1樓：本質甜興的採訪飯啦
1通過艱苦的訓練，運動員在奧運會上取得優異的成績。 2在老師和同學們的幫助下，他的成績得到了很快的提高。 3由於這次秋遊沒有發生任何事故，師生們都感到十分欣慰。
4記得當年我認識他的時候，它是一個七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。
1我們要不斷提高自己的發現問題、分析問題和解決問題的能力。 2老師徵求並採納了同學們關於如何進一步辦好文學社的意見。 3我們討論並通過了中隊計劃。
1社會主義國家發展生產力的根本目的是提高人民的生活水平。
2文章通過那些平凡而又充滿生活氣息的細節描寫，充分展現了主人公高尚的心靈。 3城外立著一座小巧的房子。
4老工人在馬路上協助交警維持交通秩序。
5今年，我們的王老師又光榮地被評為「市先進班主任」。 6實現西部大開發是一項艱難的歷史任務。
7為了寫好這篇報道，我們調查了許多老楊的行為。
8在老師的教育和同學的幫助下，他的學習態度有了明顯的改變。
1我們順利地按照老高頭畫的那張簡圖找到了深山中的獵手。 2游泳運動員一次又一次打破了世界記錄。 3昨天在休息室裡許多老師都同他熱情的交談。
都是自己打的哦
2樓：想要跟你再一起
1、刪掉『使』 2、刪掉『使』 3、刪掉『使』 4、刪掉『還』
二、 1、把『培養』轉到 『、』 『分析』的中間2、『徵求』『採納』位置換 3、『討論』『通過』位置換三、 1、『水平』刪去 2、『充分』刪去 3、『一座』改為『一棟』
4、『保持』改為維持 5、刪去『的稱號』 6、刪去『實現』
7、『老楊』和『許多』位置換 嗚嗚= =俺不幹了。。。
修改病句
3樓：匿名使用者
修改後句子如下：
1上課時，我始終專心聽講，因此，成績很好。
2菜園裡種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆和扁豆等蔬菜。
3經過教育，我明確了學習目的和端正了學習態度。
4樓：燕去痕依然
1、缺少主語：
通過這次的學習，使我們瞭解了更多的歷史。（修改：刪除「使」或「通過」）
2、詞語重複：
經過一整天的鍛鍊，他全身遍體鱗傷。（修改：「遍體」與「全身」重複，後者是詞語，刪除前者）
3、詞語搭配不當：
同學聚會上，大家唱了許多歌曲和舞蹈。（修改：舞蹈無法與唱搭配，和跳了許多舞蹈）
4、前後矛盾：
我估計他今天肯定不回來了。（修改：前面是不確定後面卻是確定語氣，根據語義，將肯定刪去）
5、成分殘缺：
根據他提出，我們很快的修復了專案中的問題。（修改：前一小句，缺少賓語，提出建議，方法等）
6還有句式雜糅，關聯詞不當，標點符號錯誤等
5樓：あ戀戀芭比
（1） 句式雜糅。改：學校把這項任務交給我們班，大家都覺得很光榮，這種感覺是難以形容的。
2）搭配不當。改：畢業聯歡過後，小雅那動聽的的歌聲，時常縈繞在我的耳畔。
（3） 搭配不當。把開通改為開設。在「建設書香校園」活動中，校刊開設了「詩韻玲瓏」「思想蘆葦」等小欄目。
（4）缺少成分。在一個人後面加否。
改：一個人能否取得卓越的成就，並不在於他就讀的學校是重點還是普通，而在於他是否具備成功的特質。
6樓：暗之主
這兩句話 明顯是看了《功夫熊貓》這部電影，給我留下了深刻的印象。正確的
但是要把看了去掉會更好些。
另一句是錯誤的
謝謝採納
7樓：笨貓不笨
一輪彎月邊聚集著無數小星星.（科學性錯誤，圓月時星星少）小船在風平浪靜的湖面上悠悠前進
秋天來了，桂花十里飄香
老師佈置的所有習題，他都做完了
8樓：匿名使用者
病句1： 解放軍叔叔是我們的榜樣。
病句2： 這種不愛惜糧食，任意浪費的行為是可恥的。
病句3： 同學們臉上洋溢著愉快的表情。
病句4： 中國名勝古蹟很多，長城是獨一無二的。
以下：【病句+錯別字+句子不通+沒加標點或標點錯誤=仔細修改哦】病句5： 我寫的一篇作文《我愛故鄉的梧桐樹》在作文比賽中獲獎了。晚上，
