1樓：
5.成群的螞蟻 ，那是在教我們團結。
6. 雨過天晴，天空出現了一道美麗的彩紅，學校變得更美麗了。芒果樹的樹葉上不斷地往下滴著晶銀的水珠，蝴蝶在花圓裡飛來飛去，小鳥在樹上叫個不停……學校到處生機勃勃。
7.（1）√
2樓：匿名使用者
5、成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；成群的螞蟻 ，那是在教我們團結，、
6、情-晴 紅-虹 銀-瑩 圓-園 上不斷地陸續地往下，去掉不斷或陸續。剩下的自己做吧，我沒時間了
3樓：匿名使用者
5)成群的螞蟻搬動食物，那是在教我們團結
蒼翠的青松在雪中挺立，那是在教我們堅強
勤勞的蜜蜂忙著採蜜，那是在教我們奉獻。
6) 雨過天晴，天空出現了一道美麗的彩紅，學校變得更美麗了。芒果樹的樹葉上不斷地往下滴著晶銀的水珠，蝴蝶在花圓裡飛來飛去，小鳥在樹上叫個不停……學校到處生機勃勃。
7、判斷下列說法是否正確，對的打「√」，錯的畫「×」。（5分）
①「黃、董、郭、張、唐」五種姓，按音序排列為：董、郭、黃、唐、張。 （ √）
②「猝不及防、司空見貫、 容光煥發、崇山峻嶺」中沒有錯別字。 （× ）
③「猴子既然知道大家拿他取樂，而且更加放肆起來。」一句中關聯詞使用不當。（√ ）
④「葉公好龍、鄭人買履、自相矛盾」全是來自寓言故事的成語。 （ √）
⑤「形勢嚴峻、改正缺點、維持秩序、增強體質」四組詞語搭配沒有錯誤。 （√ ）
4樓：清水薰歌
5.成群的螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結。溫柔的水珠能滴穿岩石，那是教我們堅韌。
6.雨過天情（晴），出現了一道美麗的彩紅（虹），學校變得更美麗了。芒果樹的樹葉上不斷地陸續地往下滴著晶銀（瑩）的水珠，蝴蝶在花圓（園）裡飛來飛去，小鳥在樹上叫個不停……學校到處勃勃的生機。
病句：出現了一道美麗的彩虹;前面加上「天空中」
芒果樹的樹葉上不斷地陸續地往下滴著晶瑩的水珠，不斷地.陸續地兩個中去掉一個
學校到處勃勃的生機，到處後加上「充斥著」
7.（1）√ （2）×（3）√（4）√
8. jìn mā
9.積極對待 精工細作
10.沒有地方可以讓自己容身，形容非常羞愧。
老木匠沒有認真工作，最後得知這是自己的禮物，面對粗製濫造的房子，他覺得無比羞愧。
11.不是 而是 即使 也
12.③ 「這是你的房子，」 他說 ，「我送給你的禮物 。」
13.主題句，點明中心
14.如果他早知道是在給自己建造房子，他不會這樣。
15.簡述老木匠消極應付工作最後得知自己粗製濫造的房子確是老闆送給自己的禮物因而無比羞愧的故事。
16.對於所有的工作，我們都應該積極對待，努力去把它做到最好。
5樓：匿名使用者
5.團結;凌寒的梅花；堅強；飛流的瀑布;勇敢;6.雨過天晴，天空出現了一道美麗的彩紅，學校變得更美麗了。
芒果樹的樹葉上不斷地往下滴著晶銀的水珠，蝴蝶在花圓裡飛來飛去，小鳥在樹上叫個不停……學校到處生機勃勃。；
7.√ ××√√8.jìn mǒ；9.
積極行動；精益求精；10.他早知道是在給自己建造房子，他不會這樣；11.不是；而是12.
「」，「。」14他早知道是在給自己建造房子，他不會這樣15.故事；啟示16.
延伸生命的價值，熱心公益，幫助他人
六年級語文？
6樓：碩果
六年級的作文已經不能再像三年級那樣，簡簡單單完成了，要有一定的詞彙量用的修辭手法。
小學六年級語文總複習資料
7樓：d→須臾
額？其實不用太怎麼複習。。。
把要被的課文古詩全背了。。。
把要掌握的生字詞記牢了。。。
然後瞭解各種修辭手法。。。。
小學語文好好考。。。
我當初都能的96.5
問一下。。。
你的教材是哪個版本的？？？
六年級語文閱讀訓練答題技巧
8樓：小小語老師
一、做閱讀理解的三個步驟
1. 通讀全文，掌握大意。
9樓：在
閱讀的,套用這些,比較快.
