1樓：匿名使用者
《差半車麥秸》62616964757a686964616fe58685e5aeb9313333326364371、本題意在引導學生整體把握課文，學習對人物形象進行初步的評價。應引導學生抓注人物性格中的主要方面，又要避免片面性，還要學會用發展的眼光評價人物。答案略。
2、初到游擊隊時給人的感覺是憨厚、質樸、善良，但愚昧落後，懵懂無知，有著小生產者的狹隘、自私的觀念和習氣。**通過這幾件事來表現，當我問他："你為什麼加入我們游擊隊？
"他說："為啥不加入呢？你們都是好人啊，鬼子不打走，莊稼做不成！
"他有著樸素的民族感情。為了節省一點香油，弄出了亂子，表現了他的質樸善良和愚昧。他認為，幹革命總可以為自己撈點好處，拿了老百姓家的一根牛繩這件事表現了他有著自私的觀念和習氣。
"差半車麥秸"參加游擊隊後，在集體鬥爭生活中受到了教育和鍛鍊，使他從昏睡中覺醒並奮起抗爭，他改掉了說土匪黑話的惡習，習慣了"同志"這個稱呼，從有些膽怯到主動要求當探子。從一字不識到會認三十個字，最後成為一名勇敢幹練的革命戰士。
3、如："差半車麥秸"同我談話時，眼睛不斷地向牆角的油燈瞟著，當我裝著睡熟時，"他默默地坐了半天，不時向燈光瞟一眼，又向我瞟一眼，神情越發步安起來。"此處的細節十分傳神，把主人公看著夜晚燈火通明十分心疼但又不敢吹熄燈火的心理表現得活靈活現。
初三上冊語文書21課《陳涉世家》的課後練習題的答案
2樓：匿名使用者
1、形勢：天下苦秦久矣。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。
口號：詐自稱公子扶蘇、項燕。
2、**準備：置書魚腹、篝火狐鳴。
起義步驟：並殺兩尉——召令徒屬——為壇而盟
九年級下冊語文書第三課，課後練習第三題答案？
3樓：匿名使用者
雖然有的題目比較費時間，但是也只能 這樣來提高自己的學習水平，多和老師交流，在網上是問不到答案的哈
老師是很樂意學生去問問題的，問多了 老師也會給很多學習上的建議
4樓：匿名使用者
一、有感情地朗讀課文，試從幾個方面概括地下森林的「品格」，並作一些解釋；再說說作者由地下森林昇華出一個怎樣的主題。
堅忍頑強，不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長的生長過程的煎熬；
沉著謙遜，擁有無比豐富的財富，卻與世無爭，沉默寡言；
樂觀豪邁，自信生命力的強大，終究能戰勝一切困難，任何時候都不悲傷或消沉；
無私奉獻，把偉岸的成材獻給人類，用美麗的景色裝點大自然；
作者由地下森林昇華出深刻的主題，可以用課文倒數第二段中的話來回答：大自然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什麼，但也總有一些頑強的生命不會屈服。這樣的回答好像沒有回答完，還應補充一些內容：
不怕命運不公平，只要努力，只要忍耐，終究能獲得轉機，獲得應有的榮耀和尊敬。
二、聯絡上下文，回答下列問題。
1．「可是你，為什麼長在這裡？」「你從**來？你究竟遭受了什麼不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？」
（作者以第二人稱「你」來稱呼地下森林，傾注了什麼感情？具有怎樣的表達效果？）
2．「它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。」
（陽光怎樣「嫌棄」它？時間又怎樣「公正」對待它？「幾萬年的代價」指什麼？）
3．「地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。」
（試找出恰當的格言警句概括作者受到的「啟迪」，並找出一兩個事例來印證這一道理。）
1．課文有時用「它」，有時用「你」來稱呼地下森林，表達的情感的強弱度有所不同，用「你」表達情感更加強烈，表達對地下森林的敬仰和熱愛，對讀者更具有感染力。
2．陽光的「嫌棄」表現在：「它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。
即使夏日的正午偶有幾束光線由於好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。」陽光通常被視為最公平的，但這裡表現出輕忽、冷漠和不公正。時間對地下森林卻是另一種態度：
給予地下森林的生命從無到有的機會，這是一個漫長的過程。時間也擬人化了，表現出愛心。「幾萬年的代價」是指：
一、極言時間之長；
二、在漫長的歲月裡，生命陷於困頓以至窒息，這是一個痛苦的過程，所以稱為「代價」。
3．作者在課文的最後明白地說出自己所受到的「啟迪」，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現的，現在要求學生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據學生自己對課文的體會另作總結概括，如：置之死而後生；只要忍耐和努力，終究會獲成功；一顆優秀的種子，在任何貧瘠的土地裡都能生長……至於讓學生舉一兩事例，可以是自然界的，也可以是人類社會的。
三、將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現手法和語言運用上有什麼不同特點？由此可以看出文學思維和科學思維、描寫和說明有什麼不同？
（短文略）
設計此題，意在引導學生進行比較閱讀，體會文學作品和說明性文章在思維方式和語言表達方式的不同。
課文充分運用想像，描寫了幾萬年之前和幾萬年之中發生的事情，其中大都是作者的猜想，未必有事實依據，而且語言充滿激情，運用了多種修辭方法，顯示了語言的藝術魅力；而本題所附的短文則是平實地寫來，不帶感**彩，沒有運用修辭方法，句式也沒有什麼變化，都是陳述句、判斷句。
由此可以看出兩種文體所體現的思維和語言的不同：
抒情散文，是用有情的筆調寫成的；說明性文章是用理性的客觀的筆調寫成的。
抒情散文中處處充滿鮮活的生動的形象；說明性文章無須執著於描寫生動的形象。
抒情散文采用「焦點關注」，即突出重點不及其餘；說明性文章要全面介紹。
抒情散文的語言是富有文采的，句式富於變化；說明性文章要求平實、準確。
抒情散文描寫時不要求準確無誤；說明性文章要求準確地說明，常使用資料
5樓：冰迷愛冰
1、我是乾癟的稻穗，日日夜夜勤勞的站立著。 2、我是失修的路基，在那上面，有我走過留下來的足跡。 3、我是你掛著眼淚的笑窩，微笑著面對每一天的新生活。
4、我是你雪被下古蓮的胚芽，慢慢的發芽、慢慢的長大、慢慢的變成勇敢的探險家。 5、我是新刷出的起跑線，向著最美麗的風景出發。
七年級下語文書《最後一課》的課後練習題三的答案
我站在講臺上，看著異常安靜的學生和教室後邊坐著的鎮上的人，心情很不平靜。這時，小弗郎士進來了，我說 快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課了。小弗郎士一縱身跨過板凳就坐下了。我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語...
再見了,親人的課後練習題，再見了,親人的課後練習題
八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰役的時候，由於敵機的封鎖，造成了暫時的 困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭啊！當時許多同志都感動得流下了眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次...
《海燕》中的課後題，《海燕》的課後練習題第四題答案？？急
海燕的宣言 風來啦！一次驚心動魄的戰鬥即將開始！看看那些海鷗，我真不明白這風 這狂風有什麼好怕的！喂！你們在逃什麼？你是傻子啊，這麼大的風，還不趕快躲起來！哼，你們這些膽小鬼，這風有什麼好怕的？我還要等待大雨來臨呢！看看那些海鷗，真的不懂得享受戰鬥的美！更別說那些企鵝，哼，長著一身美麗的黑白的毛，有...