1樓：沐雨蕭蕭
五年級上冊語文第十六課《珍珠鳥》，
一文講述了：
由於作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛,讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人,最後到與人融為一體的經過.從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌,並由衷地發出了「信賴,往往創造出美好的境界」的感慨.
2樓：匿名使用者
主要講作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛,讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人,最後到與人融為一體的經過.從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌,並由衷地發出了「信賴,往往創造出美好的境界」的感慨.
〔內容〕
真好！朋友送我一對珍珠鳥，我把它們養在一個竹條編的籠子裡。籠子裡有一團乾草，那是小鳥又舒適又溫暖的巢。
有人說，這是一種害怕人的鳥。
我把籠子掛在窗前。那兒有一盆茂盛的法國吊蘭。我讓吊蘭的長滿綠葉的藤蔓覆蓋在鳥籠上，珍珠鳥就像躲進幽深的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕鬆自在了。
陽光射進窗來，把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
三個月後，那一團愈發繁茂的藤蔓裡邊，發出一種尖細又嬌嫩的叫聲。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？
決不掀開葉片往裡看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。正是它們的雛兒！
這個小傢伙能輕易地由籠子裡鑽出身。瞧，多麼像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。
起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著又跳到畫框上去了。只要大鳥在籠子裡叫一聲，它立即飛回籠裡去。
我不管它。就是開啟窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸地，它膽子大了，有時落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，低下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓的響聲。
我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。
我用手摸一摸它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色暗下來，它就在父母的再三呼喚中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕嚇跑它。過了一會兒，扭頭看看，這小傢伙竟扒在我的肩頭上睡著了，銀灰色的眼皮蓋住眼睛，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。
我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？
3樓：來自時思寺銷魂的大熊貓
珍珠鳥一文主要講了。這對珍珠鳥的細心珍珠鳥一文主要講了作者對珍珠鳥的照顧和真切的關愛，讓小鳥由怕人到喜人，近人，親人，愛人，最後到與人融為一體的經過，從而譜寫出了一曲人與鳥之間愛的頌歌便由衷地發出感嘆:「信賴，往往創造出美好的境界」。
4樓：外冷內熱的愛哭女孩
珍珠鳥這篇課文講述了：「我」為剛來家的珍珠鳥佈置了一個舒適又溫暖的巢，讓它們無憂無慮地生活。後來，在「我」的精心照顧下，珍珠鳥有了雛兒，小珍珠鳥與「我」逐漸親近，直至熟睡在「我」的肩頭，對「我」真誠信賴。
5樓：
珍珠鳥很可愛??????
6樓：匿名使用者
課文講了有一位朋友送我一對珍珠鳥作者講述了珍珠鳥的外貌，還寫了作者對珍珠鳥的細心照顧作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛,讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人,最後到與人融為一體的經過.從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌,並由衷地發出了「信賴,往往創造出美好的境界」的感慨.
語文書五年級上冊十六課的主要內容是什麼？
7樓：匿名使用者
寫了一隻鳥從南方飛到北方的過程當中遇到了一些事情！
五年級上冊16課珍珠鳥預習
8樓：匿名使用者
本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由「怕」人到「信賴」人的變化過程。課文前半部分寫了兩件事, 細膩地表現了作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。
第一件事，是為剛來家的小鳥，安排了一個安全的住處。雖然朋友把珍珠鳥送來時，它們已經有了一個「舒適又溫暖的巢」，但作者仍然精心為它們重新佈置了一個幽靜的居室，使小鳥能在溫馨和諧中開始新的生活。第二件事，是珍珠鳥做爸爸媽媽了，作者決不去驚動它們，每天精心為小鳥一家添食加水，讓讓鳥媽媽和小鳥們無憂無慮地生活。
課文後半部分，生動地記敘了小珍珠鳥與作者之間逐漸挨近，直至熟睡在他的肩頭，對作者真誠信賴的變化過程。在這一部分的敘述過程中，文章三次出現了「小傢伙」這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情：第一次：
出現在寫小鳥的活動範圍越來越大，膽子越來越大時；第二次：是在寫小珍珠鳥跑到稿紙上，圍著作者的筆尖蹦來蹦去的發出「嚓嚓」的響聲的時候，作者說他「不動聲色地寫，默默地享受著這小傢伙親近的情意」；最後一次出現在小鳥在作者的肩頭睡覺時，作者驚喜地發現「這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了」，而且「睡得好熟」。小鳥把他的肩頭當成最安全的地方，這種人鳥之間的真情，深深感動了作者，於是，作者於筆尖流瀉下了「信賴，往往創造出美好的境界」的感受。
我們從中感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴，信賴，是創造美好境界的基礎。
本文語言清新、明快，像一潭清泉，與文章的意境融為一體，應引導學生好好朗讀，細細品味。體會作者對鳥的真誠、細膩的愛，認識珍珠鳥在「我」的照料和呵護下從害怕到親近、到信賴的變化過程是教學的重點。理解含義深刻的句子是本文教學中的難點。
