1樓：匿名使用者
3d列印需要學bai生進行du3d創意設計，它是steam教育zhi
的一種，中國人民大學附屬中學dao朝陽內學校李雯老師開設容的3d創意課，就是基於steam的教育理念，結合3d one這款3d軟體，開設「三維創意設計」課程，將多學科的基礎知識整合在若干教學專案中，在課堂中進行系統的情境教學。
如何讓3d列印技術與steam教育相結合
2樓：芥末留學
1、3d列印技術的普及本身。
就像上小學、初中學電腦一樣，可以開一門非常簡單的3d列印課程，介紹3d列印技術本身。
2、歷史、生物、地理、化學、物理等課程的一些原理、模型，都可以列印出來，比較直觀地讓學生了解。
3、學生學習三維建模，有很多簡單的設計軟體可以學習，以autodesk公司出品的一些列設計軟體（例如tinkercad），都可以很容易讓中小學生上手開始做模型設計。
學生設計出來的東西如果能夠直接列印出來，對於提高學生的興趣愛好想必是大有幫助的。
4、興趣小組以及電子製作比賽等。
參加比賽用的道具用3d列印出來的和用紙糊出來的是完全不同的兩種實現效果。
現在arduino、樹莓派等開源平臺這麼火，配合上3d印表機，有太多的想象空間可以供學生髮揮。
steam教育和創客教育是什麼？兩者有什麼關係和不同嗎。
3樓：望著顫抖的雙手
steam教育和創客教育的區別和關聯？
steam教育是將五大學科——科學（science）、技術（technology）、工程（engineering）、藝術（art）、數學（maths）融合起來的教學。創客教育則是提倡開發自己的創意，通過軟硬體將創意實現成具體物品，例如用3d one設計出3d模型然後再3d列印出來、利用arduino程式設計製作出電子物件。從這兩個含義可以很明顯的區分，steam教育更講究地是跨學科的「知識融合」，而創客教育重點在於將想法進行「實踐創造」。
兩者本質上有著高度相似的共通點——創客活動需要steam教育提供知識理論基礎的，例如3d one設計建築物，需要了解相應的工程學、數學計算尺寸、藝術提高模型的美觀。而創客實踐則是steam教育的最終目的，就是知識體系只有幫助實物創造才能發揮作用，甚至成為可商業化的產品，聯接教育與商業。
兩種教育理念如何聯動，發揮1+1＞2的作用來自中國人民大學附屬中學朝陽學校科技中心副主任，李雯老師在其發表的《stem教育理念下的「三維創意設計」課程教學案例》就提及到，如何將創客教育和steam教育融合更有效的課程體系裡。她以修復一隻蜘蛛的零部件為例，將解決問題—學習steam相關學科知識——3d設計——3d列印製作——解決問題完整的串聯起來。
4樓：匿名使用者
steam教育是指將五大學科——科學（science）、技術（technology）、工程（engineering）、藝術（art）、數學（maths）融合起來的教學。
5樓：長沙新華電腦學院
steam教育和創客教育本質上就不同。
steam教育和創客教育有什麼區別跟聯絡呢？
6樓：奇思妙想教育科技
二者有非常多的相同點，例如，在培養或者訓練方式上，二者都是以專案或者問題為主；在課程設定的目的上，都強調以學生為中心，都希望做到跨學科，都注重動手實踐以及與現實的強關聯。
7樓：創客火科技****
從教學方式上看，創客教育與steam教育對激發學生創造潛能、培養學生創新能力大有裨益。首先創客教育注重對學生動手實踐能力的培養，強調在做中學、在創造中學，通過搭建創客空間，開展各類創客活動，讓每個孩子成為動手能力強的小創客。相比於傳統的基於知識的教育，創客教育是以能力和應用為導向的教育，能夠為學生想象力和創造力的落地搭建平臺。
