1樓:匿名使用者
應該是sequence吧?我理解的pocket-sequence是不是一種方便簡易的檢測裝置啊,意思是能裝進口袋裡的檢測基因序列的裝置。
建議問問試劑公司的銷售人員,他們可能更清楚。
遺傳學在中學生物教學中的作用與地位
2樓:地煞
很大的作用。
遺傳學(genetics)——研究生物的遺傳與變異的科學,研究基因的結構、功能及其變異、傳遞和表達規律的學科。遺傳學中的親子概念不限於父母子女或一個家族,還可以延伸到包括許多家族的群體,這是群體遺傳學的研究物件。遺傳學中的親子概念還可以以細胞為單位,離體培養的細胞可以保持個體的一些遺傳特性,如某些酶的有無等。
對離體培養細胞的遺傳學研究屬於體細胞遺傳學。遺傳學中的親子概念還可以擴充到dna脫氧核糖核酸的複製甚至mrna的轉錄,這些是分子遺傳學研究的課題。
3樓:蝰利呼嚕
細胞,,遺傳,,,免疫,,,高中生物最重要的三大模組,肯定重要啊
4樓:我要天刀
生物考試唯一可以考出一些區分度的內容}
遺傳學與分子生物學的區別與聯絡? 20
5樓:淺心
兩個學科都是分子水平
上的生物研究,分子遺傳學側重的是從分子水平對生物遺傳規律和遺傳現象的研究,而分子生物學是注重的生物在分子水平上的一些特徵和現象 。
遺傳學(genetics)——研究生物的遺傳與變異的科學,研究基因的結構、功能及其變異、傳遞和表達規律的學科。遺傳學中的親子概念不限於父母子女或一個家族,還可以延伸到包括許多家族的群體,這是群體遺傳學的研究物件。遺傳學中的親子概念還可以以細胞為單位,離體培養的細胞可以保持個體的一些遺傳特性,如某些酶的有無等。
對離體培養細胞的遺傳學研究屬於體細胞遺傳學。遺傳學中的親子概念還可以擴充到dna脫氧核糖核酸的複製甚至mrna的轉錄,這些是分子遺傳學研究的課題。
遺傳學的研究範圍包括遺傳物質的本質、遺傳物質的傳遞和遺傳資訊的實現三個方面。遺傳物質的傳遞包括遺傳物質的複製、染色體的行為、遺傳規律和基因在群體中的數量變遷等。
分子生物學是在分子水平上研究生命現象的科學。通過研究生物大分子(核酸、蛋白質)的結構、功能和生物合成等方面來闡明各種生命現象的本質。研究內容包括各種生命過程。
比如光合作用、發育的分子機制、神經活動的機理、癌的發生等。
6樓:匿名使用者
細胞生物學是從整體上研究細胞的結構和功能,如細胞物質組成和結構形式、物質運輸、能量轉換、細胞週期、訊號轉導、細胞分化等等,其實細胞生物學的內容被分之學科早已瓜分乾淨了,只有細胞骨架似乎還算純細胞生物學研究的範圍。分子生物學主要研究的是生物大分子核酸和蛋白,研究他們的結構、功能、調控以及如何改造等。
請解釋一下生物遺傳學名詞:缺體、單體、雙體、三體、雙三體?
7樓:匿名使用者
缺體:二體中缺少一對同源染色體的非整倍體細胞、組織或個體。表示為2n-2。
單體:二體版中缺少權兩條同源染色體中的一條的細胞或個體,稱為單體,表示為2n-1。
雙體:雙體或稱二聚體、二聚物在不同領域中有不同意義,但基本涵義都表示相同或同一種類的物質,以成雙的型態出現,可能具有單一狀態時沒有的性質或功能。 生物化學和分子生物學中所**的雙體通常是如同蛋白質、核酸等可觀察的巨大分子(macromolecule),在形成雙體的過程中,若兩個次單元(subunit)相同稱為同質雙體(homo-),若是不完全相同的單體組合而成,則稱為異質雙體(hetero-)。
三體:二體中某一對同源染色體增加了一條染色體的細胞或個體。表示為2n+1。
雙三體:二體中增加兩條非同源染色體的細胞或個體。表示為2n+1+1。
8樓:匿名使用者
缺體:二體中bai
缺少一對同源染色du體的非整倍zhi體細胞、組織或個體dao。
單體:二體中缺專
少兩條同源染色體中的一屬條的細胞或個體,稱為單體雙體:雙體或稱二聚體、二聚物在不同領域中有不同意義,但基本涵義都表示相同或同一種類的物質,以成雙的型態出現,可能具有單一狀態時沒有的性質或功能。 生物化學和分子生物學中所**的雙體通常是如同蛋白質、核酸等可觀察的巨大分子(macromolecule),在形成雙體的過程中,若兩個次單元(subunit)相同稱為同質雙體(homo-),若是不完全相同的單體組合而成,則稱為異質雙體(hetero-)。
三體:二體中某一對同源染色體增加了一條染色體的細胞或個體。雙三體:二體中增加兩條非同源染色體的細胞或個體。
生物遺傳學的語句:
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孟德爾的分離規律 孟德爾的自由組合規律 在孟德爾從事的大量植物雜交試驗中,以豌豆雜交試驗的成績最為出色。經過整整8年 1856 1864 的不懈努力,終於在1865年發表了 植物雜交試驗 的 提出了遺傳單位是遺傳因子 現代遺傳學稱為基因 的論點,並揭示出遺傳學的兩個基本規律 分離規律和自由組合規律。...
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測交的過程中,隱性純合子產生的配子只含有一種隱性配子,能使得f1中含有的基因,在後代中全表現出來,分析被測個體產生配子的種類及其比例即可推知測交後代的性狀表現及比例 故選 a 孟德爾遺傳實驗中,測交後代的種類和比例反映的是 a f1的基因型及其比例b f1的表現型及其比例c 測交是指雜交產生的子一代...