1樓：百度文庫精選
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課改導航
著名教育學家誇美紐斯
說：教師的嘴，就是一個源 「泉，從那裡可以發出知識的 溪流。教師的語言可以化深 」奧為淺顯，抽象為形象，化化
xousiijohixed『isiahaa
於運用語言創造直觀形象，
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江蘇省連雲港市開發區猴嘴小學226房209靜 論．全班交流。中，只作了簡單的點 其我
來幫助學生理解、掌握各種
抽象的事物。
例如，學語文《小月光 曲》一課中有「幽靜」一詞，如
枯燥為有趣，化平淡為新奇。 教師語言的好壞直接影響到教育教學
的效率的高低與質量的好壞。想掌握 要教學的語言技能，鍵是要把握教學語 關言的魅力所在。
位出色的語文教師，應該用優美 語言渲染創設課文美好的意境，真情 用
一果教師簡單地按書上的解
釋，告訴學生是「幽雅安靜」的意思，儘管 十分正確，但學生不一定能真正理解它。 若讓他們描述「幽靜」的情境時，們則 他往往無從著手。於是我緊扣課文進一步
闡述說：請同學們想一想，天的夜晚、「秋 斷斷續續的琴聲……這就是課文中所描 寫的幽靜的境界。」這樣，通過直觀形 我
撥，學生的分析、領
2樓：匿名使用者
語言的魅力在於其 「溝通和交流」 的社會屬性
3樓：路人甲壯士乙
表達自己想表達的，表達別人要表達的，語言的魅力在於表達！
4樓：匿名使用者
能相互交流，世界和平。。。。o(∩_∩)o哈哈~
5樓：朱建軍說
任何溝通，特別是旨在誘發別人態度改變的說服和引導，都必須避免無意義的重複，否則效果適得其反。一個人的語言魅力不在於他說了多少，而在於他說的是什麼。
語言的藝術魅力在於什麼？
6樓：甜美志偉
語言的藝術魅力在於完美的語言表達能力。
語言能力具體指用詞準確，語意明白，結構妥貼，語句簡潔，文理貫通，語言平易，合乎規範，能把客觀概念表述得清晰、準確、連貫、得體，沒有語病，得體、清晰、連貫；概括、簡潔、精煉；準確、貼切、犀利；生動、含蓄、明快；觀點鮮明、是非清晰、褒貶明確。
語言表達能力是個人能力的一個體現。
擴充套件資料：
語言表達能力的提升：
巧用圖畫，形象表達。
小學語文教材中大部分課文都配有相應的插圖。這些圖畫都具有一定的編排目的，體現了小學生以形象思維為主的特點。而且它們色彩鮮明、形象生動，感染力強，容易引起學生情感上的共鳴。
教學中，教師要根據這些插圖的特點引導學生認真觀察，激起學生表達的慾望，豐富表達的內容。
教學《為人民服務》一文時，學生對「全心全意為人民服務」這一深刻思想內涵的認識比較模糊。為突破這一難點，我讓學生交流課外資料，結合插圖瞭解張思德的平凡事蹟，並從這些平凡的事蹟中體會他「全心全意為人民服務」的精神。
將比較深刻的道理與形象具體的圖畫聯絡在一起，學生說話的興趣和願望自然會被喚起，他們語言的表達也就更加豐富具體了。
從學生的描述中可以看到，他們的觀察是細緻的，想象是豐富的，思維是活躍的。這種看圖說話訓練，對學生的理解能力、思維能力，以及口語表達能力的培養，都起著十分重要的作用。
感悟重點，個性表達。
《語文課程標準》指出：「閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程。」有效的對話能創造精彩的課堂。
與文字對話，感悟語言，就是要抓住課文中重點部分和關鍵語句反覆涵詠、體會、揣摩、品味。
如抓「題眼」，能感悟文章的主旨；抓中心句段、過渡句段、重點難點，能把握作者的寫作思路和佈局謀篇的技巧；抓文中比喻、擬人、反問等特殊表達形式的語句，能體會特色表達在表情達意方面的差別；抓精彩的語句或感受最深的地方，能感悟作者遣詞造句的生動形象、準確精妙。
