1樓：長髮披肩模特
我也是，你復覺得他們整天制打打鬧鬧不學習，可bai能凌晨回去復du習呢？
你見他趴著zhi
睡覺可能他晚上通宵做作dao業呢？
別對比，每個人都是獨一無二，你學習怎麼都學不好，可能方法問題也有可能這個不適合你。
找了工作，以前做班長天天考第一不一定比你有錢，怕啥？
2樓：匿名使用者
也許他們表面上沒努力，其實暗地裡下了很多功夫，有些人總在你看不見的地方努力
3樓：隔壁腦洞
當你為想要的東西努力(忙碌)的時候，就沒有時間為不想要的東西擔憂了 。
——潘潔(首巨集)
為什麼我很努力考試卻考不好，而那些不努力的人考試總考很好，每次上課我很認真，我同學都不太學習都比我 30
4樓：信仰之名
不要跟任何人比。學習之所以是一個過程，是因為在這個過程中什麼都可能發生，而分數與名次只是這個過程的結果而已。你永遠不知道會發生什麼，唯一能做的就是不斷努力，讓自己不後悔就可以，與別人無關。
路是自己的，不管什麼同學，終究要分開，與其浪費時間在疑問別人上，倒不如趁機完善自己。因為在有些人眼中，你，註定無法代替。
5樓：笑笑百態
一個原因是天賦。
另一個原因是，你只看到了他們不愛學習的一面，卻沒有看到他們努力的一面。
6樓：董琪
每個人學習方法不同，三分天分七分努力，人走下坡路很容易，他們不會總不努力，只是他們努力你沒看到，或者他們不想讓人看到他們努力，做好自己就行
7樓：新浪小生
不同的人，智力差別明顯。
當然還有學習方法差異。
8樓：匿名使用者
你是真的努力還是隻是看上去很努力，還有，考試也需要技巧的，考前一週要用心複習
9樓：檸檬就是萌萌的
你這個就是別人說的有讀書命，沒有考試命，意思就是說你平時上課認真，考試好，但是總考不好。而別人的是有考試命，而沒有讀書命，平時別人考試不好，讀書不好，但是總考很好。
10樓：匿名使用者
你學習方法不對呀。學習方法一定是要適合自己的。
勞逸結合也很重要，我估計你是學得太累了。
11樓：陽光四十年
可能你對學習太感興趣了
12樓：歧路亡羊補牢
你做好自己好了 考試好不是做題多 多要注意課本和考綱
13樓：三林靜消消
可能是你的學習方法不正確。也許是你悟性差。簡單地講就一個字：笨！
14樓：匿名使用者
只要自己，堅持努力就好了
15樓：山高水遠
繼續加油，醜小鴨也會變白天鵝。
16樓：林雨華
可能你比較死板一些，喜歡鑽牛角尖，不夠靈活
17樓：徐軒鑫
想什麼呢，越想越不行
18樓：
學習不是逼著自己學，你要把它當做遊戲就可以了，不要施加自己太大的壓力
19樓：匿名使用者
有些事光靠努力是不夠的，還要天分
20樓：強者之宰
沒關係的
自己努力了就好
為什麼我明明很努力很努力，卻總是考不好
21樓：落嫣鬱心
1.你擅長的不是學習bai
2.努力不夠（du但你說你已zhi經很努力很努力了dao，那這點就排除內掉）
3.學習方法不對
4.考試容時緊張粗心
5.沒分析題目本質
6.之前欠下的債太多，根本補不回來也沒法補（我就屬於你說的努力也考不好的型別，所以我自己總結的是這幾點）
22樓：匿名使用者
隨著年來級的提高，學習
自的難度也越來越大，bai在學習上遇到的困難增du大，不會的題目變多是很zhi
正常的事情。就dao我來說，曾經考過第一，現在可能只在中游，我也很努力，每天晚上作業都要寫到12點多，還有一大堆不會的題目等著我去解決，我就空著，不會就算了，老師多數上課會講的，不講就去問，不懂繼續問，不要混水摸魚。如果老師問為什麼不寫，那就說我不會，真沒有什麼丟臉的。
23樓：聖誕樹
你的努力可能只是假象，我也是名學生，在上學期遇到了跟你同樣的問題，我覺得你可以找老師聊聊，幫你分析一下（我就是被老師叫去辦公室分析了下就突然變好了）
24樓：瑗跨孩鍥涴煃
是壓力太大了，同班同學，你是不是發現有的不愛學，但是成績很好。有的拼命學。但是成績還不如不愛學的考的好。
25樓：匿名使用者
應該是關鍵思維沒有發揮並得到拓展，有時可能陷入思維定式，不排除「硬體」大腦基因不好，如果題目可以經過訓練出來，那麼還是有上升空間的
26樓：3033哦好的
可能是方法不對,也可能是你所學的方面,不是自己擅長的
