1樓：匿名使用者
1、領略祖國的寶藏。瞭解祖國的地下，理解金屬的構成，似乎正跟著地質學家內一起去探險、去考察容、去研究。
2、被帶到夢幻的世界，讓我瞭解人類美好的夢想。從科幻**《從地球到月球》到阿波羅飛船登月，從幻想到現實，一切都是通過想象得來的。
3、認識了微生物「大軍」。「大軍」中既有人類的「幫手」，又有人類的「敵人」。捧著書，我像是在和人類的「幫手」打招呼，幫著抵抗人類的「敵人」。
4、神祕的太空中，讓我知道九大行星，讓我瞭解各種彗星，讓我懂得怎樣生活。
我從書中知道了
2樓：落第第第才子
書是人類進步的階梯，隨著年齡的增長，我發現了讀書的樂趣。
我從小就喜愛讀書。小時侯，我讀了很多故事書，有《安徒生童話》《格林童話》《狼和七隻小羊》等故事，它們一直陪伴我長大。我漸漸長大了，這些書已經滿足不了我的讀書慾望。
接著，我又看了《五.三班的壞小子》《漂亮老師》等由楊紅櫻老師編寫的校園**系列叢書。我喜愛看《淘氣包馬小跳》，我每次看的時候都會捧腹大笑；讀《懺悔的母親》時，我總會淚流滿面。
讀書豐富了我的生活，也陶冶了我的情操。
我的書架上雖然擺滿了書，可仍然不夠我看，我便試著看爸爸媽媽書架上的書。我拿出了《鋼鐵是怎樣煉成的》《愛的教育》《百科全書》……我從書中知道了人間的真善美；我從書中知道了舊社會的腐敗；我從書中知道了世界萬物的「奧祕」；我從書中知道了人世間情為何物；我越來越覺得讀書有無窮的樂趣。
書是一座取之不盡、挖之不絕的寶山。我今後一定要多讀書，明白更多的道理、真理……
3樓：燁燁水晶
如果有人問起我對書的感受，那麼我將毫不猶豫地告訴他，我的感受是很複雜的，即欣喜痴愛，又痛恨，還敬畏，更感到困惑與迷惘。這是怎麼說呢？且聽我一一道來。
對書的欣喜痴愛確乎已不需多談了，大凡瞭解我的人或是看過我的文字的人都應知道我對書的喜愛程度，我不止一次地在我的文中說過——「我或許可以算是一個真正的讀者」之類的話，對於我，這的確是大實話。在我看來，人生雖總的來說是悲涼的，但並不就是一味的悲涼，難免仍會有幾許歡樂的浪花點綴著，而在諸多令人感到幸福愉悅的活動之中，大約很難有什麼能比得上讀書給人帶來的歡樂了，這一點相信許多熱愛讀書的人都有深刻的體會。當然，我也毫不諱言，我在讀書時就曾有過一些刻骨銘心的感受，令我當時沉醉其中不能自拔而不知今夕何夕。
比如我在《我讀閒書的心路歷程》一文中，就曾記錄過關於我讀柳詞及易安詞時，每遇動心之句，則時有心中發麻血流加快之感，嚴重時還曾有過全身發軟、起立不穩、頭暈恍惚之狀。而讀《紅樓》中黛玉相關詩詞，以及其臨死前焚稿一節，則更是倍感渾身上下毫毛皆豎竟至體虛骨軟淚流滿面。事實上這種沉迷於讀書的快樂（即便為書中人物而傷感流淚，那仍是一種難以言傳的忘我的快樂）的情形，古今中外的許多作家都曾有過。
比如，林語堂先生在其作品中就寫到過明代小品文大家袁中郎讀書之樂事，他這樣寫道：
「當袁中郎有一晚在一本小詩集裡，發見一個名叫徐文長的同代無名作家時，他由床上跳起，向他的朋友呼叫起來，他的朋友開始拿那本詩集來讀，也叫起來，於是兩人叫復讀，讀復叫，弄得他們的僕人疑惑不解。」
