八年級政治第十課，他們為什麼會犯罪的辨析題，問凡違法行為應該受到法律的制裁有點一般違法行為沒有關

1樓：滿心滿樓

違法行為都會受到法律制裁，嚴重的違法行為，觸犯了《刑法》的才稱為犯罪版。比如打人或

權者小偷小摸等輕微違法行為，只是違反《治安管理處罰法》，並未構成犯罪（打人要打到輕傷以上，偷東西要偷到數額較大才構成犯罪），但仍要處200元以上500元以下罰款5日以上10日以下治安拘留。總不能說打人一頓只要沒打出傷就沒事吧

政治辨析題 20

2樓：匿名使用者

毋庸置疑我們現在所瞭解的公平應該是合作的前提。「合作是公平的前提」曾麼聽了有點像蛋和雞哪個先有的問題了。（因為我是學生可能還沒達到那個高度）不知是什麼級別的內容大學嗎？

3樓：薛南同良策

（1）懷疑是對現存事物的質疑，是敢於和善於發現問題，提出問題。相對於常規性思維而言創造性思維是一種打破常規，敢於超越的思維活動。創造性思維始於發現和提出問題，懷疑是創造性思維的必要前提。

懷疑有利於解放思想，開拓思路，研究新情況，解決新問題，推動認識的不斷髮展。

（2）懷疑在創造性思維中有重要作用．但創造性思維的源泉不是懷疑，而是實踐。我們要立足於現實，以實踐為基礎，正確發揮懷疑在創造性思維中的作用。

八年級下政治主要的案例分析及答案複習提綱

4樓：匿名使用者

一、基礎理論簡答題(三題選二題) (分值30%)

1、試從認知心

理學的角度分析備好學生的重要性。

2、運用你所瞭解的某一學習理論談談如何備好學生。

3、制定教學策略的依據有哪些？

二、教學設計案例分析(分值30%)

下面是某教師《憲法是人民權利保障書》一節教學目標設計方案：

教學目標

1、要求學生懂得我國公民的基本權利和義務是由憲法規定的；瞭解以憲法為核心的保障體制及其主要內容，能列舉我國憲法的有關條款，說明憲法是人民權利的最重要的法律保障。

2、要求學生在閱讀有關章節後，能將公民的基本權利進行簡單的歸納；能對照社會生活的實際，大體說明憲法對我國公民各項自由和權利的規定。

3、通過對本框題的學習，能更清醒地意識到依憲治國的重要性，自覺學習憲法，遵守憲法，進而能積極主動地宣傳憲法和法律；在學習與生活的實踐中，將遵憲意識落實在行動上，按憲法要求規範自己的行為，同時要勇於同違憲行為作鬥爭（在力所能及的範圍內），維護憲法的尊嚴。

請結合「備好課」有關理論知識分析該案例：

(1)成功之處：

(2)不足之處：

三、請你為八年級第二單元2.2《平等待人》製作以下部分教學設計：(分值40%)

1、設計教學策略（要求：能根據教學目標、內容和學生實際選擇教學組織形式、課型結構、教學**、教學方法、確定教學重難點）。

2、設計一個匯入新課方案（要求：要有趣味性、實用性和目的性，要做到啟發與投入相結合，要精煉）。

3、設計一個結課方案（要求：要有針對性、符合學生認知特點）。

4、設計一個板書方案（要求：語言要精煉、恰當、科學、準確，要有靈活多樣性和清晰的條理性，佈局合理，要有一定的目的性、啟發性）。

5樓：匿名使用者

這個裡面有你需要的所有東西