抓標點符號的不同用法，能感悟句意，辨明語氣，理解課文內容；抓住刻畫人物表情動作和心理活動的語句及情感變化的線索，能理解故事情節的發展和人物的性格特徵……教學中，我注意引導學生品味重點詞語，同時對學生進行口語訓練。
在《釣魚的啟示》的教學過程中，我引導學生先找出重點的字、詞、句，細細感悟，通過誦讀悟出作者對大鱸魚的喜愛，悟到爸爸在道德抉擇面前堅決、不容爭辯的嚴肅態度。
然後我鼓勵學生圍繞「放」和「留」的「是」與「非」辯論，明白父親對作者道德實踐提出嚴格要求的重要意義……學生抓住重點語句進行對話和思辨，能夠在品讀中感悟，在感悟中對話，在對話中體現出個性化的理解。
因此，在教學中，以教材為依據，與學生進行思想、知識、能力等方面的交流，大膽地說出自己獨特的體悟與感受，能使課堂成為學生彰顯個性的舞臺。
語言的魅力全文
7樓：沫然a夢
【全文】
在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個衣衫襤〔lán〕褸〔lǚ〕，頭髮斑白，雙目失明的老人。他不像其他乞丐〔gài〕那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：「我什麼也看不見！
」不用說，他是為生活所迫才這樣做的。
街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳〔shēn〕士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無動於衷，有的還淡淡一笑，便姍〔shān〕姍而去了。這天中午，法國著名詩人讓·彼浩勒也經過這裡。他看看木牌上的字，問盲老人：
「老人家，今天上午有人給你錢嗎？」
「唉！」那盲老人嘆息著回答，「我，我什麼也沒有得到。」說著，臉上的神情非常悲傷。
讓·彼浩勒聽了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了「春天到了，可是」幾個字，就匆匆地離去了。 晚上，讓·彼浩勒又經過這裡，問那個盲老人下午的收入情況，那盲人笑著對詩人說：「先生，不知為什麼，下午給我錢的人多極了！
」讓·彼浩勒聽了，也摸著鬍子滿意地笑了。
「春天到了，可是我什麼也看不見！」這富有詩意的語言，產生這麼大的作用，就在於它有非常濃厚的感**彩。是的，春天是美好的，那藍天白雲，那綠樹紅花，那鶯歌燕語，那流水人家，怎麼不叫人陶醉呢？
但這良辰美景，對於一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。
這是多麼令人心酸呀！當人們想到這個盲老人，一生裡連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對他產生同情之心呢？
課文簡介：
《語言的魅力》這篇文章的主要內容是：一個衣衫襤褸,頭髮斑白,雙目失明的乞丐老人站在繁華的巴黎大街上乞討,但沒有一個人給他錢.可是,在人群中,法國詩人讓.
彼浩勒給他了一些幫助,在他的木牌上加上了：「春天來了,可是」就匆匆離去了.晚上,老人告訴讓.
彼浩勒下午給他錢的人多極了。
通過讓彼浩勒在乞丐老人的木板上加上了六個字,由原來的「我什麼也看不見!」變成了「春天來了,可是我什麼也看不見!」這句話,讓我感到了：
語言的魅力.因為過路的行人看到了這句話：聯想到在春天裡有那藍天白雲,有那綠樹紅花,有那鶯歌燕語,有那流水人家。
這麼美麗的春天,乞丐老人連飯都沒有的吃,更不要說看見春天了,這個老人實在是太可憐了,於是打動了過路行人的同情心.所以,給老人錢的人由無動於衷一下子變得慷慨解囊。
通過這個故事,讓我感覺到了語言的魅力!在中國,有著五千年的古國文化歷史,例如：「詩仙」李白,「詩聖」杜甫等大詩人都能運用寥寥的幾十個字就描繪出一幅美麗的圖畫.