為什麼有些人明明很努力，但考出來的成績很差
27樓：少爺的磨難
苦學無效型
孩子一直努力學習但效果就是不明顯，
無效是學習中的一個「老大難」問題。
很多學生把大量時間花在學習上，但學習效果卻不佳，
似乎學習的努力程度與學習效果並不成正比。
這種現象長時間得不到解決，慢慢的會使本來勤奮刻苦的學生逐漸對自己失去信心，對學習失去興趣，產生逆反心理，久而久之從「不會學」變得「不愛學」或「厭學」。
問題表現
孩子對知識生搬硬套，不能變通運用。習慣機械記憶，不重視知識的理解和內化。 在課外花的功夫不少，但考試分數始終不上不下。
原因分析
無計劃，學習盲目、漫無目的，沒有詳細的規劃，想到什麼就做什麼，學到哪就是哪，興趣來了就學，沒了就不學，想學什麼就什麼，完全沒計劃。
無方法，不會安排時間，不會利用**時間，不會合理的分配時間，不懂得勞逸結合，造成學習上過多的無效勞動。
解決方案
制訂計劃，使學習目標清晰可見，學習時間有章可循。掌握方法，把握學習的**時間，合理、高效利用時間，利用有效的時間有效的學習。形成規律，固定學習時間，勞逸結合，高分回報。
粗心大意型
孩子很聰明但學習就是粗心大意，怎麼辦？
有的家長常說：我孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點粗心。
粗心馬虎不是學習應有的態度，有不少學生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯失了理想學校。粗心馬虎，歸根結底是習慣養成的問題。
如果平時沒有養成良好的學習習慣，考試時心裡一緊張，粗心、馬虎的問題又升級了，考試分數當然大受影響。即使是再聰明的孩子，也會因為粗心大意而丟分數，影響到學習成績。
問題表現
做題、閱讀時馬馬乎乎，敷衍了事。平時寫作業不認真，經常是大錯不犯，小錯不斷，考試時焦慮急躁，經常漏題、做錯題，做事沒有計劃性，經常一邊學習，一邊想著其他的事。
原因分析
缺乏興趣，導致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想渙散，思維跳躍幅度大，學習態度不端正，缺乏責任心。
解決方案
激發學習興趣，在快樂的氛圍裡學習，定製學習計劃，合理安排學習和休息時間，專項注意力訓練，培養認真細緻的學習習慣，端正學習態度，增強課業責任感。
偏科型孩子偏科該怎麼幫助他？
某一門或者幾門功課成績特別好或一般，
同時剩下的功課成績特別差或較差，
這種情況可以稱為「偏科」。
其實偏科也是一種正常現象，並不可怕，同學們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。一旦這個差別比較大，被人意識到了，便成了偏科。
孩子一旦出現偏科現象，如果得不到及時引導，往往會造成煩躁和厭倦，進而產生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他學科。
問題表現
一科突出，其他平平。或者一科較弱，其他都較強。
原因分析
受教師影響，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性迴圈。家長的愛好以及職業差異也會誘發學生偏科。學生自身的智力和非智力因素的影響。
解決方案
正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗，激發「弱科」興趣，鍛鍊學習意志。發揮「強科」之長，以長促長，取長補短。
盲目學習型
怎樣解決孩子盲目的學習？
這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的「乖孩子」，
從小在家長的權威中長大。
家長讓學什麼就學什麼，讓幹什麼就幹什麼，從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計劃自己的學習，感覺學習只是完成學校的作業，此類學生一般成績還可以，但是很難進步。
問題表現
