1樓：淡淡傷
你們知道我們校園的聲音嗎？
我們校園的聲音可多了，早晨，當我跨進校園，一座座整齊的教學樓出現在我眼前，隔著玻璃望去，同學們朗朗的讀書聲吸引了許多知了，看，他們都停在樹枝上，靜靜的聽著，微風吃過柳樹沙沙的聲音，就像春蠶在吃桑葉，有的同學圍在一起討論書上的問題，課堂上老師提問題，同學們立即舉手搶答，他們的聲音像鈴鐺一樣清脆。
「叮零零叮零零」，下課鈴響了，同學們像一隻只小鳥飛出教室，活躍在操場上，有的在唱、有的在跳、有的在追逐、有的在運動，跳皮筋、扔沙包、踢毽子、跳繩、踢足球、打乓乒球，有的在做遊戲、捉迷藏、歡呼聲、叫喊聲......多麼動聽啊！
放學時，校園到處都是整隊聲，校門口汽車的喇叭聲，大學生們軍訓的哨子聲，多麼美妙啊！
校園裡的歡呼聲、叫喊聲......構成了一曲動人心絃的交響樂。
校園的聲音校園裡的聲音,多姿多彩,像一曲又一曲美妙的歌.早晨,送孩子的汽車發出「嘀嘀」的聲音,伴著孩子們走進校園時的歡聲笑語,匯成了一曲動聽的歌,使原來寧靜的...
有同學回答問題的聲音,可真熱鬧啊! 放學時間到了,同學們排著隊走出校門,發出吱吱喳喳的聲音.從早到晚,在我們校園都能聽到歡快的、美妙的聲音. 校園的聲音 陳雨桐 ...
各種各樣的歌聲交織在一起,像大自然最動聽的樂曲.「踢踏、踢踏」同學們踏著露水來了,早到的同學坐到椅子上讀起了英語,連從大老遠趕來的風也為他們伴奏. 校園的聲音充...
2樓：匿名使用者
日出東方，天際已有了朦朧的陽光。校園還是一片寧靜。當晨曦輝映之時，就有一陣陣金屬聲。
傳達室校工的開門聲。三三兩兩個同學進了校門，像趕集似的停下車，風一般地狂衝進教室。漸漸地，學生越來越多，也就可以聽到陣陣的打鈴聲、剎車聲、車與車之間的小摩擦聲、碰撞聲。
來學校晚的人總也早不了，早的人總也晚不了。七點四十分，**準時響起，輕快舒暢的**是一天緊張學習生活開始的訊號。太陽快西下的時候，幾百名學生同時推車或走出校門，校門外那寬不到十米的「羊腸小道」擠得人滿為患。
催促聲、講話聲、打鈴聲……
響成一片。下午三點半，**準時響起，舒緩柔和的曲調，給我們一種十分快慰的感覺。忙忙碌碌一整天，每個人都有不同程度的收穫。
新的一天又將是如此。 陳園園 校園是同學們生活的第一場所，小作者的細心觀察，讓我們覺得我們的校園還有更可愛的一面。
美麗的校園作文三百字。
3樓：匿名使用者
度過兩個月有意義的暑假，我來到廣雅小學。
我第一次來學校，這裡的壞境深深的把我吸引住了。新學校給我的印象是花、草、樹木繁多，空氣清新。早上你深深地吸一口氣，你的五臟六腑都會感到特別舒服。
花兒有的彎著腰，有的點著頭，有的搖著手好像在歡迎我們；小草們手牽手，圍著花兒轉；大樹爺爺看它們跳得這麼開心也情不自禁的為它們伴奏起來了。走進校園的小道和花圃，我參觀了教室和宿舍。教學樓和宿舍樓非常大，真像一個個巨人雙臂歡迎我們。
這裡的設施非常齊全：教室和宿舍即有風扇，又有空調；教室裡還有投影。我想：
我在這樣一個美麗的校園裡學習，我一定要努力學習打好基礎。像小樹一樣茁壯成長。
4樓：煙火殘落阡陌
美麗的校園
我有一個美麗的校園。它充滿著生機與活力。