我作為一名小學生,有繼承祖國語言文化的責任,努力地學習中國的語言文化,把中國的語言魅力發揮得淋漓盡致。!
《語言的魅力》這篇課文給我們講了一個感人的故事說明了恰當地運用語言文字，會產生非凡的感染力和令人難以置信的效果。
8樓：匿名使用者
在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個衣衫襤褸、頭髮斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：「我什麼也看不見！
」街上過往的行人很多，看了木牌上的字都無動於衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。
這天中午，法國著名詩人讓彼浩勒也經過這裡。他看看木牌上的字，問盲老人：「老人家，今天上午有人給你錢嗎？」
盲老人嘆息著回答：「我，我什麼也沒有得到。」說著，臉上的神情非常悲傷。
讓彼浩勒聽了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了「春天到了，可是」幾個字，就匆匆地離開了。
晚上，讓彼浩勒又經過這裡，問那個盲老人下午的情況。盲老人笑著回答說：「先生，不知為什麼，下午給我錢的人多極了！」 讓彼浩勒聽了，摸著鬍子滿意地笑了。
「春天到了，可是我什麼也看不見！」這富有詩意的語言，產生這麼大的作用，就在於它有非常濃厚的感**彩。是的，春天是美好的，那藍天白雲，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，怎麼不叫人陶醉呢？
但這良辰美景，對於一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。當人們想到這個盲老人，一生中竟連萬紫千紅的春天//都不曾看到，怎能不對他產生同情之心呢？
9樓：快樂多多文文姐
唐伯虎為一老婦祝壽，兒女歡天喜地，恭請唐伯虎為之寫祝詞：伯虎也不推辭，提筆寫到：「這個女人不是人」，一言既出，老婦臉現怒色。
「九天仙女下凡塵」，由怒變喜。「生兒個個都是賊」，兒女皆驚，恨上心頭。「偷來蟠桃獻至親」，結語一出，眾人歡娛。
真是一波三折，充滿機變，令人歎為觀止。（我是李某某）
10樓：匿名使用者
不知道在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個衣衫襤〔lán〕褸〔lǚ〕，頭髮斑白，雙目失明的老人。他不像其他乞丐〔gài〕那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：「我什麼也看不見！
」不用說，他是為生活所迫才這樣做的。
街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳〔shēn〕士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無動於衷，有的還淡淡一笑，便姍〔shān〕姍而去了。這天中午，法國著名詩人讓·彼浩勒也經過這裡。他看看木牌上的字，問盲老人：
「老人家，今天上午有人給你錢嗎？」
「唉！」那盲老人嘆息著回答，「我，我什麼也沒有得到。」說著，臉上的神情非常悲傷。
讓·彼浩勒聽了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了「春天到了，可是」幾個字，就匆匆地離去了。 晚上，讓·彼浩勒又經過這裡，問那個盲老人下午的收入情況，那盲人笑著對詩人說：「先生，不知為什麼，下午給我錢的人多極了！
」讓·彼浩勒聽了，也摸著鬍子滿意地笑了。
「春天到了，可是我什麼也看不見！」這富有詩意的語言，產生這麼大的作用，就在於它有非常濃厚的感**彩。是的，春天是美好的，那藍天白雲，那綠樹紅花，那鶯歌燕語，那流水人家，怎麼不叫人陶醉呢？
但這良辰美景，對於一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。
這是多麼令人心酸呀！當人們想到這個盲老人，一生裡連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對他產生同情之心呢？
誰有關於魅力語言的小笑話，有語言魅力的古今笑話
q 一隻兔子和一隻跑得很快的烏龜賽跑，猜一猜誰贏拉？a 兔子 q 錯 是烏龜拉，前面有說是一隻跑很快的烏龜，跑很快噢 q 兔子不甘心，又和一隻戴了墨鏡的烏龜比賽跑步，這次誰拉？a 恩。兔子吧 q 錯 那隻烏龜把墨鏡一摘，也！又是剛才那隻跑很快的烏龜噢 o q 什麼老鼠用兩隻腳走路？a 米老鼠。q 什...
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