1樓：中公教育
1好的遺傳素質能夠促進人的發展，對人生有導向作用。
2好的遺傳素質能夠使人發展的更好，生活的更好。
3壞的遺傳素質會阻礙人的發展，成為人生的絆腳石。
什麼是遺傳素質
2樓：匿名使用者
是指先天繼承下來的、與身俱有的生理解剖特點。
遺傳素質也是指個體從祖先那裡獲得的一些天賦的特徵。遺傳素質是個性形成和發展的物質前提，沒有這個前提，個性的形成和發展是不可能的。但是，遺傳素質的影響也是有限的，後天的教育和環境的影響作用更大。
3樓：匿名使用者
標準答案在此：遺傳素質是個體從上代繼承下來的生理解剖特點 。
4樓：ww晴子
遺傳素質是個體與生俱來的某些生理解剖上的特點，例如機體的結構，形態，中樞神經系統的特點。它是個體發展的物質前提和基礎，對個體的差異性有一定的影響，但是這個影響是有限的，不起決定性作用。後天的環境和教育也是影響個體發展的一個重要因素。
5樓：匿名使用者
遺傳因素：指遺傳的生物特徵，主要指個體與生俱來的生理特點。
6樓：匿名使用者
遺傳因素影響一個人各個方面
為什麼遺傳素質是人的發展的物質前提和基礎
7樓：肉絲我喜歡
遺傳素質是人的身心發展的必要物質前提.具體地講：（1）遺傳素質是人的身心發展的生理前提,為人的身心發展提供了可能性.
（2）遺傳素質的生理成熟程度制約著人的身心發展的過程及其階段. （3）遺傳素質的差異性在構成身心發展的個別特點上具有一定的影響. （4）遺傳素質在個體發展的不同階段作用的大小不同,隨著個體不斷地發展,遺傳的作用日益減弱.
（5）遺傳素質對人發展影響的大小與其本身是否符合常態有關.（超常、低常、生理缺陷等.）
教育跟遺傳素質的關係是怎麼樣的？
8樓：手機使用者
1.遺傳素質是人的身心發展的生理前提，為人的身心發展提供了可能性
遺傳素質為人的身心發展提供了必要的生物前提和發展的潛在可能性，沒有這個前提和基礎，人就無法得到發展。
與動物相比，人的遺傳素質具有的最大特點是有巨大的潛在發展的可能性。人腦組織的複雜性，為人接受教育和發展各種才能提供了各種可能性。當然，遺傳素質只是為人的發展提供了生理前提和各種可能性，而並不能決定人的發展。
生物學家的研究和人類生活的經驗已經證實:獲得性行為是不能依靠遺傳來傳遞的，人的知識、道德、意識和行為都是靠後天學習而得來的。
2.遺傳素質的發展過程制約著年青一代身心發展的年齡特徵
遺傳素質有一定的發展過程，其生理成熟程度制約著人的身心發展過程及其階段。所謂的生理成熟程度是指受遺傳素質的制約，個體的生理機能和構造的變化在一定年齡階段所達到的一般程度。也就是說，個體到了某一個年齡階段，就應該出現某一個年齡階段應該出現的年齡特徵。
例如，人們常說的「三翻、六坐、八爬叉，十個月會喊大大」，就反映了遺傳素質發展過程對人的年齡特徵的制約。
3.遺傳素質的差異性對人的身心發展有一定的影響
人的遺傳素質具有差異性，這是毋庸置疑的。人的遺傳素質的差異性，不僅表現在體態、感覺器官等方面，還表現在神經活動方面。
「此文章為教育指南原創，特此宣告！」
教師資格證辨析題遺傳素質具有可塑性對嗎？
9樓：中公教育
教師資格證辨析
抄題遺傳素質襲具有可塑性觀點正確。仲永在很小的年齡就表現出超出他人的能力，這是其遺傳因素導致的。但在成長過程中，由於缺乏人的主觀努力，加之家教環境不佳等因素，其最終泯然眾人。
說明遺傳素質為人的發展提供了可能性，這種可能性會在環境、教育、人的主觀能動性等內外因素作用下，發生改變，即具有可塑性。
10樓：趙叔叔哈
1.遺傳復素質具有可塑性是正確的。制遺傳素質具有一定bai的可塑性。遺傳du
因素為zhi心理髮展提供了dao生理前提、物質基礎和發展的可能性，在現實生活中，個體受到環境、教育、主觀能動性等因素的影響，可能使遺傳素質發生一些改變。
2.遺傳素質對兒童心理髮展的作用：隨著時間的推移，遺傳決定論對於兒童發展的解釋能力越來越受到人們的懷疑，人們把探索的目光轉向了自然生物因素之外的環境。
環境決定論認為，真正在兒童的發展中起著絕對影響作用的力量，是兒童生活環境和後天所獲得的教育引導。環境決定論雖然否定遺傳生物因素在兒童發展中的決定性作用，但仍認為兒童的發展是受某種外在於兒童主觀控制的某種因果關係的制約。
11樓：雙魚泡泡
教師資格證辨析題遺傳素質具有可塑性觀點是對的。
