1樓：手機使用者
《幼兒園教師專業標準（試行）》包括三個部分：1、基本理念；
2、基本內容 ；3、實施建議。
一、 基本理念主要包括以下幾個方面：幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習。
我們要尊重幼兒的主體地位和個體差異，遵循幼兒身心發展的規律，師德為先是幼兒教師最基本、最重要的職業準則和規範，幼兒園教師要能以專業的意識與行為進行保教工作，具有遵循幼兒成長規律進行教育的能力，每一位教師都應具有終身學習與持續發展的意識和能力，通過不斷學習，研究與實踐，不斷提高專業素養。
二、基本內容主要包括以下幾個方面：1、專業理念和師德（靈魂和核心）2、專業知識（必備素質與條件）3、專業能力 （必備素質與條件）
三、實施建議
實施建議針對3 類物件的要求 (4 個依據)1、作為教育行政部門來說，以此為依據，做好引導和導向作用。
2、作為培養幼兒教師的院校來說，以此為依據，一是加強學科建設，二是改革教育教學的方式。
3、作為幼兒園來說，以此為依據，制定針對性強的培訓計劃，完善教師崗位職責和考核評價制度。
4、幼兒園教師以此為依據，制定自身的成長計劃。主動參加各種培訓和自主研修逐步提升專業發展水平。，
《幼兒園教師專業標準》包括哪些內容
2樓：中公教育
一、基本理念
（一）幼兒為本
尊重幼兒權益，
以幼兒為主體，
充分調動和發揮幼兒的主動性；
遵循幼兒身
心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。
（二）師德為先
熱愛學前教育事業，
具有職業理想，
踐行社會主義核心價值體系，
履行教師
職業道德規範。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為
人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
（三）能力為重
把學前教育理論與保教實踐相結合，
突出保教實踐能力；
研究幼兒，
遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不
斷提高專業能力。
（四）終身學習
學習先進學前教育理論，
瞭解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法；
優化知識結構，
提高文化素養；
具有終身學習與持續發展的意識和能力，
做終身學
習的典範。
二、基本內容
幼兒園教師專業素養包括哪些內容
3樓：言讓種乙
一、思想素質是幼兒教師的靈魂所在。二、身體和心理素質是幼兒教師素質的重要組成部分。
三、幼兒園教教師在不斷的反思中獲得了經驗。在實際的工作中，我們經常會遇上類似「難題」，我們要善於捕捉，善於反思，善於探尋，最終得出最合適的答案，獲得教育的第一手資料，積累好的經驗。
師必須具備知識和技能方面的素質。
4樓：金彩榮費綾
1，幼兒心理學常識要知道這樣才瞭解孩子的心理特點。
2，幼兒教育學要熟讀，裡面有很多各種科目的教學方法可以借鑑3，舞蹈，美術，**鋼琴，專攻一項自己喜愛的，幼兒園有一項好的技能是很被看好的。
4多看看經驗老師的管理方法，有時專業知識夠了管理卻不是件容易的事，這就需要經驗的積累了。。。。。還有很多
5樓：被盜了了了
2023年8月17日
[最佳答案]
一、樹立正確的兒童觀和教育觀。幼兒是祖國的花朵,是我們國家、民族的未來和希望。而未來的兒童--21世紀的建設者、**人,應當是全面發展,開拓進取,立足本國,放眼世界,善於與人合作
《幼兒園教師專業標準》包括哪些內容？
1. 《幼兒園教師專業標準（試行）》包括哪些內容？
6樓：彩虹
作為專業教育者，教師的專業標準包括以下幾方面：
一、專業精神；
二、專業知識；
三、專業能力；
四、實踐智慧。
一、專業精神
在教師的專業成長過程中，專業精神佔很重要的地位。專業精神主要包括以下幾個方面：1.
關心兒童，熱愛兒童。這是老師專業精神中最核心的方面。2.
平等的對待與尊重兒童。平等地對待與尊重兒童，既是兒童的權利與成長的需要，本身也是一種重要的榜樣和教育。要容忍和尊重兒童的差異。
促進每個兒童富有個性地、充分地發展。3.責任意識。
幼兒教師要有高度的教育責任感和社會責任感，努力支援和幫助兒童的學習和成長，為每一個兒童的長遠發展在早期奠定良好的基礎。
二、專業知識
教師應該具備科學的、全面的專業知識。1.系統的學科專業知識。
是指與教師任教學科相對應的專業理論知識，其包括：正確地認識兒童與兒童發展； 掌握兒童的學習和發展規律； 在與兒童交往的過程中研究兒童。2.
