1樓:匿名使用者
我有接觸過不少父母本身就是做老師的,這也是他們的感受;家長配合,家長對老師尊重,做家長的工作,老師就會把這種感受轉移到孩子身上;
二、認可老師的
2樓:莫斯科一個人
首先你得對.幼兒先有了準確的瞭解,他的愛好,脾氣,習慣,飲食,等等.與家長交流到他的關注點上.
幼兒園教師如何有效的與家長溝通
幼兒園老師與家長溝通的方法?
3樓:匿名使用者
入園接bai待時或孩子離
du園時,是老師zhi和家長溝通的最
dao佳時機,寶寶在版幼兒園一天的
表現,狀況權等等都可以在這時候與家長面對面地交流,與家長談談寶寶在家中的表現,習慣等等是否與在學校一樣,有的寶寶在家和在學校完全是兩樣,所以老師就要在這時候多瞭解一下寶寶在家中的表現,這樣也更利於比較有針對性地教育寶寶。不用刻意與家長交流什麼,就是多交流一下寶寶在學校的狀況,然後瞭解寶寶在家中的情況,也可以與家長說一些老師這一學期,這個月,這一週的一些計劃安排,活動等等,這樣讓家長了解他的孩子在學校學到了些什麼,是否對孩子有幫助,而且有時還可以聽聽家長給與的一些經驗。
幼兒教師如何與家長溝通
4樓:匿名使用者
合理解釋、感同身受。
一、針對不同性別的家長進行合理溝通
眾所周知,男性與女性在對待問題時會存在差異。面對同樣的問題男性比較理性,而女性往往比較感性。在面對幼兒的教育問題時,也會出現同樣的現象。
所以,教師在與男性家長溝通時,應該把切入點定位於比較理性、長遠的一些觀點。如:面對幼兒哭鬧不肯上幼兒園的事情,教師可對男性家長說,應該堅持送孩子來園,這是培養孩子的原則意識。
作為男性家長都很能理解這一點,會更注意對孩子教育問題的整體把握。而女性家長往往比較關注孩子成長的方方面面,如一些生活中的瑣事:吃飯、穿衣、睡覺等,也同時關心孩子學習、興趣愛好等。
所以,在碰到上述問題的時候,她們往往會比較著急,一般情況下都會主動地來找老師諮詢。這時,教師可以直奔主題,告訴她們應該怎麼做,如何安撫幼兒的情緒等。
二、面對不同年齡層次的家長進行有針對性的溝通
現在幼兒園中的孩子,往往是一個孩子身邊圍著6個大人,很多家庭都是「6+1模式」。所以,教師在面對家長時,也就出現了各個年齡層次的教育理念的碰撞。與幼兒的父母親溝通的過程中,教師應該針對年輕父母的教育觀念,他們一般更重視孩子與他人在能力上的差別,不想讓孩子輸在起跑線上,所以要多向家長介紹幼兒各項能力的提升、興趣的發展之類的話題。
然而,由於父母一輩的家長工作大多較為繁忙,教師更多地面對的是隔代的家長。而這一類的家長,由於自身小時候一般都經歷過苦日子,現在生活條件改善了,都想把最好的東西留給自己的孫兒,往往只注重幼兒的吃、穿和身體狀況。
對孩子百依百順,忽略了對幼兒良好習慣的培養,久而久之使幼兒形成嬌生慣養、依賴性強等不良行為。所以,在與這類家長溝通時,除了讓家長了解孩子在幼兒園日常的生活之外,更多地要向家長反映孩子的心理發展趨勢、社會行為等,讓家長形成一些關於孩子全面發展的教育理念。
三、根據家長對孩子期望的不同而溝通
每一個孩子來自於不同的家庭,每個家庭中的家長所受的教育水平是不同的,所處的社會環境也往往不同。因此,不同的家長會對各個孩子有不同的期望。有的家長望子成龍、望女成鳳,對孩子的期望很高;也有的家長只要孩子平安成長,學多學少無所謂,對孩子期望過低,甚至是放任不管。
面對期望高的家長時,在溝通上教師應該從孩子的各方面評價,讓家長明白自己孩子的優缺點。
建議家長從自己孩子的長處出發,不能要求孩子面面俱到,以免給孩子太多的壓力,造成適得其反的後果。更不可以把大人的願望強加到孩子的身上,逼著孩子去完成大人沒達到的目標。而面對要求過低的家長,在溝通時,教師可以更多地向家長反映孩子的優點,同時,以誠懇的態度指出家長的不足之處,讓他們明白長期以往對孩子的健康成長是很不利的,從而,讓家長對孩子有較高的要求來促進孩子的進一步發展。
幼兒老師怎麼跟家長溝通技巧
5樓:阡陌上花開
教師與家長溝通的技巧有以下幾點:
1、尊重家長:家長和教師的交流是一種平等的交流,多從教師自身找原因,站在公正公平的角度分析問題的癥結所在,與家長共商解決問題的對策。
2、學會傾聽:只有學會傾聽,才能更加全面的分析問題,解決問題。
