1樓：匿名使用者
《仁華奧數教程》從四年級開始做，完成5,6年級的。另外就是《仁華思維導引》4,5,6年級專
，這個導引屬是指老導引，書店有全解書，網上也能有，每道題給出難度等級，可以根據孩子的情況選擇。
再就是把原來輔導班上的題都做一遍，對孩子基礎的提高非常快。
2樓：至善胡
你去買一本來坐坐倍，清華書店有
就要小升初了，但是數學考試裡有奧數題（佔得分值很多），我對奧數一竅不通，該怎麼辦？
3樓：小檯燈
奧數的分值也就是百分之十左右吧，不過會在一些填空和應用題中去滲透一些題型，那個牛吃草和雞兔同籠，還有分數巧算，平面圖形的面積尤其是圓考的比較多。如果平時不是太瞭解的話，還是把基礎打好了再研究，奧數有時候學的一知半解不但不會幫忙，有時還能添亂。
數奧基本可以分為五大類
一、速算與巧算，:包含分數小數整數
二、計數;包含圖形，數字，
三、平面圖形的面積與立體圖形的體積，
四、應用題。牛吃草，雞兔同籠，行程問題，盈虧問題，植樹問題，比和比例，方程解題，大概就這些了，五，就是一些智巧解題了，這個很多種了
4樓：匿名使用者
如果你對奧數真的一竅不通，還不如用多點時間把基礎題弄明白！在細節上做得更好！畢竟奧數也不是幾天就能攻克的！
5樓：匿名使用者
現在時間上來不及了，但是你可以多看看奧數題，看看解題思路，考試，基礎題還是很重要的，你在將基本鞏固好的基礎下，再花時間去看奧數
6樓：匿名使用者
小升初擇校的重點是奧數，國家雖然已禁奧，但
在實際擇校考試中奧數仍然大行其道。建議你如果一定要擇校的話，應選擇上一下奧數補習班，如果可以不用擇校的話，把基礎知識抓緊了，多做些練習，也是可以讓自己有所提高的。
一道小升初的數學奧數題，跪求解答！！（請寫出緣由）thank you~
7樓：匿名使用者
比和比例
一塊合金內銅和鋅的比是2∶3，現在再加入6克鋅，共得新合金36克，求新合金內銅和鋅的比？
分析： 要求新合金內銅和鋅的比，必須分別求出新合金內銅和鋅各自的重量．應該注意到銅和鋅的比是2∶3時，合金的重量不是36克，而是（36－6）克．銅的重量始終沒有變．
解：銅和鋅的比是2∶3時，合金重量：
36－6＝30（克）．
銅的重量：
新合金中鋅的重量：
36－12＝24（克）．
新合金內銅和鋅的比：
12∶24＝1∶2．
答：新合金內銅和鋅的比是1∶2． 最值問題
階梯教室座位有10排，每排有16個座位，當有150個人就坐時，某些排坐著的人數就一樣多．我們希望人數一樣的排數儘可能少，則相同人數的至少有 排．
解：至少有4排．
如果 排人數各不相同，那麼這10排最多分別坐16、15、14、13、……、7人，則最多坐16+15+14+13+12+11+10+9+8+7=115（人）；
如果最多有2排人數相同，那麼最多坐（16+15+14+13+12）×2＝140 （人）；
如果最多有3排人數一樣，那麼最多坐（16+15+14）×3+13＝148（人）；
如果最多有4排人數一樣，那麼最多坐（16+15）×4+14×2＝152（人）．
由於148<150<152 ，所以只有3排人數一樣的話將不可能坐下 150個人，相同人數的至少有4排． 推理問題
甲、乙兩所學校的學生中，有些學生互相認識.已知甲校的學生中任何一個人也認不全乙校的學生，乙校的任意兩名學生都有甲校中的一個公共朋友.問：
能否在甲校中找出兩個學生a、b，從乙校中找出三個學生c、d、e，使得a認識c、d，不認識e，b認識d、e，不認識c？說明理由.（認識是相互的，即甲認識乙時，乙也認識甲）.