課堂上不知道要幹什麼，只是隨了別人在學習，老師叫幹什麼就幹什麼，沒有自主意識，沒有明確的目的，沒有計劃，很少能完成學習任務。
原因分析
家庭教育方式讓孩子自主意識缺失，教學中學生處於被動、消極的地位。
解決方案
激發學習興趣，重塑學習動力，培養主動探索獲取知識的能力。
思想渙散、上課走神型
怎麼防治孩子上課走神？
聽課是學習的關鍵環節，
也是學生接受知識的主要途徑。
學校給每個學生的每天規劃了6-8個小時的上課時間，當別的同學上課在專心聽講，自己卻上課走神，毫無疑問自己的學業就要落後了。上課走神，就會造成知識疏漏。
很多學習基礎薄弱的同學就是因為思想渙散，課堂上注意力經常不集中，所以導致基礎薄弱、知識生疏等等一系列學習問題。
問題表現
課上精力無法集中，開小差，寫作業的過程中常出現「神遊」現象，在課堂上不積極舉手回答問題，不積極參與同學討論。
原因分析
之前學過的知識沒有消化好，跟不上課堂進度，在成長過程中缺乏集中注意力的訓練，所以思想渙散，易受外界打擾，老師教學方式呆板、枯燥，導致學生興趣注意點轉移，無心聽課。
解決方案
生動講，巧抓學生興趣點，吸引學習好奇心，專心聽，老師一對一解疑難，集中學習注意力敢於問，師生合作交流，共同提高課堂效率，重點記，課堂勤記筆記，上課不再開小差。
基礎薄弱型
基礎不好的該怎麼提升？
學習是一個持續、連貫的過程。
每天的學習都需要按一個合理的順利，每個科目的學習更具有前後連貫性。
如果其中一個環節沒有做好，必定會影響到下一個環節，
從而導致學習節奏的混亂，最後導致知識消化不良。
對於前面已經學過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會聽不懂了。結果不懂的知識點越來越多，新的內容又紛至沓來，從而陷入「一步慢導致步步慢」的惡性迴圈。
問題表現
對學過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多，上課時跟不上老師的節奏，看似聽懂了，過幾天後一問三不知，經常需要翻書檢視例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆。
原因分析
沒有預習的習慣，對即將學習的內容一無所知，只能被動地聽課，不會鞏固複習，對學過的知識消化不良，造成基礎越來越不牢固，不重視平時的作業和練習，導致學習基礎越來越差，不會運用學習工具，學習方式生硬、呆板，導致掌握的知識零散。
解決方案
學會預習，專心聽講，變被動為主動，趁熱打鐵，及時複習，鞏固已學知識，認真作業，強化訓練，溫故而知新，活學活用，提高效率，步步為贏。
28樓：秉燭求學
提高學習成績，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
為什麼做什麼都不夠優秀，為什麼你那麼努力，卻還是不夠優秀？
每個人都有這種感覺 我也覺得 有這種想法原因有這些 一 對自己要求太高了 覺得自己做的總是不夠好 永遠不滿足 搞的自己很累 其實與周圍人比較一下 張家界比上不足 比下綽綽有餘了 二 沒有長遠目標 心中沒有目標和理想 生活就會累 真正的累不是朝五九晚 而是心累 人生最大的快樂還是不停的追求 三 人和人...
為什麼整天累成狗卻還是那麼窮，明明已經累成狗 為什麼還這麼窮
lz，我來告訴你為什來 麼因源為中國的人口實在太多了，競爭實在太大，人已經多的離譜了我之前在加拿大待了7年，國外為什麼人工會那麼高，因為人少，在國外最常見的一個現象就是體力勞動者的工資比坐辦公室的人高出來n倍，為什麼會這樣，因為沒人，你不給很多錢的話根本沒人願意來幫你幹體力活 至少如果你不累，停下來...
為什麼我努力了，但我卻看不到希望？是努力不夠嗎？還是一開始就
人生就是這來樣啊 也許你做的很源出色了也bai 盡力了 但是du 依然得不到大家的認zhi 可 是他們沒有dao眼光還是自己的問題？或者 我們不應該抱怨太多 很多事情 只要做了，努力了，付出了 那我們就是強者 別人認不認可 也許 真的與自己無關了 athena 2008 06 20 17 07 檢舉...