走進校園，映入眼簾的是高高聳立直衝雲霄的銀白色旗杆，旗杆上掛著紅黃相間，鏗鏘有力的鮮紅色五星國旗，五星紅旗隨風飄動，莊嚴有力，每當那莊嚴的國歌響起時，我總會想起曾經有多少前輩為了戰鬥而犧牲，曾經有多少位烈士們戰鬥而勇往直前，這鮮紅的五星紅旗是烈士和前輩們的鮮血所染成的，國旗的前面有一座雕塑，三個孩子，一個捧著一本書，一個放飛一隻白鴿，這象徵著我們對知識、和平的渴望。
兩條林蔭小路分叉開來，都能通往教學樓的正大門，教學樓一共有五層，在第四層和第三層的正中間寫著十六個醒目的大字，勤奮好學、尊師愛校，樂學求真、全面紮實。教學樓裡面有專門的**教室、電教室、閱覽室……給我們創造一個良好的學習環境，讓我們不斷地吸取知識。
在教學樓的前面是一大片綠華帶，綠化帶裡種著各種各樣的花草樹木。有玫瑰花、桂花、梧桐樹、柳樹，楊樹還有冬青，我最喜歡的是桂花，形狀千姿百態，各不相同，綠葉點綴白花，有的飄落下來，像蝴蝶一樣翩翩起舞，有的不想飄落下來，便死死地抱住老窩—樹枝，就像雪花落在樹上，美麗極了！高大的梧桐樹則像衛士一樣，日夜守衛著我們的校園。
操場是小夥伴們玩耍、嬉戲的地方。操場上有單、雙槓，有足球門……應有盡有，一下課，同學們便湧到了操場上，有的在沙坑裡堆寶塔，有的在乒乓球檯打乒乓球，有的在玩雙槓和單槓，有的跳繩，還有的在玩捉迷藏的遊戲……操場上充滿了歡聲笑語。
我們在這美麗校園裡學習，增長知識，校園是一個神聖的殿堂，老師一把金鑰匙，來開啟我們心靈的窗戶，引領我們走進知識的海洋，我愛我們的校園。
5樓：溪溪
我們的校園很美：有萬紫千紅的春季；有花繁葉茂的夏季；有楓紅菊香的秋季；有白雪皚皚的冬季.四個季節,四個仙女,不斷地把校園打扮地更加美麗.
初春,桃花伸了伸懶腰,在花仙子的帶領下,把燦爛的笑容展現給同學們.小草從土壤裡把頭探出來,觀察春天萬物復甦的景象.小樹也長出了嫩綠的葉子,校園裡漂亮極了.
盛夏,月季花穿起粉色的連衣裙,迎風飛舞著.校園裡的樹木長得越來越挺拔,起來越濃綠.松樹張開大手,為同學們乘涼.聽到同學們歡快的笑聲,松樹伯伯樂開了花.校園沉浸在綠色之中.
深秋,秋仙子用衣衫擋住了夏日的炎熱,送來秋天的涼爽,還奉獻給人間沉甸甸的果實.我們學校的桂花樹開花了,香氣撲鼻,絢麗多彩,整個學校像是一個美麗的大花園.
隆冬,校園裡的梅花姑娘為世界添上了一點紅色,在白皚皚的雪中,梅花顯得格外引人注目,同學們爭相前來觀賞梅花,誇她是雪中之王.梅花姑娘聽了,露出了美麗的笑容.
啊!好美麗的校園啊,我愛這美麗的校園.
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我們學校就像一座美麗的花園.綠草如茵,花團錦簇,尤其是學校西邊的兩個小魚池,真是美不勝收,猶如仙境一般迷人.
兩個小魚池呈橢圓形,位於學校西邊的幾棵白玉蘭樹下,北臨雅緻美觀的教學樓,南靠四季如春的芭蕉園.在白玉蘭樹的映襯下,小魚池風景如畫,把花園似的校園裝點得更加美麗.
初春,幾棵白玉蘭樹紛紛抽出嫩綠的新芽,萌發了淡綠色的芽苞,大的像小毛桃,小的像小黃豆,可愛極了.芭蕉園裡,惹人喜愛的小草從泥土裡探出尖尖的腦袋,圍著精神抖擻的芭蕉樹,一幅生機勃勃的景象.一陣春風拂過,帶來了如煙如雲的春雨.
機靈的小魚兒躍出水面,彷彿要吮吸那晶瑩的水珠；幾座小假山在雨霧中若隱若現,彷彿是神話中的人間仙境.不一會兒,雨悄悄地走了,校園則散發出泥土的清香.柔和的陽光直射到水面上,使池水變得更綠了.
在這碧綠的池水中,小金魚擺動著絲綢般的大尾巴,悠閒地游來游去.