我懷著激動的心情翻開日記本，想象著發獎時的情景，就像電影一樣一幕幕地出現在眼前。當時，老師親切地對我說：「希望你再接再厲， 爭取更大的成績。」
病句6： 在「學雷鋒樹新風」活動中，學校湧現了一批助人為樂的好同學。每
天認真完成各科作業後。總是耐心地幫助因病缺課的王少立同學。見沙波這麼幫助自己，王少立激動極了。
病句7： 《雷鋒的故事》這本書寫得生動形象。讀了這本書，使我受到了深刻
的教育。雷鋒叔叔是我們的好榜樣，我們要用實際行動向雷鋒叔叔學習，像他那樣時時做好事。
9樓：高曉雷
1.第一句，缺少西沙。
2.第二句，詞序有問題：他們自古以來就是我們祖國的神聖領土。
3.第三句，有錯字。富饒和蔚藍
4.最後一句，把書名號，改為引號。
如果滿意請採納謝謝。
10樓：淠史杭樞紐
a、惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真。根據a的語境來看，用惟妙惟肖不恰當，可以用栩栩如生。
b、抑揚頓挫使用不當。
d、敬佩用在同為學生的新同學身上太大了。
望採納！！！
11樓：匿名使用者
首當其衝：最先受到攻擊，遭遇災害或受到傷害。在這裡不合語境，應改為「首要任務」
發展低碳經濟首要任務是要堅持節約資源、保護環境的基本國策
病句題，選項d有什麼問題，前後主語不一致嗎？
12樓：匿名使用者
是前後意思不一致，前面是實事求是，後面是誠實待人。
13樓：
沒有語病的是選項a。
選項d的問題是語序問題，應當把事業會受到很大損失的意思放到誠信喪失的意思之後。因誠信喪失，隨後才是事業損失。
中考修改病句題
14樓：樂樂的2023年
1．辨析病句的常用方法 （1）對於「語序不當」，要明確準確表情達意的規律，掌握規律，才能有識別病句的標準。如「並列短語」：時間先後.
空間距離.範圍大小.程度輕重.
情感流程.時局變化.數目常規.
成績名次.法定位置.對應承接等。
「多項定語排序」：領屬性的或時間.處所的＋指稱或數量的短語＋動詞或動詞短語＋形容詞或形容詞短語＋名詞或名詞短語。
「多項狀語排序」：時間＋處所＋介詞結構＋情態副詞＋形容詞＋表物件的介賓短語。帶「的」的定語放在不帶「的」的定語之前。
兩個分句：同一主語時，關聯詞放在主語之後；不同主語時，關聯詞放在主語之前；「頻率類的副詞」需放到介詞短語前面。
（2）對於「搭配不當」，運用語法手段，採用「壓縮法」，即主幹枝葉梳理法。先將句子的附加成分（定語.狀語.
補語）去掉，緊縮出主幹（主語.謂語.賓語），看主.
謂.賓搭配是否得當；如果沒有問題，再看枝葉和主幹搭配是否得當。要學會搜尋一些顯性或隱性的標誌，搜尋否定語（切忌.
禁忌.避免.禁止.
防止.以防.無時無刻不）.
雙面詞（是否.能否.高低.
快慢.大小.輕重.
好壞.正反.裡外）.
成雙成對的關聯詞等，看他們照應得是否得當。
（3）對於「成分殘缺或贅餘」，運用語法手段，同樣採用「壓縮法」。先將句子的附加成分（定語.狀語.
補語）去掉，緊縮出主幹（主語.謂語.賓語），看主.
謂.賓有無殘缺；如果沒有問題，再看有無殘缺枝葉或介詞殘缺，導致語意不明的情況。
（4）對於「結構混亂」，主要採取劃分句子成分的方法來看結構是否混亂，即先找出句子主語.謂語和賓語，再看他們之間的關係是否一一匹配.順當，表意是否一致.明確。
（5）對於「表意不明」，可採用語感審讀法進行識別，即反覆審讀，看錶達的意思是否明白.順暢，按習慣的說法是否彆扭；對感到句意模糊或句意不確定的詞語.句子要多審讀幾遍，最好用主幹枝葉梳理法，進行成分的分析。
（6）對於「不合邏輯」，可採用語感審讀法進行識別，即反覆審讀，看按習慣的說法是否彆扭；採用分段語意分析法，對相對應的詞語.成分進行比較，看他們關係是否順當；搜尋一些顯性或隱性的標誌，搜尋並列詞語或短語.否定詞.
雙面詞，搜尋數量短語.被動詞.關聯詞語.