而steam教育是倡導跨學科知識整合的一種教育理念。眾所周知，創新是一個高度複雜的系統工程，往往需要各學科知識的綜合運用。相比於傳統的講授式教學方式，steam教育基於現實生活的實際問題，通過專案式學習的方式，讓學生在合作**的過程中，運用各學科知識解決問題，從而培養學生批判思維和綜合知識素養。
培養學生的創新意識，是新時期素質教育的基本要求。創客教育和steam教育正是在原有教育的基礎上，為學生量身打造的兩種創新教育實現方式。
8樓：匿名使用者
steam教育是將五大學科——科學（
science）、技術（technology）、工程（engineering）、藝術（art）、數學（maths）融合起來的教學。起源於美國的stem教育，進入中國後創新成為steam教育，新增了a（art藝術）。創客教育則是提倡孩子開發自己的創意，增強動手能力，提高抽象思維能力，通過軟硬體將創意實現成具體物品，例如用3d one設計出3d模型然後再3d列印出來、利用arduino程式設計製作出電子物件。
從這兩個含義可以很明顯的區分，steam教育更講究地是跨學科的「知識融合」，而創客教育重點在於將想法進行「實踐創造」。國內的山姆科技聯盟就是集創客+steam教育於一體的教育機構。
兩者本質上有著高度相似的共通點——創客活動需要steam教育提供知識理論基礎的，例如3d one設計建築物，需要了解相應的工程學、數學計算尺寸、藝術提高模型的美觀。而創客實踐則是steam教育的最終目的，就是知識體系只有幫助實物創造才能發揮作用，甚至成為可商業化的產品，聯接教育與商業。
steam教育和創客教育是什麼？兩者有什麼關係和不同嗎？
9樓：望著顫抖的雙手
steam教育和創客教育的區別和關聯？
steam教育是將五大學科——科學（science）、技術（technology）、工程（engineering）、藝術（art）、數學（maths）融合起來的教學。創客教育則是提倡開發自己的創意，通過軟硬體將創意實現成具體物品，例如用3d one設計出3d模型然後再3d列印出來、利用arduino程式設計製作出電子物件。從這兩個含義可以很明顯的區分，steam教育更講究地是跨學科的「知識融合」，而創客教育重點在於將想法進行「實踐創造」。
兩者本質上有著高度相似的共通點——創客活動需要steam教育提供知識理論基礎的，例如3d one設計建築物，需要了解相應的工程學、數學計算尺寸、藝術提高模型的美觀。而創客實踐則是steam教育的最終目的，就是知識體系只有幫助實物創造才能發揮作用，甚至成為可商業化的產品，聯接教育與商業。
兩種教育理念如何聯動，發揮1+1＞2的作用來自中國人民大學附屬中學朝陽學校科技中心副主任，李雯老師在其發表的《stem教育理念下的「三維創意設計」課程教學案例》就提及到，如何將創客教育和steam教育融合更有效的課程體系裡。她以修復一隻蜘蛛的零部件為例，將解決問題—學習steam相關學科知識——3d設計——3d列印製作——解決問題完整的串聯起來。
3d列印對教育有什麼意義
10樓：匿名使用者
英國著名教師戴夫懷特曾說過：「如果你能抓住學生的想象力，你就能抓住他們的注意力!」毫無疑問，3d列印可以幫助老師們做到這一點。
事實表明，某些在傳統教育中表現不好的學生，主要是因為對理論性太強的課程沒有興趣，雖然靠死記硬背抽象概念可以通過考試，但考試過後很多知識點會很快忘記。而3d列印能讓抽象的課程變得具體，視覺和觸覺兼具的學習方式可以讓枯燥的課程變得生動起來，具有很強的**力。在觸覺學習中，學生不是在黑板或顯示器上簡單地看文字或圖形，而是通過他們的觸覺抓住核心概念的三維模型，這樣能夠幫助學生吸收和消化知識，使學生不輕易遺忘所學的課程。
據瞭解，在美國，幾乎所有學校都開設了3d列印的課程。
