1樓：在下飛天豬
前習俗水平
習俗水平
後習俗水平
這每個階段又分為兩個階段。
幼兒社會教育作業科爾伯格的道德認識發展分哪幾個階段
2樓：沐雨蕭蕭
幼兒社會教育作業：
科爾伯格的道德認識發展分為：
三個水平六個階段，
三個水平指：前習俗水平，習俗水平，後習俗的、自主的或原則的水平。
每個水平，分為兩個階段。
皮亞傑,科爾伯格道德判斷髮展的階段各是什麼 20
3樓：
皮亞傑的學說
「適應」，這就是認識活動的本質。
兒童的道德發展總是以其已經具有的或是正在形成著的道德思維結構為轉移的。
促進道德發展的因素是社會交往。兒童在社會情境中所表現的角色採擇方式是不斷髮展的，這就構成了兒童道德的發展階段。
兒童的認知發展分為四個階段：感知運動階段(0—2歲)；前運算階段(2—7歲)；具體運算階段(7—11歲)；形式運算階段(11—l5歲)。其中貫穿著自律向他律的轉變。
科爾伯格的學說
「三水平，六階段」：
一）前習俗水平，包括懲罰與服從階段和個人的工具主義目的與交易階段。
①懲罰與服從階段：
②個人的工具主義目的與交易階段：
二）習俗水平包括相互性的人際期望、人際關係與人際協調階段和社會制度和良心維持段。
③相互性的人際期望、人際關係與人際協調階段：
④社會制度和良心維持階段：
三）後習俗的水平，包括至上的權利、社會契約或功利階段和普遍性倫理原則階段。
⑤至上的權利、社會契約或功利階段：
⑥普遍性倫理原則階段：
如何簡述科爾伯格道德發展階段理論？
科爾伯格道德發展理論分為哪幾個階段
4樓：爽朗的星林
1.前習俗水平
階段1:懲罰與服從定向階段:根據行為後果來判斷行為及嚴重程度，服從權威，認為受到讚揚就是對的，收到懲罰就是錯的。
階段2:相對功利取向階段:道德價值判斷來自於對自己需要的滿足，評定行為的好壞主要是看是否符合自身的利益
柯爾伯格認為，大多數9歲以下的兒童和許多犯罪的青少年在道德認識上都處於前習俗水平
2.習俗水平
階段3:尋求認可定向階段也稱「好孩子」定向階段:個體道德價值觀以人際關係的和諧為導向，謀求大家的贊同和認可
階段4:遵守法規和秩序定向階段:服從權威為導向，服從社會規範，遵守公共秩序，尊重法律權威，以法制觀念判斷是非，知法懂法
柯爾伯格認為，大多數青年和**的道德認識處於習俗水平
3.後習俗水平
階段5:社會契約定向階段:道德判斷已超出世俗的法律與權威標準，有了更普遍的認識，想到的是人類的正義和個人尊嚴，並已將此內化為自己內部的道德命令
階段6:原則或良心定向階段:是進行道德判斷的最高階段，表現為能以公正，平等，尊嚴這些最一般的原則為標準進行思考，他們認為人類普遍的道義高於一切
科爾伯格認為後習俗水平一般要20歲以後才能出現，而且只能少數人能達到
5樓：不吶吶丩
科爾伯格提出的二通道的發展的六個階段
（1）、服從於懲罰的道德定向階段
這一階段的兒童以懲罰與服從為導向，由於害怕懲罰而盲目服從**或權威。
（2）、相對的功利主義的道德定向階段
這一階段的兒童對行為的好壞的評價首先是看能否滿足自己的需要，有時也包括是否符合別人的需要，稍稍反映了人與人之間的關係。
（3）、人際和諧的道德定向階段
此階段的兒童以人際關係的和諧為導向，對道德行為的平價標準是看是否被人喜歡，是否對別人有幫助，是否會受到讚揚。
（4）、維護權威或秩序的道德定向階段
此階段的兒童以服從權威為導向，服從社會規範，遵守公共秩序，尊重法律的權威，以法制觀念判斷是非，知法守法。
（5）、社會契約的道德定向階段
這一階段的兒童認識到法律、社會道德準則僅僅是一種社會契約，一般他們不違反法律和道德準則，但不用單一的規則去評價人的行為。
（6）、普遍原則的道德定向階段
此階段的個體判斷是非不受外界的法律和規則的限制，而是以不成文的、帶有普遍意義的道德原則。
科爾伯格道德發展理論分為哪幾個階段？
6樓：不吶吶丩
科爾伯格提出的二通道的發展的六個階段
（1）、服從於懲罰的道德定向階段
這一階段的兒童以懲罰與服從為導向，由於害怕懲罰而盲目服從**或權威。
（2）、相對的功利主義的道德定向階段
這一階段的兒童對行為的好壞的評價首先是看能否滿足自己的需要，有時也包括是否符合別人的需要，稍稍反映了人與人之間的關係。