時態詞語等，看它們的運用是否合乎邏輯。
2．修改病句的基本思路、原則及判別病句的方法
（1）修改病句的前提是對病句的**作出正確的判斷。
查詢**，應先讀句子，憑「語感」發現問題，從語法.修辭.邏輯等方面作分析，而後進行修改。 （2）判別病句的常規方法。
①找出句子主幹。先找出句子的主.謂.賓，看是否殘缺，是否搭配得當。
②理出枝葉。如果句子主幹沒有問題，就應當檢查修飾語，定.狀.補是否能恰當地修飾或說明中心語。 ③聯絡上下文的語境，看句子是否符合邏輯事理。
④理清關係。看複句內各分句的關係，從內容上看關聯詞語是否用得恰當。
（3）修改病句的原則。
在辨識病句的基礎上，先看清題目要求，弄清楚要從哪些或哪個方面檢查；其次按要求檢查句子內部是否有語病；還要將前後句子連起來檢查，看錶述的主體是否一致，上下句是否照應，銜接是否緊密，有無重複.矛盾的地方。
一）語序不當
語序不當常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"） 2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前） 3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉一個"的"）。 4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"） 5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前） 6、關聯詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的後面） 7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不當：
例：對於自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）
（二）搭配不當。
1、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關係，可將"精神"改為"形象"） 2、動賓搭配不當：
例：紀念三領先節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"） 3、修飾語和中心語搭配不當：
例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）
4、主賓搭配不當：
例如：我們堅信，有這麼一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。（應將"國家"改為"行為） 5、關聯詞語搭配不當：
例：既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"） （三）成分殘缺贅餘 1、成分殘缺 （1）缺主語：
例：由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的讚揚。（應改為"由於這樣好的成績，她得到了老師和同學們的讚揚"）
（2）缺謂語
例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著） （3）缺賓語：
例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。（應在"敢搏"後加"精神"） （4）缺少必要的附加成分：
例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收穫。（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間） （5）關聯詞語殘缺：
例：這次學術會，收穫很大，時間並不長。（應在"時間"前加"儘管"一詞） 2、贅餘
（1）主語多餘
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）
（2）謂語多餘：
例：同學們正在努力複習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。） （3）賓語多餘：
例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，遊覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風景點。（"的地方"多餘，應去掉） （4）附加成份多餘：
例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。（"一些"與前"略加"重複，可以刪掉一個） （四）結合混亂 （1）句式雜糅
例：你不認真學習，那怎麼可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。
如果用反問句，應是"那怎麼會有好的成績呢？"如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。）
（2）語句雜糅
例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"）
（五）表意不明 1、指代不明：
例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。） 2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心裡很著急。（究竟況是"妹妹"心裡著急呢？
還是"爸爸""媽媽"心裡著急呢。還是"媽媽"心裡著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號）
（六）不合邏輯： 1、自相矛盾：
例如：他是多少個死難者中倖免的一個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難中的一個呢"？應改為：多少人死難了，他是倖免的一個。）
2、範圍不清：
例：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。（各項人才包括科學家，不宜並列，應說"各學科的專家和其他人才"）
3、強加因果：
例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠裡走出來就斷定他是工人，理由不充分。）
4、否定失當：
例：幾年來，他無時無刻不忘蒐集、整理民歌，積累了大量的資料。（"無時無刻"即"任何時候都"，句子表述剛好相反，可將"忘"改為"在"）
修改病句練習題及答案，修改病句練習題 附上答案 要100句
壬鑫19級 2009 12 02 一 語序不當 1 定語位置不當。如 1 我國棉花的生產，長期不能自給。定語與中心語位置顛倒，應該為 我國生產的棉花，長期不能自給。2 廣大的農村青年表現出無比的走社會主義的熱情。定語 無比 錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將 無比 放至 熱情 之前。2 狀語位置不...
改病句練習，病句修改練習題
原句 秋天到了，香山到處都是五顏六色的紅。修改為 秋天到了，香山到處都紅的。分析 紅只是一種顏色，而不能用五顏六色來修飾，所以將其刪除，句子修改為 秋天到了，香山到處都紅的。病句修改的練習建議 1 專題複習的配套練習。2 有關資料上的病句判斷選擇改錯題。3 重新溫習以前各綜合練習中有關病句的考練題，...
修改病句練習，修改病句練習題 附上答案 要100句
01 不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛鍊身體。02 已經把連長交給我的任務順利實行了。03 經過教育，fxg 的受害者擦亮了眼睛，增高了認識。04 同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生事故。05 上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。06 我買了鋼筆 尺子 橡皮和文具就急忙趕回家去。07 雖然你學...