1樓：楓
向量和平時的數字不太一樣，因為向量是有方向和長度的，他們之間相乘的時候就要用「點」代替乘號，這樣可以很好地和其他數字和字母區別開來。如果你用x這個乘號，很容易和字母混淆。所以向量就是要用點代表乘號
2樓：看月亮爬上來
一般是在數字與字母，字母與字母相乘時用點，數字與數字之間還是用「×」
3樓：數學不難學
數字與數字之間用 ×
數字與字母之間 字母與字母之間 用 · 也可以省略不寫
你們老師這樣寫應該不規範
4樓：匿名使用者
字母與字母相乘的時候，可以省略不寫，如：ab 也可以用「點」來表示，如： a · b
字母與數字相乘的視乎，數字在前字母在後，如：10a
數字跟數字一般是用「×」號來表示，如：10×10
5樓：ha開心每一天
數字與數字之間只能用「x」，但數字與字母之間是可以用「·」的，當然數字與字母之間不加乘號也是可以滴！！
6樓：
可以在代數式中，可以
關於一個數學符號的問題，一個圈裡面加一個叉是什麼意思？
7樓：戶衣
張量積。在數學中，張量積(tensor product) ，可以應用於不同的上下文中如向量、矩陣、張量、向量空間、代數、拓撲向量空間和模。在各種情況下這個符號的意義是同樣的：
最一般的雙線性運算。在某些上下文中也叫做外積。
示例：結果的秩為1，結果的維數為 4×3 = 12。
這裡的秩指示張量秩（所需指標數），而維數計算在結果陣列(陣列)中自由度的數目；矩陣的秩是 1。
代表情況是任何兩個被當作矩陣的矩形陣列的克羅內克積。在同維數的兩個向量之間的張量積的特殊情況是並矢積。
擴充套件資料：
多種張量積：
一、兩個張量的張量積
所以兩個張量的張量積的分量是每個張量的分量的普通積。
例子：二、多重線性對映的張量積
三、兩個向量空間的張量積
在向量空間範疇，物件之間的同態都是線性對映。但其實我們經常會碰到 「雙線性對映」 這種概念。
比如內積就是一個雙線性對映 v x v --> c. 我們希望把 「雙線性」 這種性質歸於向量空間範疇。一個辦法就是，構造一個跟 v, w 有關的向量空間 z，使得所有定義在 v x w 上的 「雙線性對映」 都可以由 「唯一」 一個定義在 z 上的 「線性對映」 來代替。
這個 z 就叫 v 和 w 的張量積。
8樓：匿名使用者
在數學裡
這個是「定義運算」的符號
這些題一般有一個定義註明
在化學裡，這是克羅內克積,即矩陣的每個元素乘以後面的矩陣。
9樓：lb守靜篤
你說的應該是新定義的一中演算法，具體和題目有關，沒有什麼特別的意思。說簡單點就是一種運算規則。希望能幫到你
10樓：匿名使用者
"a一個圈裡面一個叉 b等於a方b方"就解釋了這個符號是什麼意思了。。新型運算子號
a^2 圈裡面一個叉 a^3
就是 a^2的平方乘以a^3的方
a^4乘以a^6 = a^10
怎麼教孩子學二十以內的加減法
11樓：我是一個麻瓜啊
第一步：讓孩子熟練地學會數數：
數數是小班的學習內容,我們老師覺得應該每一個孩子都應該會.可是,我們卻忽略了很多孩子只會從「1」開始數,如果你讓他從中間的某個數開始數,他們可能就不知道數了.或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數.
第二步：讓孩子熟練地掌握數之間的前後關係：例如：5的前面是幾?後面是幾?8的前面是幾?後面是幾?從5往前數,往後數,從11往前數,往後數.
第三步,讓孩子熟練地掌握數之間的大小關係：例如：7與8哪個大?12與4哪個大?
第四步,讓孩子學會念題.很多孩子會看題,但不會念題.孩子知道「+」、「-」的方式,卻不知道讀法.
讓孩子讀出來是為了下一步計算時,告訴孩子：唸到「加」時,就是把數往後數.唸到「減」號的時侯就是往前數.