近兩年，我國也越來越多的學校，開始探索3d列印技術在教育領域的應用，應用也越來越多元化了。教師們不僅可以利用3d列印模型進行教學，還可以利用該技術訓練學生的創造力，使其得以快速驗證設計概念，製作和修改模型。
比如：在數學課上，列印出一個幾何體的模型，便可以更直觀地幫助學生了解幾何內部各元素之間的聯絡；
在美術課上，將平面設計的作品製作成3d版本的藝術品以及一些基本的模型，已經成為現實；
在化學課上，老師可以將分子模型列印出來展示，有利於學生理解化學反應的過程;生物課上，列印出細胞、病毒、器官和其他重要的生物樣本，比起平面圖要直觀得多；
在地理課上，可以列印地形地貌、氣候形成的因素等模型，豈不比老師憑空比劃向學生傳達知識好？
在歷史課上，可以列印出一些文物古蹟、歷史人物模型來讓學生更懂得「以史為鏡」。
在專業設計上，創新學習者可以進行課程內容的學習和試驗設計，如建築、醫學、生物學、汽車工程、繪畫、圖形設計、歷史考古等。
在機械設計和工業設計等專業，3d印表機能夠直接建立出外觀原型，使學生們能夠以三維形式評估自己的設計；可以製作任意複雜度的模型，這些模型可以進行噴砂處理和上漆，作為生產模型的複製品。
目前眾多的3d列印教育模式，大都傾向於：3d列印技術入門級教育並不涉及高深的cad建模，鐳射學、材料學、**優化等領域的知識。對於3d列印入門教育來說，重點並不是3d列印技術本身，3d列印技術成為實現學生創作能力和想象力的載體。
大學的學歷教育將不侷限於如何操作和研發工業級的3d列印裝置本身，而是成為關注整個3d列印生態圈的交叉學科。小奧認為，技術如果想有所突破，首先得有一大批感興趣的人，學生無疑是最好的群體。他們頗具好奇心與創造力，通過對技術進行漸進式研究，提出自己的想法和創意，再加上不斷髮展技術的力量，這必將促進3d列印技術的進一步發展。
武漢奧爾克特科技****出品
3d列印steam教育培訓怎麼做啊？
11樓：匿名使用者
你是要開班還是自己學呢，這個是針對小孩的，開班的話可以做思迪佳，專做steam教育的，vr教育，3d列印教育，機器人教育
steam教育3d列印哪家做的還不錯？
12樓：匿名使用者
推薦思迪佳，主要是做機器人教育 vr教育 跟3d列印教育
3D列印在教育上的意義,3D列印在教育上有什麼意義有何便利性
一 3d列印的含義 3d列印 3dp 即快速成型技術的一種,它是一種以數字模型檔案為基礎,運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料,通過逐層列印的方式來構造物體的技術。二 3d列印 3dp 即快速成型技術的一種,它是一種以數字模型檔案為基礎,運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料,通過逐層列印的方式來構造物體的技...
3d列印怎麼列印,3d列印怎麼打
3d列印是xyz軸的增加材方式,3d列印問圖中 先建立3d模型,可以在3d建模軟體中建立,也可以利用3d掃描器掃描獲取,將回所得3d模型答儲存為stl格式檔案 其它還有些格式也可以,但stl是使用得最多的 將此3d模型進行分層並轉化為列印指令,調入3d印表機控制軟體就可以列印了,也有的3d印表機將後...
什麼是3d列印技術，什麼是3D列印技術？
3d列印即快速成型技術的一種，它是一種以數字模型檔案為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層列印的方式來構造物體的技術。1 節省材料。不用剔除邊角料，提高了材料的利用率，通過摒棄生產線而降低了成本 2 能做到較高的精度和很高的複雜程度，可以製造出採用傳統方法制造不出來的 非常複雜的製件 3...