分析：如果選乙校學生中任意兩個人為c、d，那麼甲校中有認識c、d的人，設它為a.因為a認不全乙校學生，所以在乙校中有學生e，a不認識e.
這時a認識c、d，不認識e.按這個思路，再考慮選b時有些麻煩.雖然對於乙校的d、e，可知甲校中有學生認識d、e，如果把甲校的這個認識d、e的人選為b.
這個b可能認識c，這樣就達不到題目要求了.之所以陷入上述困境，原因在於c、d在乙校中太"任意"了，在乙校中任選c、d，就可能使得最後甲校中的b選不出來，看來要選特殊一點的人.
因為甲校學生都認不全乙校的學生，所以存在甲校的認識乙校學生數目最多的人（或認識乙校學生數目最多的人之一）.選他為a.因為a認不全乙校學生，取a不認識的乙校的一名學生為e，設a認識的乙校的一名學生為d.
對於d、e，在甲校中有一個人，設它為b，b認識d、e.因為b認識e，a不認識e，所以a、b不是同一個人.
在a認識的乙校學生中，一定有b不認識的人，若不然，當a認識的乙校的任何一名學生都認識b時，b至少要比a多認識一個人e，這與"甲校學生中認識乙校人數最多的人之一是a"的假定矛盾.設在乙校中，學生c認識a而不認識b，這樣就有：
a認識c、d，不認識e，b認識d、e，不認識c.規律性問題
車站給某工廠運2000箱玻璃.合同規定完好地運到一箱給5元運費.如損壞一箱，不給運費，倒賠40元.這批玻璃運到後，車站共收到運貨款9190元.問損壞了幾箱玻璃.
解：①算術解法：假如設有損壞，2000箱玻璃全運到，則應得運貨款：2000×5=10000（元）.
和實際所得運貨款相差：
10000-9190=810（元）.
現在讓我們用一箱好的換一箱損壞的玻璃，總箱數2000不變，但每換一箱所得運貨款減少：
40＋5=45（元）
那麼換多少箱，貨款正好減少多出來的810元呢？做除法：
810÷45＝18（箱）.
答：共換壞了18箱.
②代數解法：
設損壞了x箱，則沒損壞的共2000-x箱.
依題意列方程
5（2000-x）-40x=9190
45x=10000-9190
45x=810
x=18.
答：損壞了18箱.
湊硬幣用1分、2分和5分的硬幣湊成一元錢，共有多少種不同的湊法？
分析：用1分、2分和5分硬幣湊成一元錢與用2分和5分硬幣湊成不超過一元錢的湊法數是一樣的.於是，本題轉化為：
"有2分硬幣50個，5分硬幣20個，湊成不超過一元錢的不同湊法有多少種？
解：按5分硬幣的個數分21類計數；
假若5分硬幣有20個，顯然只有一種湊法；
假若5分硬幣有19個，則2分硬幣的幣值不超過100-5×19=5（分），於是2分硬幣可取0個、1個、或2個，即有3種不同的湊法；
假若5分硬幣有18個，則2分硬幣的幣值不超過100-5×18=10（分），於是2分硬幣可取0個、1個、2個、3個、4個、或5個，即有6種不同的湊法；
…如此繼續下去，可以得到不同的湊法共有：
1+3+6+8+11＋13+16+18+21+…+48+51
=5×（1+3+6+8）+4×（10+20＋30+40）+51
=90＋400＋51
=541（種）.
8樓：匿名使用者
一道小升初的數學奧數題，把題目寫出來！
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3,living 4,lessure,5,instrument,6,population,7,vacation 8,congratulation,9,closed 10,better望採納 真難，你可以看一下那一個單元的課後單詞。英語複習題 求大神 回答和翻譯如下 31.b 32 a 33 b 34...
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