（3）、人際和諧的道德定向階段
此階段的兒童以人際關係的和諧為導向，對道德行為的平價標準是看是否被人喜歡，是否對別人有幫助，是否會受到讚揚。
（4）、維護權威或秩序的道德定向階段
此階段的兒童以服從權威為導向，服從社會規範，遵守公共秩序，尊重法律的權威，以法制觀念判斷是非，知法守法。
（5）、社會契約的道德定向階段
這一階段的兒童認識到法律、社會道德準則僅僅是一種社會契約，一般他們不違反法律和道德準則，但不用單一的規則去評價人的行為。
（6）、普遍原則的道德定向階段
此階段的個體判斷是非不受外界的法律和規則的限制，而是以不成文的、帶有普遍意義的道德原則。
科爾伯格道德發展階段理論有哪些水平和階段，具體是什麼？
7樓：中公教育
科爾伯格道德發展階段理論有三個水平，每個水平對應有兩個階段。
第一個水平是前習俗水平，它包括兩個階段，分別是懲罰與服從定向階段，相對功利定向階段。
第二個水平是習俗水平，包括兩個階段：相對功利定向階段和遵守法規和秩序定向階段。
第三個水平是後習俗水平，包括兩個階段：社會契約定向階段和普遍原則定向階段。
科爾伯格的三水平六階段的發展順序是由低階階段依次向高階階段發展，這種順序既不會超越，更不會逆轉。
科爾伯格的道德發展階段理論速記口訣是什麼？
8樓：六六
三水平六階段。
三水平
1.水平i
處於這一水平的兒童對文化的規則和標記中的善惡是非觀念十分敏感，但卻是根據行為的實質結果或權利來解釋標記的。
2.水平ⅱ
這時個體已內化現行社會規則，即認為規則是正確的，能順從現行社會秩序、且有維護這種秩序的內在願望、行為價值是以遵守規則的經濟為依據。
3.水平ⅲ
在本水平中，道德決策取決於平等社會中全部成員一致認可，的那些權利、價值和原則。
六階段
階段一：懲罰與服從階段
階段二：個人的工具主義目的與交易階段
階段三：相互性的人際期望、人際關係、人際協調階段
階段四：社會制度與良心維繫階段
階段五：至上的權利、社會契約或權利階段
階段六：普遍性倫理原則階段
拓展資料：
發展階段理論是道德認知發展論的理論核心。勞倫斯·科爾伯格自2023年在博士學位**中對其作了首次闡釋後，不斷修正，直到2023年他把所有研究成果整理為三大文集時還在進行修改，可見其治學之嚴謹。科爾伯格的道德發展研究，雖沿用皮亞傑的方法，但目的卻不像皮亞傑那樣旨在瞭解兒童對行為是非的道德判斷，而是藉助道德兩難的問題情境，希望瞭解兒童作出行為是非道德判斷後如何說明其判斷的理由。
9樓：風送樑上玉
首字記憶法，成功，二好，普射
10樓：彼岸的暗夜
水平 a：前因循水平
階段1 懲罰與服從階段
內容所謂對的，就是絕對服從規則和權威，避免懲罰，不造成物質損害。
（1）所謂對的，就是不違反規則，為服從而服從，不對人和物造成損害。
（2） 做得對的理由是避免懲罰和權威的強力。
11樓：殤帝蹭飯
前習懲服相對功。。習俗好孩尊秩定。。後習契約普倫理。。。。。不太押韻。。但是全面一些
皮亞傑認為兒童的認知發展分為哪幾個階段
兒童的認知發展規律是遵循這樣的過程 動作感知 前運算 具體運算 形式運算，這是一個不可逆的過程，前後順序是不變的。皮亞傑的認知發展分為哪幾個階段?j.皮亞傑關於認知發展的理論。他把認知發展分為4個大的階段，在每一大階段下又再劃分出若干小的階段。第一階段為感覺運動階段。從出生到約2歲。這一階段的兒童只...
皮亞傑根據幼兒的認知發展水平,將遊戲分為哪四類
如果要根據幼兒的認知發展水平將遊戲進行分類，最基本的一個分類就是抓起來遊戲還有認識的遊戲。皮亞傑依據兒童認知的發展將兒童遊戲分為了哪三類?每一類遊戲的主要特點是什 j.皮亞傑關於認知發 展的理論。他把認知發展分為4個大的階段，在每一大階段下又再劃分出若干小的階段。第一階段為感覺運動階段。從出生到約2...
海洋測繪的發展階段,海洋測繪的現象分為哪幾種？
海洋測繪大致可來分3個階段 自20世紀30 50年代中期，開始對海洋進行地球物理測量，包括海洋 測量 海洋重力測量等。這階段利用迴聲探測資料繪製海底地形圖，揭示了海洋底部的地形地貌 利用雙折射 法獲取大洋地殼的各種地球物理性質，證明大洋地殼與大陸地殼有顯著的差異。1957 1970年，實施了國際地球...