1樓：匿名使用者
兒童學前教育最重要的是要注意六個方面
3.創造一個學習環境對孩子的學習非常重要。「孟母三遷」的故事告訴我們，環境是影響兒童學習的一個重要因素。
孩子們應該注意為他們的孩子創造一個健康和積極的環境，從孩子出生的那一刻起，環境就會對他們產生影響。因此，應該關注孩子——一個幸福和諧的家庭環境。
4.寓教於樂
6.注意過程中的細節。許多父母認為這是一件非常小的事情，實際上影響了他們的孩子。教育孩子的責任意識、節儉意識、自理能力，讓他們無意識地接受你的教育，是每個家長的責任。
2樓：吟吟吟秋
兒童在上學前家長要幫忙調整好他的作息時間，要教會他日常的生活能力，在學校要跟同學互愛互助，最重要的一點是要時刻提醒他注意安全。
3樓：科普小星球
應該注意孩子的啟蒙教育，注意孩子的安全問題，注意孩子的社交問題。
4樓：花花就是我
其實學前教育要選擇適合的方法，而且要在孩子適宜的階段進行
學前教育應該培養孩子的哪些能力
5樓：墨滅故事
一、健康生活能力
身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學習保護自己；喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
二、社會交往能力
能主動的參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；能努力做到力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；愛父母長輩、老師和同伴、愛集體、愛家鄉、愛祖國。
三、保護環境能力
培養與周圍環境的親近感，並在與自然的接觸中培養對各種事物、現 象的興趣與關心；周圍環境與自身的關聯中，進行發現與思考，並將其應用在實際生活中；對周圍事象進行考察、思考、學習，豐富對事物性質、數量、文字等的感覺。
四、語言能力
使兒童體會用語言表達自己的心情時的快樂；學會傾聽別人的語言及談話，儘量說出自己所經歷的、所思考的事，體會相互交流的樂趣；在理解日常生活所必需的語言的同時，多接觸***與故事書等，並要經常與老師、小朋友相互交流。
五、表達能力
培養對各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，並體會其中的樂趣；培養對生活的形象思維，並感受各種不同的表達方式。
六、發現和應用科學能力
包括對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦；**問題；能運用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
6樓：匿名使用者
我的回答只強調一個能
7樓：雙子叼大說話硬
身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學習保護自己；世界品牌i s a n d***b o x a r沙盒教育課程首次在中國參展 喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
8樓：匿名使用者
現在好多家長認為學前教育就是讓孩子去提早學習一些一年級，二年級的知識，我想說這就是錯誤的理解。
我家孩子當初學前教育就是對她進行的思維能力，學習習慣，行為習慣，表達能力的綜合培養，是在火花思維參加的課程班，效果挺不錯，孩子比較喜歡。
學前教育最主要的就是對於孩子思維能力，學習習慣，行為習慣，生活衛生習慣，表達能力，自理能力的培養，至於知識方面的教學倒不是最重要的，要知道學前教育的目的是什麼？就是為了讓孩子更好地去適應小學生活，幫助孩子打好基礎。
學前教育主要是做什麼？
9樓：匿名使用者
什麼是學前教育：
學前教育是對0歲至入小學前兒童實施教育應遵循的基本要求。幼兒園教育工作的原則是：體、智、德、美諸方面的發展應互相滲透，有機結合；遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展；面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育；合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒的一日生活各項活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用；創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。
學前教育的原則：
依據0歲～6歲兒童身心發展規律，學前教育的原則可概括為：
（1）從胎教開始適應各年齡發展和個體發展的教育；
（2）促進學前兒童體、智、德、美的良好發展與個性的健康發展；
（3）**對學前兒童的照管與教育相結合；
（4）以興趣誘發，在遊戲中成長；
（5）創設適宜的環境，發揮其教育的功能。
學前教育主要可以分為兩大階段：
1.0-3歲早教階段：早期教育能夠為孩子多元智慧和健康人格的培養打下良好的基礎。
其實"早教"並不是要教什麼，其實就是在生活中給予寶寶關愛、指引，使他的心智及身體更好地發育。比如給寶寶餵奶時哼兒歌、撫摸他，多陪他說話，多帶他出門散步，洗澡時順便按摩……這些其實都是早教的內容。
2.4-6歲大童教育階段：此階段的兒童一般是在幼兒園中進行教育，幼兒園的任務是為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。
幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。
學前教育的實物用具：
學前教育是日常生活中每時每刻都在進行的，是一種培養孩子人格，思維的過程，任何東西或事件都可以影響到孩子，介紹幾種常見的引導物品。
1.兒童玩具：兒童玩具是指專供兒童遊戲使用的物品。
玩具是兒童把想象、思維等心理過程轉向行為的支柱。兒童玩具能發展運動能力，訓練知覺，激發想象，喚起好奇心，為兒童身心發展提供了物質條件。
2.親子閱讀：又稱"親子共讀"，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用。
通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
3.兒童繪本：繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進而欣賞繪畫。
當然，繪本不能立竿見影地實現我們對孩子的所有期望，但繪本中高質量的圖與文，對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創造力，還有情感發育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。
學前教育的正確方法：
目前，絕大多數的家長已經認識到體罰、恐嚇孩子是不好的了。但也有些人依然認為，孩子不打不成材。他們說，小孩就同小樹，總要時常剪剪枝。
此話乍聽有理，但孩子畢竟不同於小樹，他有自己稚嫩的心，有自己的自尊，有著很易受傷害的小小身軀。所以，打罵恐嚇孩子不僅會對孩子造成傷害，還不一定能收到"教訓"的目的，所以，當父母的要切記，不要打罵孩子。
學前教育者應具備：
學前教育是一門綜合性非常強的學科。你要以哲學和心理學、人體生理解剖學和腦科學作為基礎學習關於兒童發展和兒童教育的基本理念，學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術、身體等方面的特點來實施教育，你還需要學習兒童遊戲、兒童文學等課程。還有各種相應的選修課程來支援你成為學前教育者。
在理論學習的同時，還要重視實踐性教學。
10樓：坐在屋頂數青蛙
一般說來是介紹下學校的情況，讓新生產生一種對未來生活的嚮往，對學校的認同感。還有就是會強調一些初中和小學學習上重點的不同，學習技巧的區別啊什麼的。讓新生有一個適應，不會一進初中換了新環境就緊張，不知道該做什麼怎麼做。
那樣適應期就會相對較長也會影響到初期的學習。
還有初中住宿就比小學多了，有些小學生沒有住校的經驗，有的負責的老師也會對這方面給孩子講一些。
其實我覺得還應該給孩子講下學校周邊的環境，還有安全需注意的地方。如何和高年級學生相處，怎麼保護自己。不過一般學校都不會講的。
感覺強調這些會給孩子負面的心理影響。但是我個人的教育經驗來看，其實還是非常必要的。
11樓：蔥愛夏天
一般就是認識下學校的領導，老師
由學校領導等一些人講話發言，校長介紹學校情況介紹校規等一些內容
應該是每個學校的新生都要學前教育的吧
12樓：匿名使用者
isand box ar沙盤課程應用程式可以在各種主題中用作強大的steam教育學習工具，，ar沙盤全腦開發能增強學習的興趣和動力。 將ipad的ar整合到一個類中可提供以下好處。
13樓：匿名使用者
近幾年「學前教育」這個詞越來越頻繁地出現在我們的生活當中，許多人片面地理解學前教育就是教孩子唱唱歌跳跳舞，做個遊戲畫個畫等，這樣一來，導致很多家長認為學前教育是沒有多大必要存在的。
學前教育的重點是把握好語言、智慧、體能和感官等七個幼兒身心發展的順序和規律，並同時採取鼓勵性學習的方式，為孩子創造快樂的環境，讓孩子在輕鬆學習的過程中開發他身上的各種潛能。其實0至3歲的孩子正處於情感和語言發展的關鍵時期，因此對這個階段的孩子進行科學的學前教育，可以幫助孩子樹立正確的學習觀。
學前教育要具備哪些條件？
14樓：匿名使用者
學前教育的寶寶，對美術，舞蹈、唱歌什麼的都沒有要求的，寶寶還小，在能力的開發時期，寶寶要具備的條件在基本的工具運用上，養成良好的習慣就好了。
15樓：飛羽無痕
對美術、舞蹈沒有bai要求。一du般情況下,孩子要升學前zhi
班的dao時候,學校的老師們也會教回
一些過渡到答學前班的課.一些引導. 在家裡父母也要準備好寶寶上學的用具.
要安排他寶寶的作習時間.養成好的習慣. 培養寶寶一些大孩子的課.
多給寶寶講講上學前班的一些變化. 等等.主要是父母要引導.
學前教育的基本原則 30
16樓：匿名使用者
教育的一般原則:
①尊重兒童的人格尊嚴和合法權益
②個體差異性原則
③主體性原則
④目標性原則
⑤努力發掘教育資源，堅持開放辦學原則
⑥科學性、思想性原則
⑦整合性原則
學前教育的特殊原則:
①保教合一原則
②以遊戲為基本活動的原則
③教育的活動性和直觀性原則
④生活化和一日活動整體性原則
17樓：毛小佳
1、尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則
2、促進兒童全面發展的原則
3、面向全體，重視個別教育的原則
4、充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則
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