語文解題方法歸類
10樓：韓琦
六年級語文閱讀訓練答題技巧，這個是一本書啊，還是你要想知道這個技巧？
11樓：匿名使用者
關於語文閱讀答題，前提是要通過閱讀把文章想表達的意思理解透徹，然後根據題目的要求，聯絡上下文或整篇文章，進行整理、歸納、分析，有些可以直接用原文作答、有些需要經過你處理之後用自己的話作答等等。
要做好閱讀理解，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整理歸納分析、理解記憶等放方面。我通過練習快速閱讀來激發右腦潛能，提高閱讀、理解能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶軟體》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
閱讀技巧：在閱讀過程中必須養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事蹟、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。
首先，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：
有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事蹟、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
12樓：吳奕嘉
閱讀要掌握技巧，重點是多看書，多讀好書
13樓：匿名使用者
語文知識點梳理(應試精華版)
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
14樓：匿名使用者
不知道 我真不知道
15樓：匿名使用者
1. 通讀全文，掌握大意。
在解答閱讀理解時，同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結尾段（結論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡，瞭解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。沒認真讀完一段，要及時概括段意。
注意在認真品讀原文，最好用筆標記重要資訊。要養成良好的閱讀習慣，以速度也要質量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。
2.瀏覽考項，細讀答題。
在掌握文章的大意之後，同學們可瀏覽一下短文後面的題目，然後帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。要做到認真讀題目中的每個字，並在原文找出大體範圍，就等於答對該題的一半了。
3.復讀全文，驗證答案。
答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，準確，簡潔，全面。
二、閱讀理解答題技巧點撥
型別一：某段或某句在文中的作用型別的題目
一般的作用是：總領全文、首尾呼應、設定懸念，激發讀者的閱讀興趣、為下文做鋪墊、與下文進行對比、反襯等作用。
這些是基本的概念，做閱讀時，作為高段的學生應該對這些概念有一個基本的把握。不過，現在的教學理念，不太喜歡直接考這樣的題目，但實際上，每個做閱讀的孩子，都應該掌握這些概念。雖然老師不提倡這些概念，但是考試的時候，你又知道哪個老師會忽然發神經，出一些這樣的題目考你呢？
是不？型別二：括某段大意
（1） 要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內各句的相互關係，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數在段首或段末，個別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結概括。
（2） 摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的「她從來不打罵我們」一句來概括段意。
（3） 概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉》的第二部分，內容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：「我」回到故鄉的所見、所聞、所感。
（4） 聯合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯合內容要點佳藝概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：
紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己製作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。
概括全文的主要內容的答題模式：----為了什麼-----做了什麼----結果怎樣
型別三：某個詞語在文章中的作用。
解答方法：一說明這個詞語的意思是什麼；二在文章中的意思是什麼；三再結合文章的中心思想，說說這個詞語在刻畫文章中心或者表現人物性格特點上的作用。這樣一般就不會扣分了。
中心思想，是萬能膠，回答問題的時候，都應該結合中心，予以分析，這樣不易被扣分。
型別四：加標點
這是小孩子最怕的型別，也是比較容易失分的地方，因為加標點往往是在原文上加，而孩子的注意力比較容易分散，容易漏題。
低年級加標點，一般比較重視加，。！？這些型別。只要分清楚一句話到**結束，就不容易失分。
高年級考試的主要標點會側重於；、…… ：「」這幾個標點。
其中，說話時的冒號和引號，要分清楚哪句話是誰說的；
頓號用在詞語或短語之間，比如：這院子乾淨、涼快、安靜，真是好地方。
分號用在並列的句子之間，一般這個句子是複雜的句子，如：
昨天一清早，天氣驟然變冷，空中佈滿了鉛色的陰雲；中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地颳了一個下午；黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般大雪來。（小學語文《第一場雪》
型別五：說說主人公思想性格變化題
關鍵要答出「變」來，如：他從以前的……變得……
型別六：五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情
記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發表自己的看法。或讚揚，為什麼讚揚；或反對，為什麼反對。
記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（託物言志、借景抒情）
小學六年級語文總複習，小學六年級語文總複習資料
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如何做好六年級語文畢業複習，小學六年級語文該怎麼複習？
1.背誦好1 6年級的重要古詩 2.把重點的講讀課文的相關筆記看一遍 特別是6年級的語文書 其他課文只是看一下中心思想就行了。3.複習字詞拼音，一定要認清楚這個字是怎樣寫的4.把練習冊 試卷的錯題看一遍，加深記憶。5.把不過關的知識點多看 多讀 多問 這是我總結的複習檔案，祝你考試順利！我表示從來不...
六年級總複習，六年級總複習
內容來自使用者 陳思淦 五年級下冊 總複習 練習 一 填空 1 填一填。0.25立方米 立方分米 628毫升 立方厘米 7300毫升 升5.8立方分米 立方分米 立方厘米。2 全世界大約有200個國家，其中缺水的國家約有100多個，嚴重缺水的國家約有40多個，缺水的國家約佔全世界國家總數的 嚴重缺水...