第五步,教會孩子認識個位與十位,讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾,十位是幾?
例如：15,個位是5,十位是1.
第六步教孩子進行計算：
1、數手指加減法：
加法例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數15放在心裡,把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來）,中間是「+」號,就是從15後面的數開始點手指,15後面是16,點兩個手指就是16、17,那麼就15+2=17.
減法例如：15-2= 我們告訴孩子：把大的數15放心裡,把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來）,中間是「-」號,就是從15的前面數開始倒數,15前面是14,倒數2個手指就是13,那麼15-2=13.
加法例如：15+2= 我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7,十位與十位相加就是1,那麼15+2=17
減法例如：15-2=,我們告訴孩子,個位與個位相減就是5-2=3,十位與十位相減
1-0=1,那麼15-2=13.
這兩種方法相對來說,「數手指」只適合兩個數中有一個是單數的加法算式,因為如果兩個數都是雙數,那麼手指就不夠用了；而「個、十位相加減法」雖難學些,但能適用於所有算式計算,從可持續性發展的角度來說,我建議用「個、十位相加減法」
擴充套件資料
加法（通常用加號「+」表示）是算術的四個基本操作之一，其餘的是減法，乘法和除法。 例如共有三個蘋果和兩個蘋果的組合，共計五個蘋果。 該觀察結果等同於數學表示式「3 + 2 = 5」，即「3加2等於5」。
3 + 2 = 5與蘋果，在教科書中受歡迎的選擇
除了計算水果，也可以計算其他物理物件。 使用系統泛化，也可以在更抽象的數量上定義加法，例如整數，有理數，實數和複數以及其他抽象物件，如向量和矩陣。
在算術中，已經設計了涉及分數和負數的加法規則。
加法有幾個重要的屬性。 它是可交換的，這意味著順序並不重要，它又是相互關聯的，這意味著當新增兩個以上的數字時，執行加法的順序並不重要。 重複加1與計數相同； 加0不改變結果。
加法還遵循相關操作（如減法和乘法）。
加法是最簡單的數字任務之一。 最基本的加法：1 + 1，可以由五個月的嬰兒，甚至其他動物物種進行計算。
在小學教育中，學生被教導在十進位制系統中進行數字的疊加計算，從一位的數字開始，逐步解決更難的數字計算
12樓：亂室佳人哎呦喂
第一步：讓孩子熟練地學會數數.要求是：
1、 能熟練地從「1」開始往下數.
2、 能熟練地從中間的某個數開始數.例如：老師說：從4開始數；從12開始數.
3、 能熟練地從中間的某個數開始倒數.例：老師說：從4開始倒數,從12開始倒數.
第二步：讓孩子熟練地掌握數之間的前後關係：
例如：5的前面是幾?後面是幾?8的前面是幾?後面是幾?從5往前數,往後數,從
11往前數,往後數.
第三步：讓孩子熟練地掌握數之間的大小關係：例如：7與8哪個大?12與4哪個大?
第四步：讓孩子學會念題.很多孩子會看題,但不會念題.
孩子知道「+」、「-」的方式,卻不知道讀法.讓孩子讀出來是為了下一步計算時,告訴孩子：唸到「加」時,就是把數往後數.
唸到「減」號的時侯就是往前數.
第五步：教會孩子認識個位與十位,讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾,十位是幾?例如：15,個位是5,十位是1.
