，把我的事情，我的負擔搶去，讓自己扛著……總而言之，媽媽像一名幸運女神，把快樂、成功、輕鬆給了我，卻把傷心、失敗、負擔握在自己的手中，啊
母愛，彷彿一場溫暖的雪。讓我知道了許多東西；愛，讓我知道了人生的樂趣；愛，讓我知道了什麼叫母愛。
愛有很多種，有情深似海的母愛，有偉大的父愛；還有每個人都有的愛情。但是那情深似海的母愛才是真正的愛。
4樓：匿名使用者
這段文字既寫出了梧桐樹花瓣的用途，更寫出了溫暖的母愛，今天正好是兒童節，就著這個機會向母親表達下愛意吧，自己別走的太快，別愛的太遲。
5樓：幽竹靈夢溪水潺
看題名便知道本題是圍繞梧桐花為中心的 不能刪是因為這段話中重點描述了梧桐花的用處及作者對梧桐的喜愛之情 與題名相互映 同時也表達出了母親對作者的疼愛之情
6樓：棟玉蓉弓琴
18.以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以後，用梧桐木做嫁妝。
19.燕子每年都要遷徙一次，「我」家的梧桐樹成了它們歸來的家；「我」長年奔波在外，故鄉的家是「我」能夠停歇的地方。
20.運用了比喻、對比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。
21.寫出了燕子遷徙歸來後在梧桐樹上興奮和鳴的情景。表達作者對這些活潑燕子的喜愛之情。
22.運用了想象的表現手法。作者運用想象，再加上深情的詢問，表達了對燕子的關切，也含蓄的表達了對故鄉的思念，同事也起到了言盡而意無窮的效果。
桐花聲裡燕子飛閱讀答案 拜託，很急的！ 5
7樓：匿名使用者
18. 以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以後，用梧桐木做嫁妝。
19.燕子每年都要遷徙一次，「我」家的梧桐樹成了它們歸來的家；「我」長年奔波在外，故鄉的家是「我」能夠停歇的地方。
20.運用了比喻、對比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。
21.寫出了燕子遷徙歸來後在梧桐樹上興奮和鳴的情景。表達作者對這些活潑燕子的喜愛之情。
22.運用了想象的表現手法。作者運用想象，再加上深情的詢問，表達了對燕子的關切，也含蓄的表達了對故鄉的思念，同事也起到了言盡而意無窮的效果。
好東西啊！！！！
8樓：匿名使用者
你恍然想起讀過的詩句來：「莫道春花已殆盡，點滴桐花春不老。」②村子裡幸好去年相識的幾隻燕子飛回了， 2、因為它像燕子一樣四處奔波
9樓：匿名使用者
畫橫線的句子?哪有？
桐花聲裡燕子飛 閱讀答案~~急求！！！！
鄭小瓊的桐花聲裡燕子飛的閱讀答案
10樓：匿名使用者
.說明了我對曾經故鄉、母親的思念。2.
體現了我對梧桐的喜愛。3.梧桐樹。
4.說明了我對母親、對梧桐的喜愛,反襯出我的懷念。5.
略。(自己概括一下下吧)6.對母親的懷念。
對故鄉的懷念。
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