盛夏,酷熱的太陽火辣辣的,把大地烤得快要裂開似的.那橢圓形的白玉蘭樹葉挨挨擠擠,織成了龐大的樹冠,為小魚池撐起了一把把綠絨大傘,烈日就只能投下星星點點的光斑.走在樹下,忽然感到一陣幽香,才覺察在枝頭開著可愛的白玉蘭花,那香味引來了一群翩翩起舞的蝴蝶和辛勤的蜜蜂,把綠絨大傘點綴得更加美麗.
可愛的小魚兒在這層漂亮的保護膜下嬉戲、玩耍,真像一個個淘氣的小孩兒.忽然,天空飄來了幾片烏雲,一道閃電劃過天空,一聲巨雷響過,大雨傾瀉而下.在雨中,所有的景物都融化在這水淋淋的翠綠之中,綠得耀眼,綠的透明.
這清新的綠色彷彿在雨霧中流動,流進我的眼睛,流進我的心胸.
金秋,白玉蘭樹脫下了翠綠的夏裝,穿上了黃綠的秋裝,好像在迎接秋姑娘的到來.一陣秋風輕輕拂過,枯黃的葉子從樹上打著旋兒飄落下來,向一隻只黃蝴蝶在空中跳舞.不一會兒就落在了水面上,為魚兒撐起了一把把金黃的小傘兒.
芭蕉園裡的一串串芭蕉漸漸變黃,變黃,最終一輪輪彎彎的「小月牙兒」出現在芭蕉樹的枝頭上,那「小月牙兒」的香味真可謂十里飄香!
隆冬,清晨的校園裡白茫茫的一片,小魚池像身披白紗的少女,把自己遮住了.過了一會兒,太陽出來了,霧也散了,白玉蘭樹的樹梢上掛著一串串閃亮的珍珠,小草也被那晶瑩的露珠壓彎了腰,可魚兒卻被冷得在「家」裡直哆嗦.
啊!校園,你真是一幅絕妙的四季風景圖!
6樓：匿名使用者
郎郎的讀書聲，還有老師忙碌工作的背影。
一進校門，往右走的樓梯間，擺放整齊的小花盆，還有一棵棵梔子花樹，往裡走有個大操場，上面有四個籃球架，可以讓我們運動。操場旁邊有美麗的鮮花、小草，春夏季節總能看到蝴蝶、蜻蜓在那裡飛來飛去。在花草旁邊有健身器材，可以讓我們的身體更健康。
往上看，就是我們的教學樓了，教室裡，有科技發達的電子白板，可以讓我們更輕鬆地學知識，有擺放整齊的桌椅，讓我們在更好的環境下學習。
我們六樓，有圖書室，我最喜歡那裡了，因為那裡有舒適的沙發、桌椅，有很多名人名著，人我們在好的環境下閱讀書籍，學習知識，坐在裡面很寧靜，很溫馨，書裡的內容生動有趣、精彩十分。最裡面也是書，可我們從沒有去閱讀過，現在那裡感覺神祕莫測，真希望去那讀更多的書！
7樓：匿名使用者
我是韓子豪，男，一個學生中的學霸！但我創了一個遊戲:屁，!哈哈，我就喜歡惡作劇，但我是個學霸哦。竹行小學三年級下冊三(1)班，記得關注哦！
8樓：瑪麗安
不好好ヾ ^_^♪88568
9樓：匿名使用者
校園是我們讀書的地方，也是我們玩耍的地方。
我們校園後操場是塑膠運動場，它的南方有寬闊大氣的舞臺，舞臺的地板是白色的，四邊用紅色的花崗石鑲嵌，背景牆也是紅色的。舞臺左前方是旗臺，國旗在旗杆上高高的迎風飄揚。
運動場西邊有花壇，花壇盛開著美麗的花朵，芬芳迷人，常常引來花蝴蝶和小蜜蜂，一朵粉紅的花朵好像在說：「校園可真美麗呀！」還沒有長大的小樹抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。
小榕樹下有一群可愛的孩子，孩子們邊唱歌邊在樹蔭下乘涼。
北方有高大的樹木，樹上有小鳥兒在唱歌。石頭砌成的護欄上雕刻著精美的圖案，又是一道美麗的風景。
最有趣的要數東南角和西北角。東南角有乒乓臺，西南角有單雙槓，下課時，這兩個地方就成了我們最大的樂園，可熱鬧了。
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