第六步：教孩子進行計算。
擴充套件資料：
算術是數學中最古老、最基礎和最初等的部分，它研究數的性質及其運算。把數和數的性質、數和數之間的四則運算在應用過程中的經驗累積起來，並加以整理，就形成了最古老的一門數學——算術。在古代全部數學就叫做算術，現代的代數學、數論等最初就是由算術發展起來的。
後來，算學、數學的概念出現了，它代替了算術的含義，包括了全部數學，算術就變成了其中的一個分支。
近現代的初等數學教育，可以說是在晚清(1903)頒佈癸卯學制,廢除科舉,興辦小學、中學後才開始的。當時小學設算術課，中學設數學課（包括算術、代數、幾何、三角、簿記）。**初年(1912～1913)公佈壬子癸丑學制，中學由五年改為四年，數學課程不再講授簿記。
執行時間最久的是2023年公佈的壬戌學制，將小學、中學都改為六年，各分初高兩級，初小四年,高小二年,初高中皆三年。初中數學講授算術、代數、平面幾何，高中數學講授平面三角、高中幾何、高中代數、平面解析幾何（高中曾分文理兩科，部分理科加授立體解析幾何和微積分初步），這個學制基本沿用到2023年。中華人民共和國成立後，中小學的教育進行了改革，學制大都改為小學六年,初高中各三年,初中逐步取消算術課。
50年代高中數學一度停授平面解析幾何，後又恢復並增授微積分初步以及概率論和電子計算機的初步知識。
13樓：qq的勾k先生
教孩子學習二十以內的加減法的方法如下：
第一步：點數。
手、口、眼一致，開始是自問自答，如數完問「一共有幾個？」「3個」，一定要再讓他看一遍，即你要給複習一遍，實際上是在告訴他為什麼是「3個」，這就叫「3個」，繼而可以先問他有幾個，然後要看他的反應，家長快速判斷，以便用哪種輔助的方法。
第二步：用計數器撥數，旨在為讓孩子知道數字的組成。
家長說數，讓孩子撥數。
並讓他邊撥邊說數的組成，如12是由1個十和2個一組成的。
第三步：按數取物。
說出或寫出一個數，讓他拿出同樣多的物品，這又是數與物品對應的基礎上的更高目標，方法可以靈活多樣，比如不拿物品，讓他做動作，「拍5下手」、「捶10下桌子」、「踢2下腿」、「拍我的手5下」。
第四步：
相鄰數。唱數是教會相鄰數的基礎，先是用1－10的數字讓他按指令擺，從小到大，會了，提高目標，從3到7擺，也從小到大，都會了，抽出一張比如說「5」吧，讓他知道要把這個「5」擺放到4和6中間，再升高目標，用4、5、6做，可以任意拿其中一張數字到拿二張數字，以此類推。
第五步：讓孩子熟練背誦20以內的進位加減法口訣。
20以內進位加法口訣：
九二11 八三11 七四11 六五11
九三12 八四12 七五12 兩個六12
九四13 八五13 七六13
九五14 八六14 二七14
九六15 八七15
九七16 二八16
14樓：渴望藍天
點數。注意要點：手、口、眼一致，開始是自問自答，如數完問「一共有幾個？
」「3個」，一定要再讓他看一遍，即你要給複習一遍，實際上是在告訴他為什麼是「3個」，這就叫「3個」，繼而可以先問他有幾個，然後要看他的反應，家長快速判斷，以便用哪種輔助的方法。
歡字可以用什麼數字代替呀,有什麼可以用數字代替字的？
用2可以表示讚歎 用666也可以表示讚歎，是流行語 44諧音是嘻嘻，表示高興 滿意還望採納，o o謝謝 有什麼可以用數字代替字的？5201314愛你一生一世,668順順發,你還可在電腦上設定快捷鍵呀例如獲至1.我想你.2.晚上一起吃飯好嗎.等.1314一生一世18要發88拜拜94就是等等 025你二...
媽可以用數字幾表示，媽媽用什麼數字來表示？
可以用38來表示 因為，38有三八婦女節的意思，代表女性。代表爸爸的數字是八八，因為ba八所以，代表爸爸的數字就是八八代表媽媽的數字是幾呢，代表媽媽的數字應該就是七，七或者九九，因為如果比爸爸小就是七七如果比爸爸大就是九九因為爸爸媽媽是一對夫妻，他們永不分離。7乃妻，8乃爸，爸爸之妻，媽媽是也。我身...
平面設計可以用數位板嗎，什麼引數的好點
可以用，引數上都滿copy足畫畫使用需要，最高壓bai感du 是2048，基本的壓感都是1024，wacom專業版是zhi dao2048，入門板1024，國產的基本都是2048，所以您要計劃的是購買預算 品牌 型號 板子大小。wacom 影拓pro數位板 pth651 影拓pro數位板 pth45...