1樓：幻小璃
,................當然是因為很危險啊
初中老師可以開除學生嗎
2樓：kiss丶乏灬
【丁博士教育- 學生輔導】 為您解答：不可以。受教育是未成年人的權利，對於成績差、品行不好的學生，學校和老師應當給予幫助，不能歧視，更不能任意給予紀律處分，甚至勒令退學或開除學籍。
對有違紀行為的學生，學校應當給予說服、教育和幫助；確須給予處分的，學校應當先向未成年學生及其監護人說明理由並聽取意見，按照公平、公正的原則作出處分決定。對學校給予的處分不服的，學生或其父母可以向主管的教育行政部門提出申訴，由他們進行處理。參考法條：
《中華人民共和國未成年人保**》第十
四、四十六條《北京市未成年人保護條例》第二十九條。 http://www.dingboshi.com
3樓：明月98點半
義務教育階段不可以開除學生的 不過你自身的問題也要克服一下
4樓：鬼公公
勒令退學、開除學籍是對在政治、道德品質和組織紀律方面犯有嚴重錯誤或觸犯刑律的學生給予的最嚴厲的處分。
根據《義務教育法》、《義務教育法實施細則》、《小學管理規程》、《普通高等學校學生管理規定》等有關規定，對於14歲以下的中學生不適用，對於14歲以上有輕微違法犯罪的學生可送工讀學校；嚴重犯罪者交公安部門處理，自然失去學籍；對高中生而言，有可能運用這兩種處分。對大學生作出勒令退學、開除學籍的處分，需由學校審批，報省級主管高教部門備案
具體的法律條律有:
普通高等學校學生管理規定(全文)
第五十四條 學生有下列情形之一，學校可以給予開除學籍處分：
(一) 違反憲法，反對四項基本原則、破壞安定團結、擾亂社會秩序的；
(二) 觸犯國家法律，構成刑事犯罪的；
(三) 違反治安管理規定受到處罰，性質惡劣的；
(四) 由他人代**試、替他人蔘加考試、組織作弊、使用通訊裝置作弊及其他作弊行為嚴重的；
(五) 剽竊、抄襲他人研究成果，情節嚴重的；
(六) 違反學校規定，嚴重影響學校教育教學秩序、生活秩序以及公共場所管理秩序，侵害其他個人、組織合法權益，造成嚴重後果的；
(七) 屢次違反學校規定受到紀律處分，經教育不改的。
第五十五條 學校對學生的處分，應當做到程式正當、證據充足、依據明確、定性準確、處分恰當。
第五十六條 學校在對學生作出處分決定之前，應當聽取學生或者其**人的陳述和申辯。
第五十七條 學校對學生作出開除學籍處分決定，應當由校長會議研究決定。
第五十八條 學校對學生作出處分，應當出具處分決定書，送交本人。對學生開除學籍的處分決定書報學校所在地省級教育行政部門備案。
第五十九條 學校對學生作出的處分決定書應當包括處分和處分事實、理由及依據，並告知學生可以提出申訴及申訴的期限。
第六十條 學校應當成立學生申訴處理委員會，受理學生對取消入學資格、退學處理或者違規、違紀處分的申訴。
學生申訴處理委員會應當由學校負責人、職能部門負責人、教師代表、學生代表組成。
第六十一條 學生對處分決定有異議的，在接到學校處分決定書之日起5個工作日內，可以向學校學生申訴處理委員會提出書面申訴。
第六十二條學生申訴處理委員會對學生提出的申訴進行復查，並在接到書面申訴之日起15個工作日內，作出複查結論並告知申訴人。需要改變原處分決定的，由學生申訴處理委員會提交學校重新研究決定。
第六十三條學生對複查決定有異議的，在接到學校複查決定書之日起15個工作日內，可以向學校所在地省級教育行政部門提出書面申訴。
省級教育行政部門在接到學生書面申訴之日起30個工作日內，對申訴人的問題給予處理並答覆。
第六十四條 從處分決定或者複查決定送交之日起，學生在申訴期內未提出申訴的，學校或者省級教育行政部門不再受理其提出的申訴。
第六十五條 被開除學籍的學生，由學校發給學習證明。學生按學校規定期限離校，檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。
第六十六條 對學生的獎勵、處分材料，學校應當真實完整地歸入學校文書檔案和本人檔案。
5樓：匿名使用者
9年義務教育的意義是:保證所有學生順利上學如果個別學生嚴重影響其他同學上課
老師會向校長反應
學校會做出嚴肅處理
6樓：春穹酈懷山
9年義務教育，是不能開除學生的。 不過你這個太自由散漫了，基本會在辦公室給你動用滿清十大酷刑的，你要小心。
7樓：俞意璩博瀚
為什麼自己總會遲到呢？每個學校都是有校規的，以後你畢業了進入社會參加工作，也是要遵照公司規定的，這是最起碼對別人的尊重，也是自己的本質道德，萬事不能離其道.........
