1樓：旋轉苜傌
南轅北轍的意思是：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。
原文是：
"今者臣來，見人於大行，方北面而持其駕，告臣曰:'吾欲之楚。'臣曰:
'君之楚，將奚為北面?'曰:'吾馬良。
'臣曰:'馬雖良，此非楚之路也。'曰:
'吾用多。'臣曰:'用雖多，此非楚之路也。
'曰:'吾御者善。'此數者愈善，而離楚愈遠耳。
譯文是：
我今天來上朝的時候，在大路上遇見了一個人，正在面朝北面駕著他的車，他告訴我說:'我想到楚國去。'我說:
'您到楚國去，為什麼往北走呢?'他說:'我的馬很好。
'我說:'你的馬雖然很好，但這不是去楚國的路。'他說:
'我的路費很多。'我說:'你的路費雖然多，但這不是去楚國的路。
'他說:'我的馬伕善於駕車。'這幾個條件越好，就離楚國就越遠罷了。
所以這個成語告訴我們一個道理：不管做什麼事、都要首先看準方向、才能達成想要的目標，如果方向不對，擁有的條件再好也實現不了。
用南轅北轍造句：
1、想成功卻又不努力，豈非南轅北轍?
2、如今我的生活方式和原本的構想，可說是南轅北轍，全不相干。
3、做事如果無視客觀環境，只憑主觀想法，結果往往與事實的需求南轅北轍。
4、教化卻是一件相當棘手的事情――稍有不慎,就會南轅北轍。
4、務經理和市場營銷經理必須進行充分合作藉以消除結果上的南轅北轍。
6、我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍。
2樓：帝都小女子
南轅北轍
釋義：想到達南方,車子卻向北行.比喻行動和目的正好相反.
告訴我們,無論做什麼事,只有首先看準方向,才能充分發揮自己的有利條件；如果方向錯了,那麼有利條件只會起到相反的作用. --
---請採納
3樓：糖糖又笑了
南轅北轍：
【解釋】：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。
【出自】：《戰國策·魏策四》：「猶至楚而北行也。」
【示例】：你想這六條要求，與**開出的六條款約，簡直是～，相差甚遠，有甚麼和議可言。
◎蔡東藩、許廑父《**通俗演義》第六十八回【語法】：聯合式；作賓語、定語；含貶義
語文教育專業主要學什麼
4樓：匿名使用者
古代漢語、現代漢語、現代文學，文學概論，教育學，心理學，語文教學論等等。
怎樣學好語文(葉聖陶談語文教育)
5樓：匿名使用者
本bai書收錄了葉
聖陶先du生談語文教育的文zhi章、講話和書信，集中dao表現了他的回語文教育觀。答內容涉及語文教育的基本理念和目標、古文學習中應注意的問題、精讀和略
讀的方法、語文教育中存在的種種問題及應對策略，等等。文筆樸實、論述精闢，對當今的語文教育和語文學習具有啟發性和指導性。
語文教育怎麼做
6樓：匿名使用者
一、學生缺乏學習的主動性、積極性。時代不同
語文教育學的層次
7樓：百度使用者
近些年來，許多師範院校的語文教育課程的內容有所擴充，例如：
不同年齡段學生學習語文的心理；
創設學習語文的良好環境；
語文教學中德育、美育，情感教育；
語文教學中開發學生的智力；
語文教學中聽話、說話教學；
自學能力培養；
語文學習興趣、習慣的培養，等等。
教學內容不斷拓寬，使得「語文教學法」這件「小農服」，已經不能適應長大了的「身體」的需要，於是語文教育學應運而生。語文教育學是對語文教育進行全方位研究的學科。 「語文教學法」是一門應用教育理論學科，但由於種種條件的限制，總擺脫不掉「就事論事」的經驗式內容，缺乏理論性。
還由於高等師範院校的本科生，沒有經過教學實踐，對語文教學法作缺少感性認識，「語文教學法」有責任為他們搭上通往教學實踐的橋，因而不可能也不必要有多高的理論層次。
