1樓：溥月朗
將高中納入義務教育，我贊同。但現階段的條件並不成熟。我們都知道，所謂的義務教育，簡單說就是根據國家相關法律，適齡兒童、少年必須要完成的教育。
如果將高中納入義務教育，就意味著家長必須送子女入學，完成從小學到初中，再到高中的十二年教育，否則是違法的。
一、將高中納入義務教育的積極意義
將高中納入義務教育，可以有效提升兒童、少年接受基礎教育的質量，減輕家長的經濟負擔，更重要的是可以大大提高我國義務教育水平，全面提升國民素質，意義十分重大。
二、從我國基本國情出發，目前尚不具備，或者說大部分地區尚不具備十二年義務教育的能力和條件
1.實行義務教育的前提是已經普及了高中教育，但目前高中階段教育尚未得到普及高中階段教育主要包括普通高中教育和職業教育，受種種因素的制約，每年的初中畢業生升入高中階段學校的量還比較低，距普及還有較大差距。以我縣為例，我縣每年初中畢業生有9000多人，幾所普通高中的招生計劃約為5000人，到本縣及縣外職業學校就讀的學生不足2000人
也就是說每年約有2000名左右的初中畢業生無緣高中階段教育，只能一畢業就走上社會。近幾年，高中階段教育存在的矛盾非常突出。一方面在推進高中階段教育的普及，一方面在消除高中學校大班額。
就現有條件說，消除大班額勢必影響學校的招生規模，招生計劃的縮減必然影響高中教育的普及。
解決這些矛盾的根本出路是新建普通高中學校或擴大普通高中學校招生規模，再就是擴大職業教育的招生規模。但毫無疑問，這不是短時期內可以實現的。全國大部分地區也都差不多。
一些職業教育搞的比較好的省份，普及程度相對高一些，但距普及高中階段教育仍然存有一定的差距。因此，當前一段時期，我國基礎教育發展的重點是普及高中階段教育，實施十二年義務教育為時尚早。
2.義務教育具有強制性，將高中納入義務教育，適齡少年必須入校學習，在高中階段教育尚未得到普及的情況下，實施高中義務教育還不現實現階段，對於大部分普通家庭來說，就讀高中階段學校的費用並非無力承受，何況目前國家對貧困生的資助力度又是那麼大，費用不是影響高中教育發展的根本原因。導致一部分初中畢業生早早踏入社會的原因有兩個方面。
一是受新的讀書無用論的影響，初中畢業早早外出掙錢。另一個主要的原因則是現有高中學校規模有限，不可能容納更多的學生入學就讀。普及高中階段教育的基礎條件就是要有足夠容納學生就讀的學校和學位。
在現有學位嚴重短缺、大班額尚無力化解的情況下，普及高中階段教育還任重道遠。
就我縣高中教育來說，目前高中學校存在的大班額問題還不能得到解決，何來普及高中教育。如果現在就將高中教育納入義務教育，那麼適齡兒童、少年將被強制入學，試問讓他們去何處就讀呢？因此，要想推行十二年義務教育，就需要先普及高中階段教育。
而普及高中階段教育的前提是有足夠學生就讀的學校和學位。綜上所述，將高中納入義務教育意義雖然重大，也是教育發展的必然。但是，現階段並無實施的現實條件。
建議有條件地區先行。
2樓：聽見你的心事
我贊同。這樣做能讓學生多讀一些書，能夠提高教育水平，所以我贊同。
3樓：花花就是我
其實我是非常贊同的，因為讓更多的人受到高等教育才能夠提升國民素質。
4樓：快樂的小附點
贊同。這樣可以讓更多人接受高中教育，提高大眾的文化素養。同時也讓更多人有機會參加高考，進入大學校園。
2023年國家會實行並普及12年義務教育嗎？
5樓：世上只有取名難
普及12年義務教育當然是件大好事，但就目前的情況看，國家也只有這個提法，而沒真正實施，畢竟國家情況複雜，發展不均衡，不是國家一個政策就能搞定的，還需認真規劃並考慮到各方利益需求，現在東部地區也有部分試點，所以，暫時還無法下結論，但2023年肯定不可能全國實施的。
6樓：最愛時尚優美