8樓：貊梓毓博明
老師沒有權利開除，學校才有權利，而且得徵得教育主管部門同意
9樓：佛翼慎源源
老師是沒有權力的，只有教務處跟校長有
10樓：荀曾顏念雁
應該是沒有這個權利的，只有學校
11樓：羿蕙庾鴻軒
每個學校都有校規，開除是要根據校規來的
12樓：楚裕童歌雲
老師是沒有這個權利的
13樓：褚傑庾凝雨
不能，需要學校處分意見，但是會參考老師的意見
硫酸銀（ag2so4）和稀硝酸（hno3）的反應是怎樣的
14樓：看完就跑真刺激
ag2so4不會
溶於baihno3的,如果能溶,只是由於硝du酸溶液zhi中有水,才使微溶dao於水的ag2so4有一點回溶解。
這與ag2co3溶於硝酸完全答是兩回事,ag2co3+2hno3=2agno3+h2o+co2↑,這是符合複分解反應的條件的。
而ag2so4和hno3交換成分後,不符合複分解反應的條件,因此,ag2so4不能與hno3反應,所以可以說ag2so4不溶於hno3。
通過上面ag2co3與hno3的反應可以看出,有時說的"溶於"實質就是發生了反應。
溶解度：微溶於水。
用途： 測定乙烯。水質分析中鉻和鈷的測定。
貯存： 密封乾燥避光儲存。
15樓：匿名使用者
「硫酸銀與來稀硝酸反應生自成硫酸和硝酸銀，而這兩者均可溶，因此兩者無法反應，那麼這個檢驗方法也就不正確了。」
這個……在高中有一個東西叫做沉澱溶解平衡，就是說沉澱和溶液都會存在銀離子，反應到達一定的限度就會停止了。也就是說，這是一個可逆反應，無論加入硫酸銀和硝酸還是硝酸銀和硫酸（銀離子始終少量），總會有硫酸銀，雖然它是微溶物，但溶解度還是擺在那裡，少量銀離子並不會使其析出硫酸銀沉澱。
在初中階段，可以當做硫酸銀與硝酸不反應，因為它的逆反應硫酸和硝酸銀反應生成了微溶物，根據複分解反應的條件是可以發生的，所以正向就不能進行。
有疑問請追問，滿意請採納，謝謝。
突然看到樓上說了個硫酸氫根不能完全電離……在初中和高中階段我們仍認為硫酸氫根是能完全電離的。這就扯得有點遠了……
16樓：雲和山的彼端
實際上生成hso4-離子，baihso4-不能完全電du離，等於是弱的電解zhi
質，dao這樣反應專生成弱電解質，反應可以進行，ag2so4+h+=2ag++hso4-，但是屬hno3要求濃度要高，不然這個反應反應程度不大，就是說稀硝酸只能部分溶解硫酸銀
叔本華告訴我們活著就是痛苦，那為什麼我們還要活著
他說的痛苦卻不是單純的痛苦，當我們經歷了許多之後，我們就會知道痛苦會讓一個人更加堅強，更加成熟。可以說沒有痛苦快樂也就沒有了意義，只有體會過痛苦的人，才會珍惜快樂幸福，才會懂得他們的來之不易。我們每一個生活在這世界的人，都感覺生活的不易，然而我們都在痛苦中磨練自己，成長自己。就像快樂一樣痛苦也會伴隨...
誰能告訴我,為什麼我們近在咫尺,卻遠在天涯
世界上最遠的距離 不是生與死的距離 而是我站在你的面前 你卻不知道我愛你 世界上最遠的距離 不是我站在你的面前 你卻不知道我愛你 而是愛到痴迷 卻不能說我愛你 世界上最遠的距離 不是我不能說我愛你 而是想你痛徹心脾 卻只能深埋心底 世界上最遠的距離 不是我不能說我想你 而是彼此相愛 卻不能夠在一起 ...
你們可以告訴我為很麼要學習嗎，我們為什麼需要學習？
為了你以後的前途，說難聽點，就是你以後更容易吃飯，活的更有尊嚴點。為了考大學，然後有好工作，賺好多錢，接著有好房子好車子，娶個好老婆 嫁個好老公 過上幸福的生活。學習是為了更好地玩，你不學怎麼上網，不學點東西以後怎麼糊弄老闆拿工資呢，沒工資呢怎麼交手機費呢？為了將來更好滴玩，現在要好好滴學，不要到時...