1樓:
1. 給帶點字選擇正確的讀音,打上「√」。
應聲而來(yīng yìng√) 樂譜(lè yuè√)
扇動(shān√ shàn) 盤旋(xuán√ xuàn)
2.根據意思,從文中找出相應的詞語寫下來。
(1)聲音高低起伏和停頓轉折。(抑揚頓挫)
(2)恭敬地看。(瞻仰)
(3)環繞著、上上下下來回飛行。( 盤旋 )
(4)停下腳步。( 駐足 )
3照樣子,寫詞語。
(1)有聲有色 (abac)
(2)起起落落 (aabb)
(3)團團圍住 (aabc)
4寫出句子中省略號的作用。
(1)側耳細聽,原來是親暱(nì)得變了調的地方話──「獨腳」「灰頭」「紅嘴」「老沙」「公主」……(列舉的省略)
(2)我以為它是跟我鬧著玩,後來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來,今年也沒有來……(話未說完)
(3)十多年前,海鷗一來,我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣!嘖(zé)嘖……」海鷗聽見老人喚,馬上飛了過來,把他團團圍住,引得路人都駐足**。(話未說完)
(4)聽到這個訊息,我們彷彿又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……(語意未盡)
(5)**上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們,注視著與他相伴了多少個冬天的「兒女」們……過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前後站成了兩行。(語意未盡 )
(6)第17與18自然段之間,單列一段。(語意未盡)
5品讀課文片段,完成練習。
談起海鷗,老人的眼睛立刻(生動)起來。
「海鷗最重情義,心細著呢。前年有一隻海鷗,飛離昆明前一天,連連在我帽子上歇落了五次,我以為它是跟我鬧著玩,後來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來,今年也沒有來……海鷗是吉祥鳥、幸福鳥!
古人說『白鷗飛處帶詩來』,十多年前,海鷗一來,我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣!嘖(zé)嘖……」海鷗聽見老人喚,馬上飛了過來,把他團團圍住,引得路人都駐足**。
太陽偏西,老人的塑料袋空了。「時候不早了,再過一會兒它們就要回去啦。聽說它們歇在滇(diān)池裡,(可惜)我去不了。」老人望著高空盤旋的鷗群,眼睛裡帶著(企盼)。
朋友告訴我,十多年了,一到冬天,老人每天(必來),和海鷗就像親人一樣。
(1)在文中的括號裡填上合適的詞語。
(2)讀畫橫線的句子。從句子中的那個「小」字,可以看出老人的對海鷗的無私的愛的感情。
(3)從選段的哪些地方可以看出老人和海鷗「就像親人一樣」?
①談起海鷗,老人的眼睛立刻(生動)起來;
②海鷗最重情義,心細著呢。前年有一隻海鷗,飛離昆明前一天,連連在我帽子上歇落了五次,我以為它是跟我鬧著玩,後來才曉得它是跟我告別。
③海鷗聽見老人喚,馬上飛了過來,把他團團圍住。
老人望著高空盤旋的鷗群,眼睛裡帶著(企盼)。
(4)課文中很多地方對海鷗作了生動的描繪,如「海鷗聽見老人喚,馬上飛了過來,把他團團圍住」。請你選幾句感受最深的句子摘抄下來。
①海鷗最重情義,心細著呢。前年有一隻海鷗,飛離昆明前一天,連連在我帽子上歇落了五次,我以為它是跟我鬧著玩,後來才曉得它是跟我告別。
②海鷗聽見老人喚,馬上飛了過來,把他團團圍住。
6小練筆
老人與海鷗之間的深厚感情真是感人。如果海鷗會說話,當它們肅立在老人遺像前時,會說些什麼呢?請你想象一下,並寫下來。
答:①老爺爺,謝謝你這麼多些年對我們的關心,我們不會忘了你,你的一舉一動將永遠刻在我的腦海中,即使你已在天堂。
②老爺爺,我們很想你,很想你,我們還會經常想起我們之間發生的事的,我們還會永遠記住你的,我們還希望你再餵我們食物,再叫一次我們的名字,再看我們飛翔,再......
我們想你,想你......
7.完成課後習題3。
答案:1、這樣寫不僅使句子顯得更加生動、具體,而且更加說明海鷗對老人也很信賴,好不戒備,他們之間感情深厚。
2、這樣寫不僅使句子顯得更加生動、具體,而且更能表現出海鷗對老人那種依依不捨的感情。
2樓:水瓶座小
幾年級的課堂作業本 要題目還是答案
人教版初一上冊語文課堂作業本答案
15 略 第四單元16課 大自然的語言1 1 匿 回 2 萌 3 翩 4 融 5 鶯 2 1 文答中指各種花一個接一個開放。2 文中指春 夏 秋 冬,不斷迴圈。3 b 4 緯度 經度 高下差異 古今差異。5 1 秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高。2 由於冷空氣比較重,在無風的夜晚...
六年級上冊語文課堂作業本第13課答案
13 只有一個地球 1 比一比,再組詞。幸 幸福 忘 忘記 賜 恩賜 遨 遨遊 經 經歷 辛 辛苦 e69da5e887aa62616964757a686964616f31333335316534 望 希望 竭 枯竭 遙 遙遠 徑 幽徑 2 給帶點的詞換個意思相近的詞語。1 在天際遙望地球,這個水藍...
五年級上冊課堂作業本第22課P第3題。《狼牙山五壯士》
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