同樣的情形我們還可以列舉二十世紀法國作家格拉克，他在談他深深地沉迷於司湯達的《紅與黑》的情形時寫道：
「每章的標題和題詞都令我欣喜（我對分成章節的書，每章的標題，尤其對章前引用的題詞，天生有種偏愛）。剛一展卷，就有一種難以形容的歡快、放肆、狂熱的勁頭湧上腦袋，令我醺醺然；幾頁以後，我整個被迷住了。讀完一遍，我立即從頭開始再讀一遍。
一而再，再而三……《紅與黑》是我的文學初戀，一種野性的、心醉神迷的、排他的戀情，任何其它戀情都不能與之相比……」
另外，英國作家毛姆也曾說過：「很少有什麼娛樂，能讓你在過了中年後還會感到滿足，除了玩單人紙牌、解象棋殘局和填字迷之外，幾乎沒有什麼遊戲，你可以單獨玩而不需要同伴，但讀書就沒有這種不便。」是的，讀書之種種好處與歡樂，古往今來太多的書籍上都有賢者對它進行了生動而詳細的描述，無需我再來多說，這裡且再轉錄一段林語堂先生的文字，以便讓人能更深刻地感覺到讀書的重要性以及讀書之樂：
「當我們把一個不讀書者和一個讀書者的生活上的差異比較一下，這一點便很容易明白。那個沒有養成讀書習慣的人，以時間和空間而言，是受著他眼前的世界所禁錮的。他的生活是機械化的，刻板的；他只跟幾個朋友和相識者接觸談話，他只看見他周遭所發生的事情。
他在這個監獄裡是逃不出去的。可是當他拿起一本書的時候，他立刻走進一個不同的世界；如果那是一本好書，他便立刻接觸到世界上一個最健談的人。這個談話者引導他前進，帶他到一個不同的國度或不同的時代，或者對他發洩一些私人的悔恨，或者跟他討論一些他從來不知道的學問或生活問題。
一個古代的作家使讀者跟一個久遠的死者交通；當他讀下去的時候，他開始想象那個古代的作家相貌如何，是哪一類的人。孟子和中國最偉大的歷史家司馬遷都表現過同樣的觀念。一個人在十二小時之中，能夠在一個不同的世界裡生活二小時，完全忘懷眼前的現實環境：
這當然是那些禁錮在他們的身體監獄裡的人所妒羨的權利。這麼一種環境的改變，由心理上的影響說來，是和旅行一樣的。」
據我看來，幾乎所有的作家最初走向寫作，往往都因為閱讀的習慣與生活的積累。儘管愛讀書的人不一定非要走向寫作，但一個愛寫作的人則一定是個愛讀書者，這或許可以作為一個定論。一隻蜜蜂只有遍採百花後方能釀出甜美的蜜來，同理，一個好的作家也只有博覽群書，博採眾長，融會貫通後方能成為自己的知識，這樣下筆才不會空洞無物。
因此，我們幾乎可以斷定地說，每一個作家都是一個書痴。不用說，作為一個愛寫的人(儘管我不是作家)，我當然對書也是痴愛有加了。
既然對書欣喜痴愛有加，可為何又還有痛恨的情緒呢？說到底，這其實也源於我對書的一種深深的愛。我有一個經驗，就是在隔了一段時間沒有逛書店，而後再進書店特別是較大的書店買書時，看到琳琅滿目的各式書籍整架整架地排列著，浩如煙海一般，便總感到人生的短暫與讀書的壓力，同時立刻聯想到自身為了生活而整日裡辛苦打拼，時常加班，以至於都沒有多少閒暇來讀書，不免很是悲觀、無奈。
另外，正如同對自己心愛的女人一般，人每有愛而欲得之的心理，對書亦然。可我卻限於財力微薄，無法將心愛的書一一購回來相守相伴。更何況，我是一個無家可歸而只得四方漂泊的打工者，輾轉流離之際攜書太多畢竟是個很大的負擔。