語文教育學研究則站在新的高度審視語文教學，其理論更具有統攝性和概括性。它吸收現代教育理論、心理科學理論及方法、教育技術理論中對語文教育有用的部分，不斷滲透、融合，從而豐富了語文教育理論，提高其理論層次。它不僅告訴人：
為什麼教語文（目的）、教什麼語文（內容）、怎樣教語文（途徑、原則、方法），而且指示為什麼必須這樣教語文（原理），使人們在「知其然」的同時，「知其所以然」。也就是說，它不僅要對語文教育中一系列問題，諸如：目的、內容、過程、原則、方法等作理論闡述，而且要對這些問題作理論論證，證明它們的科學價值和實踐價值。
只有經過科學論證了的理論，才可能發揮其指導實踐的作用。 自古以來，我國語文教學理論基本是語文經驗的表述，是在豐富的教學實踐中沉澱的經驗結晶。例如，孔子說：
「學而不思則罔，思而不學則怠」，朱熹說：「讀而未曉則思，思而未曉則讀」（《朱子學的》捲上），這些都是著名的閱讀理論，但都屬經驗之談。即使當代語文教學法著作中，也不乏經驗描述的文字，或取自一人一說，如六步讀書法，八步讀書法，十步讀書法等；或採自眾人之說，經過歸納、提煉，概括成具有一定理論意義的論題，如：
分步精讀教學法等。這種「蜜蜂採蜜」式的研究方法雖然有其簡便的優點，但無論是六步、幾步，還是十步，都烙上了設計者個人的經驗色彩，它們之中，哪些能夠成為符合一般學生的心理特點，具有普遍指導意義的教學原則，還必須經過科學的實驗和論證，否則很難確定其科學意義。
現代科學理論必須建立在科學實驗的基礎之上。語文教育學理論體系的建立和完善，必須在研究方法上進行一次革命，即一切從調查研究入手，一切經過實驗。研究得越深入，實驗得越廣泛，就越具普遍意義。
否則，仍然沿著老路走，或是將某些做法貼上一些標籤，都無濟於事。
除上述特點以外，還重視將理論應用於實際。
獲取語文教育理論知識，自然是學習者學習語文教育學的一個重要目標。但是，一個合格的語文教師，需要的不僅是理論知識，還需要具有運用這些知識於教育實踐的能力，這專案標更為事要。
高等師範院校培養出來的語文教師，應該是眼界寬廣、有較高理淪層次的人，那種「急功近利」式的、只搞簡單教學技能訓練的做法是不可取的。這裡用得上清代教育家王筠的一句話：「人非豬狗」（《教童子法》），教育就應該講道理，何況是培養育人的教師呢？
但是，有較高理論層次的人未必會運用這些理論於實踐，提高實際教學能力。語文教育學不該培養理論脫離實際的「理論家」，眼高手低的「狂妄者」，而要培養具有較雄厚的理論基礎，並能靈活運用這些理論知識於語文教育實踐的優秀語文教師。
語文教育為什麼非常重要
8樓：匿名使用者
語文無疑在任何學生時代，都是一門重要的學科。在如今新課改的情況下，語文學科的重要性更加凸顯，甚至在以後高考時會變成200分滿分。它是基本的聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
9樓：劉玲兒逗逗
學好語文對孩子來說是一生受益的，因此，要從小學時期就開始重視語文教育和作文培訓，現在很多的家長都將孩子送到陽光喔進行作文培訓，這對於孩子以後的發展和成長有著十分巨大的積極作用。
1.可以增加孩子文化底蘊
語文是一門博大精深的學科，它包括著中國五千年的文化，體現著仁義禮智信的古老生活哲學。小學生正處於人生中的起步階段，是學習和接受能力最強的時候，這個時候去陽光喔接受到良好的語文教育，會使他們日後有一個良好的發展。
2.提高其他學科的學習成績
語文學習對能力的要求十分廣泛，它涉及到了孩子的理解能力、思維能力、、語言組織能力等等。語文的學習不單單是為了語文學科的成績提高，還是為了培養其他方面的能力。如果沒有良好的語文基礎，是無法去學習一些相關的科目的，所以在孩子小時候就送去陽光喔進行作文培訓，不僅只是提高語文成績，也能夠提升其它學科的成績。