3、**交流:對於比較尖銳的問題,採用**交流是一種比較理智的措施。
4、家庭訪問:為了孩子的學習和生活,家訪是一種必備的溝通方法。
5、分析家長:在與家長交流前,要對家長有一定了解和分析,做到胸有成竹,從容應對。
幼兒園與家長溝通技巧
一.教師要理解家長,用心建立家園交流的基礎。家長都很愛自己的孩子,對孩子的未來充滿了憧憬,相信他的孩
《教師與家長溝通技巧》正文開始》 一.教師要理解家長,用心建立家園交流的基礎。 家長都很愛自己的孩子,對孩子的未來充滿了憧憬,相信他的孩子會越來越能幹。因為有愛,即使孩子長得醜,他也認為很可愛。
孩子成長過程中的一丁點兒進步,都會被愛心倍加的家長無限放大——那是孩子越來越聰明的表現。家長的期望在起著美化孩子的作用(有時也難免會把孩子的缺點掩蓋掉)。
家長與他人交流的一個永恆話題就是孩子,而且很愛把孩子的優點、可愛之處向他人玄耀。 可見,孩子的優點才是老師與家長交流的基礎。教師要善於建立這個交流基礎,要向家長那樣從內心深處相信他的孩子會越來越能幹。
與家長交流的時候把他孩子的優點(那怕是一點點)放大了說,缺點要少說,即使說了也要表明相信(首先要自己相信,其次讓孩子相信、讓家長相信)孩子一定會改掉缺點的。這樣家長才容易接納教師的建議或意見。
二.要依據不同群體的孩子家長工作的的難易程度,有針對性地多進行溝通。
家長工作難度與孩子發展成正相關。孩子發展全面、進步快、能力強,家長滿意程度高,家長工作自然好做;反之,難矣。
一類是孩子聰明好學、又懂事,這類孩子家長一般都有較好的個人素養、知書達理、以身作則,其孩子易於教育,孩子進步自然快,家長滿意度就高,這類孩子的家長工作可以說是不費吹灰之力;
第二類孩子是聰明淘氣,學習上不費勁、一學就會,也很可愛但不太守紀律,經常犯錯誤,常被叫到老師跟前挨批,但孩子可以感覺到老師不煩他,所以對老師很親近,這類孩子的家長工作也比較好做;
第三類孩子淘氣、好動,對學習不感興趣,經常擾亂正常秩序,易引起教師反感,老師不喜歡他,他更是故意與老師作對,從而形成惡性迴圈。孩子不喜歡老師,自然家長也不會喜歡老師,家長工作當然不易見效;
第四類是默默無聞的孩子,這類孩子有的不怎麼聰明,但從來不惹事生非,不給教師找麻煩、來和沒來一個樣,沒給老師留下什麼深刻印象。經常容易被教師所忽視,孩子遭受冷遇,家長工作也就可想而知。
因此,教師要真心關愛每個孩子,尤其要關注問題兒童,也就是第三類、第四類孩子,對他們多一些關愛和幫助,放大他的優點,以點帶面,以期建立起良好的師生互動關係;同時要針對性地、有重點的多與問題兒童的家長多溝通。有溝通就有理解。多交流、多溝通,家長自然會感覺到教師對孩子的關注之情,瞭解教師在孩子身上所付出的心血,家長就會認同教師、接受教師,使溝通順利地進行下去。
6樓:腦圖
幼兒園老師,主要觀察好孩子的生活細節,有任何情況通知家長,並提出建議,關心幼兒的成長是溝通家長的技巧。
家長如何與幼兒園老師溝通和交往,家長如何和幼兒園老師溝通
與老師交往溝通要先懂得尊敬老師,懂得尊敬老師,老師才會樂意跟你交往,才會跟你講更多關於孩子的事情。在老師給你反映孩子的情況的時候,孩子的優點要繼續發揚,有缺點就及時改正,配合老師做好孩子的教育工作。主動客觀交bai流即可,孩子du 儘量送園時交流,不在接園時交流,因為下午接園時家長太集中,不能互相影...
家訪的家長反饋怎麼寫幼兒園,幼兒園家訪,家長應該怎麼寫意見
謝謝老師給予湘湘這麼高的評價,這學期湘湘在老師的幫助指導下得到了鍛鍊和提高,尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準備的各項活動中,孩子的手腦協調能力也提高了,表達能力也進步了不少,衷心感謝老師對孩子的關心和鼓勵,只有咋你們的努力下孩子才有這麼大的進步。在家訪的家長反饋處,家長可以如實的填寫。我...
關於幼兒的家長向幼兒園老師反映的問題
有的孩子到幼兒園會比在家吃飯還多,可有的孩子卻不是這樣的,這可能和孩子的性格有很大關係,我以前就見過好幾個這樣的孩子一到吃飯的時候就坐在自己的位置不去吃飯,無論老師怎麼說都不行,這們的孩子平時跟老師說話也是很靦腆,但是跟小朋友也玩的很好。我想這需要老師和家長配合才行,多向老師瞭解小孩在幼兒園的情況 ...