1樓：匿名使用者
幾乎所有的運算放大器都具有這樣的特點。輸入阻抗最低的也在兆歐級，有內些輸入阻抗特別高的容型號達到10的12次方歐姆以上（例如ca3140）。
但是三極體肯定不行，三極體基極的輸入阻抗相當低，而且單個三極體搭成放大電路其輸出電阻取決於外接的集電極電阻，如果此電阻很小，雖然輸出阻抗降低了，但電壓增益也會很低。
場效電晶體比三極體要好些，特別是輸入阻抗可以做得很高，但輸出阻抗比運放要高些。
什麼是最好的教育？
2樓：你幾睡啦
適合他的教育，才是最好的教育。
最好的教育是寓教於樂的，是我們自身需要的，有利於眼前更有助於長遠發展，能發現他的潛力與天賦，並且把特長充分發揮，同時能發現不足，並及時補救。
最好的教育是以學習者為中心為主體的，而不是老師更不是書本。能充分的調動學習者得主動性與積極性。
教育，教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在;教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，或許，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教授育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
3樓：安徽新華電腦專修學院
卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。」
4樓：為何如此渺茫
因材施教的教育，適合他的教育
教育與經濟的關係
5樓：河傳楊穎
教育與經濟發展的關係，如下所述：
（1）經濟對教育的制約作用
① 社會經濟的發展制約著教育的發展規模和速度；
② 社會經濟發展制約人才培養的規格和質量；
③ 經濟的發展制約著課程的設定及教學內容；
④ 經濟的發展影響著教育結構、教育制度、教學組織方式、教學方法等的變革。
（2）教育對經濟的促進作用
① 教育是使可能的勞動力轉變為現實勞動力的基本途徑；
② 教育能使科學知識得到普及和推廣，並能產生新的科學知識；
③ 現代教育是提高勞動生產率的重要因素。
擴充套件資料
教育的主要功能是：
（1）教育的最首要功能是促進個體發展，包括個體的社會化和個性化；
（2）教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：為經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式；
（3）教育的社會功能是為國家的發展培養人才，服務於國家的政治、經濟發展。
（4）教育的最深遠功能是影響文化發展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續和更新的要求。
6樓：莫冰
教育與經濟的關係如下：
1、教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：為經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式。
2、教育的社會功能是為國家的發展培養人才，服務於國家的政治、經濟發展。
3、職業化教育和培訓，價值在於為社會工業化、產業化、經濟發展提供源源不斷的技能型人才保障。促使和幫助受教育人群懂得崗位作業工藝、培訓後上崗就業、接受和應聘各類職業崗位，獲得崗位作業基本技能。
7樓：匿名使用者
教育與社會經濟的關係，總的來說，是經濟決定和制約教育，教育又對經濟有著重要的反作用。隨著現代社會的發展，教育與經濟的關係越來越密切。一方面，教育的發展和進步，越來越離不開經濟和生產的發展；另一方面，經濟和生產的發展也越來越離不開教育的發展和進步。
8樓：採貝科技
科技發展帶動經濟發展的，而兩者核心在於人才發展，而人才的培育則需要通過教育。因此教育是經濟發展與轉型的動力與支點。
9樓：馨之源之家
教育與經濟的關係密切，之前說要先搞教育再搞經濟，這本是解決根本的方法，但是，如果經濟不發展，如何提高國民的教育素質？
10樓：踏落
教育促進經濟的發展，經濟水平又影響教育水平！相輔相成
11樓：匿名使用者
經濟基礎決定上層建築
一般認為教育測量發源於歐美，你怎麼看待這種認識？
12樓：匿名使用者
教育測量發源於歐美，這也可能是近現代的事情，但是在古代中國的教育是源遠流長，孔子**3千，72賢人。
思修課開展於馬克思主義的什麼教育？
13樓：匿名使用者
力開展馬克思主義基礎教育和實踐教育
馬克思主義的人生觀、價值觀、道德觀
教育教學中可以開展哪些教育資料分析?對教育教學有何實際價值?
14樓：獅子是你
我覺得教育教學中可以對以下教育資料進行分析並從中得到改善提高的點！
1、對全班學生每次的考試成績資料進行統計分析，分析得到的結果在以後的教育教學中可以作為彌補弱勢科目的依據！通過成績甚至每道考試題目的分析，可以看出學生的弱勢科目是哪一科、弱勢題型是哪一種，以後教學中可以相應加大對該科目該題型的時間、題量投入，查缺補漏，爭取在下次考試中不再犯同樣的錯誤，能取得好成績！
2、對班級中學習成績上的後進生考試成績資料進行分析！秉承有教無類的教育原則，對這部分學生的成績專門進行單獨分析，可以更好地瞭解這部分學生的學習動態和學習狀態，可以提出更完善的改進方案！
3、對學生的體育成績資料進行分析！現在國家對學生身體素質方面要求也越來越高，對體育成績的分析能讓老師及時掌握學生的身體健康狀況，以便於在學習之餘增加體育運動的量，提高學生身體素質的同時也提升體育成績！
教育教學中可分析的教育資料還很多，希望謝謝對你有所幫助！
教育諮詢能開培訓班嗎
放大電路的輸入阻抗和輸入電阻是如何計算，它們的高低起到什麼作用？求助
對於普通的共發射極放大電路而言，輸入電阻的計算方法是首先算出be結的等效電阻，rbe rb 1 26 mv ie ma 歐姆，知道了管子的 和靜態電流ie就可以算出rbe值。一般小訊號放大器的ie 1 2毫安時，rbe 1k歐姆左右。式中rb 300歐姆，是管子的基區電阻。然後再把rbe 與基極偏流...
差動放大電路單端輸入雙端輸出的方程式是什麼
雙端輸出，輸出訊號還需要進行進一步處理，可以再進行放大，這樣方便做多級放大或比較 單端輸出，那就直接串接負載接地了，看你應用了，看訊號是什麼，多大的了 剛學到差分放大電路，想問下單端輸入與雙端輸入的差別。5 1 接法是這樣，但放大物件不一樣。雙端輸入，放大的是兩個輸入端之間的差值。單端輸入的兩個輸入...
差動放大電路雙端輸入單端輸出時，直流通路是怎麼進行戴維南等效的
相當於左輸入端加入ui 2，右輸入端加入 ui 2。你把vcc畫成帶有正負極的直流電源，電源正端接rc，負端接地。然後電路就變成了電流從電源正端流出，經rc和rl，返回負端 接地 戴維南定理是把一埠電路等效為電壓源和等效電阻的串聯，沒錯吧。這個一埠就是rl上端和下端。等效電阻就等於把內電路電源vcc...