3.有利於提升寫作水平和語言表達能力
寫作水平是一項重要技能，工作活中都需要。但是寫作水平的提升不是一蹴而就的，這就需要一個良好的語文基礎，更需要長期的積累。越早的積累就會有更多的發揮和提升的空間，所以許多家長為孩子選擇了陽光喔，引導孩子語文寫作的興趣，幫助孩子打好語文學習的基礎。
10樓：你叫矮肥圓試試
語文教育直接地影響到人的交際水平。而作文教育又是語文教育中的重中之重，這也是像陽光喔這樣的教學機構，為什麼要在教學中，合理地運用作文評價對學生進行作文興趣的培養，有力地提高了他們作文的興趣和語文能力。就是為了能使學生擁有一個好的作文水平，從而有很好的語言表述能力，為他們的人生旅程打下良好的基礎。
在學習語文時，家長和老師應該關注不同孩子在學習過程中的不同變化；要注意保護學生的自尊心和自信心；要經常反思評價，善於捕捉資訊，及時調整和改善教學過程。只有這樣，才能使孩子的語文能力越來越高，讓學生快樂寫作！
11樓：不懂先生
語文是思維的工具，通過學習，把朦朧的思想變為清澈的思想，把不清不楚的語言變為有條有理的語言。語文是交際的工具，學好語文，我們與人交流和交際才會更加順暢和得體。另外，在所有的學科中，語文是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。
語文學習，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。（要學會整合知識點，把需要學習的資訊、掌握的知識分類，可以做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。）
語文學習中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強化。可以練習《精英特全腦速讀記憶軟體》來激發右腦潛能，提高對語文等學科的學習興趣和學習效率。
速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於啟用我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。
關於寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高搜尋。
三年級下冊語文第6單元作文，三年級下冊語文第6單元作文100字
我的媽媽。高高的身材不瘦不胖兒，頭上有幾十淺淺的皺紋，臉上常常掛著微笑。媽媽為人善良，她從小就教導我做人要誠實，待人要寬厚，從小就來培養我的號。品德。有件事我總忘不了。這是這是一個炎熱的下午，太陽像火球烤著大地。我對媽媽說。媽！天氣太熱了，熱得要命！我想吃冰棍，媽媽走走，我帶你去買說的便拿起錢包。到...
語文三年級下冊第三十課的詞語,三年級下冊三十課女媧補天課文中有哪些生動的語句
語文三年級沒有三十課好嗎 提心吊膽,人煙稀少,收成,灌溉,渠道,撲騰,土地,迎接,旱災,老百姓,眼睜睜,田地,管理 三年級下冊三十課女媧補天課文中有哪些生動的語句 女媧先在地上挖個圓坑,把五彩石放在裡面,用神火進行冶煉.煉了五天五夜,五彩石化成了很稠的液體.女媧把它裝在一個大盆裡,端到天邊,對準那個...
三年級語文下冊第30課課題叫什麼
課文中的抄故事發生在戰國時代,講的bai 是魏王派西門豹管du理鄴這個地方,西門豹巧施妙計zhi,和群眾一起破除dao迷信,興修水利,帶動當地經濟發展的歷史故事,刻畫了一個為老百姓做好事 辦實事的古代地方官的形象,讚揚了他反對迷信 尊重科學的品質.課文按照事情發生發展的順序,先寫了西門豹到鄴這個地方...