1、小學教師資格：語文、數學、英語、專社會、科學、音屬樂、體育、美術、心理健康教育、資訊科技、小學全科。需要注意的事，小學教師資格筆試不分科目，只在面試的時候需要選擇報考科目，但是如果你想要報考音體美的話，在筆試的時候也需要確定好，因為音體美的筆試科目是單獨編碼的。
2、中學教師資格：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育與健康、**、美術、資訊科技、科學、心理健康教育、日語、俄語。中學教師資格報考需在筆試報名的時候就確定好科目，面試報名時，所選報考科目要與筆試報考的科目三一致。
12樓：流年忘歡
教師資格證辨析題遺傳抄素質具有可塑性bai觀點正確du。仲永在很小的年齡就表現出超出zhi
他人的能力，這是dao其遺傳因素導致的。
但在成長過程中，由於缺乏人的主觀努力，加之家教環境不佳等因素，其最終泯然眾人。說明遺傳素質為人的發展提供了可能性，這種可能性會在環境、教育、人的主觀能動性等內外因素作用下，發生改變，即具有可塑性。
拓展資料：
遺傳素質也是指個體從祖先那裡獲得的一些天賦的特徵。
遺傳素質對人身心發展的作用有：
1、遺傳素質是個體發展的物質基礎和前提，沒有這個前提，個體的發展是不可能實現的。
2、遺傳素質的成熟機制制約著人身心發展的階段與過程，為一定年齡階段的身心特徵提供了可能和限制。同樣，遺傳素質的成熟並不都是建立在生理的成熟上，另外也需要通過學習來獲得。比如走路，這個階段，除了有生理上的成熟外，還需要通過學習。
3、另外，遺傳素質的差異性對人的身心發展的個性特點有一定影響。比如神經的發育對個體思維的靈活性和平衡性有著一定的影響，遺傳素質的差異性是個體發展的差異性的重要原因之一。
但是，遺傳素質的影響也是有限的，遺傳素質對人的發展不起決定作用，後天的教育和環境的影響作用更大。
13樓：啊啊老大
教師資抄
bai正確的。
遺傳素質的影響du
也是有限的zhi，遺傳素dao質對人的發展不起決定作用，後天的教育和環境的影響作用更大。
遺傳素質對人身心發展的作用有：
一、遺傳素質是個體發展的物質基礎和前提，沒有這個前提，個體的發展是不可能實現的。
二、遺傳素質的成熟機制制約著人身心發展的階段與過程，為一定年齡階段的身心特徵提供了可能和限制。同樣，遺傳素質的成熟並不都是建立在生理的成熟上，另外也需要通過學習來獲得。比如走路，這個階段，除了有生理上的成熟外，還需要通過學習。
三、另外，遺傳素質的差異性對人的身心發展的個性特點有一定影響。比如神經的發育對個體思維的靈活性和平衡性有著一定的影響，遺傳素質的差異性是個體發展的差異性的重要原因之一。
拓展資料：
遺傳素質是個體從親代所繼承下來的解剖生理結構，特別是高階神經系統的型別特徵，這是人的個性心理形成和發展的前提與物質基礎。人與生俱來的生物特性是種族發展和遺傳的產物。
遺傳素質在人的發展中起什麼作用？
14樓：匿名使用者
1、遺傳素質提供了人身心發展的可能性。
2、遺傳素質的心理成熟程度制約著人的身心發展過程和階段。
3、遺傳素質的差異性在構成身心發展的個別特點上具有一定的影響。
4、遺傳素質本身可以隨環境和人類實踐活動的改變而改變
遺傳素質，是什麼意思？
15樓：牟苒諑
就是說天上生的，或者是父母遺傳呢素質給你
一年級考題,我的心是你的心猜，一年級考題,我的心是你的心猜一字
世界上的愛有多種。然而，只有父母之愛是最深沉，最真摯的。天下父母親對下一代的愛是無法用任何東西來比擬的，天下父母心是一樣的，是不能用其它任何一種方式的愛來代替的。其次，是人與人之間的愛，都是同時存在的，並不孤立。每個人心底都有一座愛的火山，隨時隨地都有噴發的可能。只要留意，就會發現愛就在身邊，只要能...
問一道化學高考題,不會做,不明白為什麼選c,解釋一下吧
溶度積是微來溶解的固相與溶源液中相應離子bai達到平衡時的離子濃度的du乘積，只與溫度 zhi有關。a，所以加daona2so4對原溶液的溶度積無影響，故此時a點仍在原處，a錯誤 b，原圖是baso4在某溫度時沉澱溶解平衡曲線，並且這個溫度不變，這裡說蒸發 這裡應該排除加熱蒸發，因為這樣溫度會變化，...
為什麼每年的二級建造師考題一樣，分數線卻不一樣呢
對二級建造師考試有一定了解的考生都知道，二級建造師考試出題由國家住建部和人事部全國統一出題，全國統一教材 統一大綱 統一考試時間。也有很多考生有這樣的疑問，二級建造師各省考題一樣為什麼分數線不一樣？今天，優路教育就為大家解答這一問題。二建成績的標準合格線由住建部和人事部制定，各科滿分為 法規與相關知...