2．詞句解析。
（1）對句子的理解。
① 三個月後，那一團越發繁茂的綠蔓裡邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。
養了整整三個月，作者沒有扒開綠蔓一次，去驚動珍珠鳥，但作者每天都在關心它們。作者非常熟悉它們的叫聲，以致多了一種尖細、嬌嫩的鳴叫，馬上就能聽出來，並猜測到「它們有了雛兒。體現了作者對珍珠鳥細膩而又深切的關愛。
②瞧，多麼像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。
這句話是作者用語言給剛出世的小珍珠鳥拍的一張**，那珍珠鳥在作者看來，實在是太可愛了！紅嘴、紅腳、灰藍色的毛兒，色彩和諧漂亮；儘管背上還沒有珍珠般的白點，但肥肥的，簡直就像個蓬鬆的球兒，可愛極了！
③我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。
在作者看來，小珍珠鳥蹦到他的杯子上喝他的茶，跳到稿紙上繞著他的筆尖蹦來蹦去，那是一份「情意」，一份回報作者友好地對待它的情意。作者十分看重這份人與小鳥之間的情意，他從中得到的是一種愜意的獨特的享受，因此，他要「不動聲色地寫」，「默默」地「享受」，儘量不驚動小鳥，希望小傢伙帶給他的親近能多一點，再多一點。
④待一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩上睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒有醒，睡得好熟！
這是多麼感人的場景啊！小珍珠鳥竟趴在作者的肩上睡著了，從中可以看出小鳥經過多次試探，已經完全信賴了作者，甚至是產生了一種依賴，居然會在作者的肩上放心地熟睡。俗話說「人非草木」，看來，鳥也非草木，作者用自己的真愛打動了小鳥，與鳥之間建立了真摯的友誼，使小鳥去除了防戒之心，這才會營造出了人和動物如此和諧相處的美好境界。
真令人感動！
⑤我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創造出美好的境界。
珍珠鳥本是一種「怕人的鳥」，但作者書屋裡的珍珠鳥卻並不怕它的主人。它會蹦到主人的茶杯上，「俯下頭來喝茶」；它會跑到主人正在寫作的稿子上，繞著筆尖蹦來蹦去；當主人「用手撫一撫它細膩的絨毛」時，它「也不怕」，「反而友好地啄兩下」主人的手指；它甚至會趴在主人的肩上熟睡。這是什麼原因？
難道這珍珠鳥改變了它的「鳥性」？作者在最後一句話中道出了其中的要旨——信任。這正是文章的立意所在。
人鳥相親相依的情境，是信賴創造的美好境界。這種信任是無價的，也是最感人的。這使作者感慨無限，筆尖流瀉下的，雖然只是「一時的感受」，但對我們啟發很深，「信賴，往往創造出美好的境界」，在生活中，在人與人之間，我們永遠不要忘了這一點。
作者嚮往與追求的正是互相信任、和諧美好的境界。
（2）對詞語的理解。
垂蔓：課文中指吊蘭垂下來的一條條細長的莖。
斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規則的光點，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。
生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。
索性：直截了當，乾脆。
眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。
流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來。
二、教學目標
1．正確認讀12個生字，能有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文內容，理解課文最後一句話的含義，體會作者的思想感情。領悟信賴是人與動物和諧相處的基礎，激發學生愛護動物，善待生命的情感。
3．繼續練習用比較快的速度默讀課文, 提高默讀能力。
人教版五年級上冊語文第16課略讀課文珍珠鳥的主要內容
9樓：手機使用者
《珍珠鳥》一文主要寫了由於作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛，讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最後到與人融為一體的經過。從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，並由衷地發出了「信賴，往往創造出美好的境界」的感慨。文章從對「人與鳥」的關係的敘述中，啟發學生在「人與動物」和諧共存方面作深入思考。
10樓：少兒英雄
主要寫了由於作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛，最後到與人融為一體的經過。從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，並由衷地發出了「信賴，往往創造出美好的境界」的感慨。
11樓：水瓶與狂馬奔騰
寫了作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛，最後到與人融為一體的經過。從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，並由衷地發出了「信賴，往往創造出美好的境界」的感慨。
仿照五年級上冊課本第十六課黃山奇鬆用總分總有詳有略方式寫作文急用謝謝
如果我獨自駕環球繞世界，且只能帶一樣東西供自己娛樂，我會不假思索，選擇一臺膝上型電腦。因為，一臺膝上型電腦就是一個 萬能工具箱 在無聊的時候我可以用它和家人聊天，也可以玩遊戲，也能用電腦瞭解天氣，還可以在電腦上通過 衛星找到自己的位子，這樣就不會在茫茫的大海中迷路。做主要的是可以把路上的所見所聞記下...
五年級上冊語文我是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的答案
1.因為來 作者不去驚擾源 珍珠鳥,把法國蘆薈那茂盛的葉子撲在珍珠鳥籠子的外面,使珍珠鳥有了安全感。2.當大珍珠鳥生了小雛兒時,作者不去驚擾它。讓小鳥有一個寧靜的生長環境。3.因為小雛兒是在作者家出生的,所以小雛兒的膽量比它爸爸媽媽的大。才敢在作者家蹦蹦跳跳地。4.作者對小珍珠鳥很好。抱歉,找了半天...
七年級上冊語文人教版配套練習冊第十六課化石吟答案
16化石吟答案 1 朽 裹 碼 皺 烏 魔 2 事 勢 洋 揚 想 享 代 待 技 伎 貶 砭 中 衷 畫 化 3 骸骨 核心 睡眠 泯滅 蔥蘢 籠罩 4 肉體 雖 早已腐朽 化為烏有 生之靈火 卻 悄然潛行 在地下 黑色的軀殼 裹藏著 生命的資訊 為歷史 留下 一串 珍貴的 密碼 5 bcdc 6...