我希望國家可以實行12義務教育，現在還沒讀高中的孩子都出去打工，看到這麼小的孩子誰收他們打工？求給他們讀完高中才出來社會
7樓：低調從容高品質
我覺得十年義務教育就可以了，小學5年+初中3年+高中2年。為了高考，高三很少新知識的，基本上多是複習，有必要壓縮為2年；小學六年恢復以前那樣為5年制，初小3年和高小2年。每個地級行政區都有大學。
8樓：匿名使用者
實話實說，在2023年實行普及12年義務
教育制度是不可能的。
首先，單純實行十二年義務教育的決定在短期
內是不可能做出的。因為，這意味著又一極大數額的預算，根據目前九年義務教育階段的基本成本以及當代大學生的大學支出，單純增加三年的義務教育，便是要增加甚至超過前九年所有的花費。而這與目前的經濟形勢顯然相悖。
目前經濟下行壓力大，中美**戰看似停歇，實則暗濤洶湧，加上近幾年不斷推進的減稅降費，國家在很多方面的預算都已經縮減，更不要說再加上如此巨大的一筆開銷。
如果執意推行的話，也許還未等到新的教育制
度見效，國家就被拖垮了……
另外，目前仍實行九年義務教育制，哪怕就算
現在決定實行十二年的，根據目前的行政效率，也至少需要三年甚至超過三年才能基本落實到地方，普及根本無從談起……
9樓：匿名使用者
十二年義務教育，是指將高中教育納入到義務教育範圍之內從而推行十二年義務教育，中國特區、民族地區、浙江、廣東、河北多地都嘗試了高中免費教育，取得很好反響。但主要還集中在民族地區、沿海等發達地區，沒有大範圍普及。
2023年3月，全國兩會期間，代表熱議十二年義務教育。有政協委員提議要在全國普及十二年義務教育，對此，社會各方意見不一，有學者認為時機尚不成熟，有學者認為中國的基本條件已經具備。因此，關於在全國普及十二年義務教育的提案還在進一步論證之中。
10樓：enjoy錢寶
今年教育部等四部門提出到2023年全國普及高中階段教育。教育部基礎教育司負責人表示，「普及」「義務」和「免費」是三個不同的概念，「普及高中階段教育」重在解決有學上的問題，不是將高中階段教育納入義務教育或者實施免費教育。截至2023年，我國九年義務教育鞏固水平已達93.
4%，但義務教育發展不平衡、不充分的問題仍然突出。未來一段時間，進一步提高義務教育鞏固水平和均衡發展水平的任務仍然繁重。下一步要重點做好普通高中建檔立卡家庭經濟困難學生的免費工作。
針對「中考將取消」的訊息，教育部基礎教育司負責人明確表示該訊息不屬實。教育部於2023年頒佈指導意見，推行初中學業水平考試並不是取消中考，而是將初中畢業考試和高中招生考試合二為一，實現一考多用，避免多次考試，減輕學生重複備考的負擔和壓力。該負責人強調，本次改革是對原有中考制度的改進和完善，旨在建立新的高中階段學校考試招生錄取模式，更好發揮考試招生制度在推進素質教育中的正確導向作用，促進教育公平
11樓：匿名使用者
020年實行12年義務教育嗎實施時間在什麼時候_初三網
只是實行普及計劃,但是並不是說2023年實行12年義務教育,只是皮雞高中階段教育...因為目前為止我國還不具備實現全國普及12年義務教育的條件,現在只是在一些發達的...
12樓：愛漂漂淼淼
現在只是在一些地區搞試點，全國普及12年義務教育，還沒有具體的時間安排，由於各地條件不允許，估計很難一下子全都普及！
13樓：兔兔學習化學
關於國家實行並普及12年義務教育的事情，在2023年還不會。
我國地大，幅員遼闊，各省的差異很大，不可能在短期內實行，不過，國家早已經考慮這個問題。
14樓：匿名使用者
江西城裡也很困難孩子也讀不起書也有很多家長希望明年就落實
15樓：linwanwen林
現在還不是那麼發達啊，很多地方財政還是很困難的
16樓：懶漢種西瓜
論證的怎麼樣了？能實現嗎？誰在論證？專家說的都對嗎？
17樓：cky咩啊
真的希望今年能實行的
高中納入義務教育是否具備條件?