因此種種，則我既恨人生之艱辛不易，使我無閒讀書亦無錢買書，又恨書出版得太快，讓我時時感到人生的短暫與讀書的壓力。書，對我來說，她就象一個我畢生苦苦追求但總是追求不到，卻又以無限魔法俘虜了我的心，使我無法逃離的女人一般，令我如醉如痴又欲罷不能。我打工以血淚換回的本不多的銅板，最後卻總是被她很輕易地賺走，我雖每心有不甘，卻終於無可奈何。
書，對我來說，她是我的繩索我的鴉片，也是我的靈魂是我的主人，在她面前，我所有的掙扎都無濟於事，終於只是一個失敗的沒有尊嚴的奴僕，我愛她也恨她，卻更深深地敬畏她。也許此生我會因她而一事無成，最終只成為一個嗜書如命的遭人鄙薄與笑談的材料。我甚至常常會設想，在我這毫無建樹的一生結束後，或許我的墓碑上會被刻上這樣一行字「這是一個酷愛讀書的呆子，一個可供他人借鑑的無能者」。
因此，我每進書店時就會聯想到這些，心情也便格外地沉重與壓抑，甚至有幾次因了這種聯想而鼻酸得直想大哭一場。——對一個愛書者而言，難道這不是人世間最沉痛最無奈也最悲哀的事嗎？如果這個世上真的沒有了書，我還會這麼心情沉重，這麼無奈而悲哀麼？
試問，我又還有什麼理由不對書產生痛恨的情緒呢？
不過，無論愛也罷恨也罷，我對書總是充滿了敬畏。畢竟，書是很神奇的東西。試看大千世界中，不分東西之歷史，茫茫社會裡，無論南北之變遷，這古往今來的整個人類世界，數不盡的生離死別生旦淨末，看不完的愛恨情愁女怨男痴，在書中似乎都無所不包；自然界的雨露煙霞春花秋月，生命進化中的興衰更替生死輪迴，所有的故事與傳奇，一切的因果與規律，但凡人的心智慧達到的，在書中也似乎都無所不包。
如果說世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷，那麼在我看來，書當是比人的胸懷也是比世上所有的東西都還要寬廣博大的容器了。試看這割不斷的歷史中，數不盡的忠孝仁德之善行，莫不通過書而得歷史巨集揚，數不盡的奸佞邪淫之惡事，亦莫不通過書而被人民唾棄。書可以使人變得明理與博學，使人高尚，亦可使人愈發糊塗而無法走出迷宮，使人猥瑣下賤乃至瘋狂或是自殺。
書幾乎可以算作是智慧的代名詞，卻也是一切的善與惡、美與醜的交鋒之地。冬夜圍爐紅袖添香之讀書固是令人豔羨的境界，渺渺一湖身臥孤舟，伴落霞孤騖秋水長天之讀書亦使人神往，而佇倚憑欄獨對煙雨江山，把卷神思宇宙廖廓之境界又幾人能及耶？然而事實上更多的人讀書皆為燈下苦讀，或為生活計、為學歷計、為職稱計、為博學計、為著書計、為名聲計……從黃口稚子直讀到皓首耄耋，只留下了一幅孤窗瘦影伴清燈而苦讀的剪影，定格在了書中定格在歷史的深處，讓後人或垂憐或感嘆或黯然神傷或望而生畏。
書，它既是人類文化的具體象徵，也是人類生活的豐富臉面，它濃縮了人類整個的生活與歷史。它對人類歷史既有客觀公正的直接記載與表達，也會因心存敬畏與私慾而對真實進行刻意的曲解與篡改。無數傑出的才智之士，無數令人生畏的奸雄，無數事物之科學原理，無數人的歡樂與痛苦，幾乎整個人類的智慧、社會的發展與歷史的演變，莫不記錄在書中，亦莫不都因為書而得以傳承與延續。
以此觀之，書，難道不令人敬畏麼？