廣博的普通文化知識。3.豐富的課堂情境知識。
4.科學地教育理論知識。教育學科知識包括教育學、心理學、生理學、教學法及教育科學研究等方面的知識，這是教師專業發展的必然要求，是解決教師學生觀、教育觀的專業知識，它可以確保教師有效地履行自己的專業職責。
除了以上的教育理論知識，還需要豐富的教育藝術、教育智慧以及熟練的師幼互動策略和技能技巧。
三、專業能力
專業能力包括理解他人和與他人交往的能力、管理和、教育科研能力以及養護能力、組織活動能力、社會交往能力、語言表達能力和自我提高能力，還包括計劃能力、組織和管理能力、觀察和分析能力、指導和總結評價的能力。總結概括為：1.
有效地選擇、組織教育內容的能力2.創設發展支援性環境的能力。3.
領導和組織能力
四、實踐智慧
實踐智慧主要表現在對知識傳授的超越、教學機智及對自我完善的不懈追求等方面。有強烈的問題意識和敏銳發現問題的能力也是教師實踐智慧形成的一個主要標誌。 除此之外，教師的實踐智慧還表現在對教育過程進行設計、組織實施和評價等方面。
《幼兒園教師專業標準（試行）》包括哪些內容？
7樓：td哥哥
《幼兒園教師專業標準（試行）》的內容《幼兒園教師專業標準（試行）》是從事幼兒教育工作者應該瞭解和遵從的規範。其基本理念是「幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習」。 標準從專業理念與師德、專業知識、專業能力幾方面提出了具體要求，我個人理解如下：
在專業理念方面，首先要熱愛幼兒教育事業，具有良好的道修養、職業理想和敬業精神；其次是對待幼兒的態度和行為，要關愛幼兒，保護幼兒的生命和身心健康，平等對待每一個幼兒，不體罰或變相體罰幼兒，尊重個體差異，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活；第三，注重保教結合，幫助幼兒形成良好的行為習慣，培養幼兒的想像力，發掘幼兒的興趣愛好，用良好溫和的日常態度言行對幼兒籬施加影響；第四，要富有愛心、責任心、耐心，樂觀從業，不斷進取，好良好的平和的心態，為人師表舉止文明。在專業知識方面，首先要掌握幼兒發展知識，瞭解相關法律知識，掌握幼兒身心發展規律，教育方法和策略；其次，要了解幼兒保育和教育知識，業務精通，在園務安排教育工作上要做得心應手，能處理應急事務；第三要具備多方面知識，對各領域的知識常識都要涉獵。在專業能力方面，首先要注意環境創設和利用，建立良好的師幼關係，營造和諧的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適，為孩子提供和製做適合的教具學具；其次，安排好一日生活的組織與保育，注意生活細節，利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育；第三，創設多種遊戲活動，引導和支援幼兒參與遊戲，遊戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發展；第四，制定科學的活動計劃和規劃，在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導，提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的機會，支援和促進幼兒主動學習；第五，要制定科學的激勵和評價機制，注重激發和保護幼兒的積極性、自信心，有效運用觀察、談話、家園聯絡、作品分析等多種方法，客觀地、全面地瞭解和評價幼兒；第六，要注重家園和教師之間溝通協作，創設有利於兒童成長的園所環境。
《幼兒園教師專業標準》有哪些內容？
幼兒園中的教師激勵制度包括哪些內容，如何激勵教師
有全勤獎，本月無遲到，早退，或請假等情況，安全獎，本月沒有發生安全事故，並無家長投訴安全事故等，等等一些獎項來激勵教師。幼兒園中的教師激勵制度包括骨幹教師評優制度，青年教師 中青年教師教學評優制度。可以開大會對優秀教師進行表揚。幼師的獎勵制度包括家長的評價，以及一些平時的考核分。依據他們平時的表現，...
幼兒配套設施有哪些標準，幼兒園配套設施包括哪些？
這如果你是開幼兒園可以在教育局的網查 城市幼兒園籌建標準 幼兒園裝備規範 如果你是生產商 先查國標 再查行業標準，具體產品的引數是不一樣的。幼兒園配套設施包括哪些？幼兒園配套設施包括哪些？1硬體設copy施 桌 椅 床 毛巾架bai 消毒櫃 水杯架du 2 電子設施 zhi電視屏 電腦 dao一體機...
凱茲把幼兒園教師專業發展分為哪四個階段
美國著名學前教育專家 麗蓮 凱茲 將幼兒教師的專業發展分為 求生 強化 求新 成熟四個階段。幼兒教師從新手到成熟快則3年，多則5年。求生階段的1 5年是職初教師專業成長的關鍵年。在這期間，你將在實踐中體會到幼兒教師的價值，對幼兒的喜愛和煩惱，對同事 家長 領導多向互動的正反經驗 還有自我成長過程中的...