義務教育要普及到高中階段了嗎？
18樓：向真丶
沒有普及
到高中階段，教育部已釋出檔案，要到2023年全面普及高中教育，但並不是
回要普及義務教育階段到高中答，要注意這兩者的區別。
義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。
其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。
義務教育什麼時候能普及到高中
19樓：翰林學庫
普及高中階段教育是「十三五」期間我國教育事業發展的重要目標任務。日前，教育部等4部門聯合印發關於《高中階段教育普及攻堅計劃（2017－2023年）》（以下簡稱《攻堅計劃》），對如期實現2023年普及高中階段教育的目標進行了部署。需要注意的是，普及高中階段教育並非延長義務教育，兩者有著本質區別，將高中納入義務教育的條件目前還不具備。
一方面，基於我國九年義務教育的發展現實，夯實基礎比將高中納入義務教育更切實際。由於義務教育總體發展水平還不高，中西部地區面臨的困難和問題更突出，促進城鄉一體化發展和均衡發展也還有很長的路要走。相對於將高中納入義務教育，當前重中之重的任務是鞏固提高九年義務教育水平，推進義務教育均衡發展。
另一方面，基於我國高中教育的發展現實，推進普及比將高中納入義務教育更切實際。圍繞「實現更高水平的普及教育」這一戰略目標，進一步加大普及攻堅力度，是高中教育面臨的緊迫任務。如果要將高中納入義務教育，則意味著高中教育要同時實現強制、免費和普及，目前顯然不具備這樣的條件。
第一，從「強制」的要求看，將高中教育作為強制教育的條件還不具備。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育。如果將高中納入義務教育，勢必要求初中畢業生在完成初中學業後必須接受高中教育。
從高中教育發展的整體情況看，解決經費保障水平較低，一些地方高中教育資源嚴重不足的問題仍需付出巨大努力。值得關注的是，即使高中教育資源已經非常充足，初中畢業生是否依然可以在升學與就業上進行自主選擇，而不受強制性約束，這本身也是一個值得深入研究的問題，世界上大部分國家沒有將高中納入義務教育，就有這方面因素的考慮。
第二，從「免費」的要求看，實現高中教育全面免費的條件還不具備。目前我國高中教育經費普遍短缺，「補短板」的任務仍然十分艱鉅，所需投入經費的地方還很多。如：
高中學校公用經費普遍不足，部分地方甚至出現難以維持學校正常運轉的情況，學校債務負擔較重，高中教育發展依然面臨較大困難。也正因如此，《攻堅計劃》提出：各地要完善財政投入機制，抓緊建立完善中等職業學校生均撥款制度和普通高中生均撥款制度。
要按照非義務教育階段受教育者合理分擔教育成本的要求，確定學費標準，嚴格學費標準調整程式，建立動態調整機制。各地要制定普通高中學校債務償還計劃。就高中免費而言，從國家層面推進高中免費不可能一蹴而就，需要整體設計、分步實施。
在「十三五」期間，率先對建檔立卡的家庭經濟困難學生實施普通高中免除學雜費，正是體現了這樣一種思路。將有限的教育經費用於最困難、最急需的群體和領域，也是一種實事求是的選擇。
即便目前一些地方實行了高中免費教育，也不等同於將高中納入了義務教育，因為延長義務教育年限需要經過立法程式。同時，從地方層面推進高中免費也要本著實事求是的態度，不可急於求成。正如陳寶生部長在十二屆全國人大五次會議新聞中心舉行的記者會上所說的：
我們現在仍處在社會主義初級階段，辦任何事情都要從初級階段最大的國情出發，不辦那些超越發展階段的事情。是不是要免費，要從實際出發，量力而行，精準發力，保障公平。
第三，從「普及」的要求看，實現普及高中階段教育目標仍需攻堅克難。雖然近年來高中階段教育的普及水平不斷提高，但普及任務依然艱鉅，突出表現為：部分地方高中階段教育普及程度依然較低，很多地方距有質量的普及仍存在較大差距。
如期實現普及高中階段教育目標，真正實現有質量的普及，必須找準突出問題，聚焦薄弱環節，集中力量保基本、補短板、促公平。《攻堅計劃》就如何做好普及攻堅工作作出具體部署，並要求在擴充資源、優化結構、提高質量和完善機制等方面取得新的突破。
總之，普及教育與義務教育不能劃等號。推進普及高中階段教育，並非延長義務教育；經過攻堅克難如期實現普及目標，高中也不會因此就成了義務教育，對此要有清醒認識和把握。
幼兒園高中會納入義務教育嗎,幼兒園是否納入義務教育
近年來國家是準務把它們都納入義務教育。不管讀到哪個階段,學歷如何,還是要有自己所專業的技能才行,在以後才好找到高薪工作。幼兒園是否納入義務教育 如果是將學前教育納入義務教育,還必須考慮到義務教育的普及性 強制性。如果要普及,就意味著教學標準 課程標準等方面的相對統一。對於具有很大可塑性的學齡前兒童,...
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截止2021年，目前條件尚不成熟，沒有實現。01 從義務教育性質和麵臨的困難來看，義務教育是所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有普及 免費 均衡和強制的特點。由於我國全面普及九年義務教育時間較短，義務教育均衡發展的基礎依然薄弱，城鄉 區域 校際 群體差距還較大，當前和今後一個時期鞏固九年義務教育仍然...
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