然而，對於書，我總還是感到困惑與迷惘。以人生之短暫，而餘暇之如此有限，面對這浩如煙海汗牛充棟的書籍，如何能讀完呢？如何才能識別最好的書，讀到最好的書呢？
如何才能又快又好地讀書呢？又如何才能有那麼多的錢去買書？這不能不說是令人困惑的一件事了，相信哪怕是專業的學者與作家，只要他是一個真正的書痴，也一定會有或至少曾經會有這種困惑。
另外，我們怎樣去辯別書中所記錄的謬誤與真理？如何讓書去引導我們作正確的思考而不致受到它的誤導？人的思維，或是說歸納推理與論證方式真的沒什麼錯誤麼？
人類語言與文字的侷限性，是如何在妨礙著我們對於內心真實的表達？世界或宇宙到底是什麼樣子？我們眼中的世界真的就是真實的世界麼？
它是否也只是洞中的影像？人真是由猿猴進化來的麼？為什麼現在眾多的靈長類動物仍沒能進化為人類？
對於頭頂的星空與我們內心的神明，我們到底應怎樣來看待它分析它瞭解它？
固然，歷史在前推，科技在發展，可是科技除了能給我們的生活帶來便利外，到底還能給人類帶來什麼？它果真能給人類帶來持續的快樂與幸福麼？為什麼我們科技越發達，人類生活就越複雜？
人類卻反而沒有古代簡單生活中的人快樂？另外，什麼是人類的真善美？它的標準在**？
它隨著什麼在改變或演進？人類社會真會變得好麼？為什麼人類文明越是前進，人類的行為有時卻越是野蠻與血腥呢？
人類真是在前進麼？是否它只是沒完沒了地反覆做著從起點到終點的圓周運動？如果跳出人類的圈子來看人類，是否會覺得人類現在反而是走向了輝煌的沒落？
而當代社會是否就是漫長的人類歷史的迴光返照？
以上這一切的為什麼，到底書籍能為我們作如何的分析與解惑？而書籍或知識最終又能給我們帶來什麼呢？我們應如何來看待它，如何由它來指導我們的生活？
然而，我們到底應該如何活著呢？這一切的一切，無不皆因了書的指引，我們也無不只有求助於書去解答。然而書真能傳道解惑麼？
古人一句「盡信書不如無書」，「善讀書者無時無處不在讀書」，卻又將多少的讀書人推進了迷霧之中。
學了孔子拜師這一課,我懂得了什麼
孔子本身就是很有學問的人,但是他不驕傲自負,而是不斷的學習,跟老子學習 討論 禮 這也就體現了學無止境,謙虛為甚 孔子拜師一課 我們學習到了 孔子謙遜 好學 懂得了學無止境,為學要勤奮 謙虛,為人要真誠無私 尊敬師長的道理。孔子拜師這一課中說明了孔子和老子是個什麼樣的人 孔子拜師 課文簡述了我國古代...
找個資深的前輩幫我備《我的母親》這一課
上這一課最好配上電腦教學，你可以先去找一個課件，有下的，裡面有各種解析。如果不用電子也行。1.請同學朗讀課文，其他同學圈圈畫畫，朗讀完畢後請同學們用自己的話概括大致寫了那三件事？2.分析作者的修辭手法，請學生們回答.3.提問 她的回答只有一串串淚的原因 他掙扎著，咬著嘴脣。中的徐徐能否刪去4.老舍善...
我的伯父魯迅先生這一課為什麼伯父得到那麼多人的愛戴詳細一點要快啊
課文從談 水滸傳 笑談碰壁 求助車伕 關心女傭四件小事寫出魯迅先生 為自己想得少，為別人想得多 四件事情是因，人民愛戴是果 你自己看著再加點 魯迅只想為別人服務，而自己卻做牛做馬，人民就感激他為我們做出的一切貢獻。人民就愛戴他了。因為他為自己想得少，為別人想得多。因為他為自己想得少，為別人想得多。而...