1樓：匿名使用者
原文來bai自於愛因斯坦的「所謂教育du，是要將學校學到的知zhi識忘掉後剩下的dao本領內。」
即教育的本質是改造
容人的思想，培養人學習和改造客觀世界的能力。如果不能將學到的知識轉化成能力，學再多也是沒有用的，知識對於這個人來說永遠只能是意思形態，是不可能產生行為作用的，也就不可能為推動人類發展和社會進步作出任何貢獻。
什麼是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以後剩下的東西。這是一句教育名言出自**？
2樓：斷劍重鑄
大致意思差不多，原話是「當所學的東西都忘掉之後，剩下的就是教育。」這句名言是美國的著名心理學家伯爾赫斯·弗雷德裡克·斯金納在《新科學家》雜誌上發表的言論。
愛因斯坦也曾經引用過斯金納的這句話，「所謂教育，就是一個人把在學校所學全部忘光後剩下的東西」。
愛因斯坦曾經在一次演講中說道：如果你把學校教授給你的一切知識都忘記了以後，剩下的那部分內容就是教育，我們的生活就是去運用剩下的內容去思考，去迎接並戰勝困難，去開創我們的事業，去追求我們的美好生活。
知識長期不用是會忘記的，但是能力卻可以沉澱下來；灌輸想法是很容易忘記的，但是教育的薰陶卻可以長久沉澱下來。我們剩下的內容越多，那麼就說明教育是越有效果的，如果什麼都沒有剩下的話。那麼這種教育就是無效的教育。
3樓：匿名使用者
「當所學的東西都忘掉之後，剩下的就是教育。」這是美國著名心理學家伯爾赫斯·弗雷德裡克·斯金納在《新科學家》雜誌上發表的言論。
這句話最初出自斯金納（skinner），後來愛因斯坦在他的一次演講中說道「一位哲人說過：當你把學校裡學到的東西都忘掉以後，剩下的就是教育。」
前面那句「一位哲人說過」，在愛因斯坦文集裡能找到，愛因斯坦本人明確說不是他的原創。由於他沒說出原創者的名字，後來都預設是這句話出自愛因斯坦。斯金納和愛因斯坦差不多同時代，他是教育學當行人，那個時代他的知名度和影響力不次於愛因斯坦。
擴充套件資料
伯爾赫斯·弗雷德裡克·斯金納，美國心理學家，新行為主義學習理論的創始人，也是新行為主義的主要代表。
2023年3月20日出生於美國賓夕法尼亞州薩斯奎漢納，2023年8月18日逝世於馬薩諸塞州坎布里奇。斯金納引入了操作條件性刺激。著有《沃爾登第二》（walden two，意譯為《桃源二村》、《超越自由與尊嚴》、《言語行為》等。
斯金納對學習理論的研究是有重大貢獻的，其主要貢獻表現在以下幾個方面：
1、斯金納發現了操作性條件反射現象，並對其進行了認真的實驗和理論研究。這項研究豐富了條件反射的實驗研究，填補了條件反射型別上的一項空白，同時也打破了傳統行為主義的「沒有刺激，就沒有反應」的錯誤觀點。
2、斯金納的"無錯誤辨別"學習的實驗研究是有意義的。它不論在動物的行為訓練，還是在學生的行為塑造上都是可借鑑的。而且，對課堂教學也有指導意義。
3、斯金納所做的"強化程式"的實驗研究既深入，又具體，系統性很強。揭示出的強化規律客觀可靠。它是馴獸師的必修課，對人類的行為管理和學生學習過程的控制和激勵也有重要的參考價值。
4樓：匿名使用者
這句話出自斯金納（skinner），愛因斯坦在他的一次演講中說道「一位哲人說過：當你把學校裡學到的東西都忘掉以後，剩下的就是教育」（前面那句「一位哲人說過」，在愛因斯坦文集裡能找到），愛因斯坦本人都明確說不是他的原創。由於他沒說出原創者的名字，大家都歸結他的頭上。
斯金納和愛因斯坦差不多同時代，他是教育學當行人，那個時代，他的知名度和影響力不次於愛因斯坦。
5樓：匿名使用者
愛因斯坦？感覺很多人都說過類似意思的話
6樓：寂寞m銣影隨荇
愛因斯坦最先提到 具體是不是他說的無處考據
一位大教育家說過：「把學到的東西全忘了，剩下的東西就是教育的本質。」那剩下的還有什麼呢？
7樓：黑貓飄過
這個句子所要表達的意思是教育的本質不是老師們照本宣科「讀」給我們的知識，而是一種能觸及或震撼心靈的精神鼓勵或啟發。真正的教育能帶給我們的東西是一輩子也不會忘記的
當我們將學校學習的東西忘光後，剩下的就是教育的本質了
8樓：匿名使用者
愛因斯坦曾經說：「所謂教育，應在於學校知識全部忘光後仍能留下的那部分東西。」
教育的真諦就是當你忘記一切所學的東西之後所剩下的東西如何理解這句話
9樓：共享經濟
這是李開復在寫給女兒的信中的一句話。意思是，重要的不是你學到的知識，而是你學習新事物和解決新問題的能力。這才是大學學習的真正意義——這將是你從被動學習轉向自主學習的階段，之後你會變成一個很好的自學者。
所以，即便你所學的不是生活裡所急需的，也要認真看待大學裡的每一門功課，學習的能力將是你受用終身的。
10樓：知識型知識性
教育的真諦就是對人的影響
11樓：秋正邛慧月
教育的目的不是讓你擁有多少東西，旨在塑造一個我涵養，有品味，有擔當，有貢獻的人。「忘記了」，不是停留在記憶中，而是融入血液中，猶如本能。
愛圖斯坦說過：走出校門後，把學校裡學的知識全部忘記，剩下的東西就是教育。請談談你對愛因斯坦的話的理
12樓：手機使用者
無可從以下方面考慮立意
1. 學校裡學的既有知識本身，更有學習方法，對一個真正有創造才能的人來說，後者是受用終生的。
2.學校教育應重在傳授學習方法，而不僅在於傳授知識。當然，學習知識是學習方法的載體，無法想象沒有前者只有後者。
學生一旦真正掌握了方法，他可以靠自己的力量尋求知識」，即使把以前學過的知識「全部忘記」也不要緊。
3. 學校教育一無是處，真正成才要走出校門後。
4.學校教育應只傳授學習方法，知識毫無價值，不必傳授。也大可忘記。
求一句古話全文，求這句話的原文，出處。
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