1樓：雨中荷葉
巴爾扎克是法國著名作家，他成名後，一度過於自信，處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他。‖
一天，一位滿頭銀髮，拄著柺杖的老太太前來拜訪巴爾扎克。一進門，老太太就拿出一本陳舊的小學生作文字遞到巴爾扎克的眼前，說：「親愛的巴爾扎克先生，我想請教你一件事，請你仔細看看這本作文字。
」巴爾扎克接過作文字看了起來。老太太接著說：「看完，請你告訴我，這孩子的作文水平怎麼樣？
今後的前途如何？」
巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問道：「您是孩子的母親還是奶奶？」
「都不是，先生。」
「那一定是親戚？」
「也不是。」老太大連連搖頭。
巴爾扎克語氣肯定地說：「那麼，請讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說明態度草率馬虎；文句欠通，可見學習很不用功。這孩子今後絕無成就。」
「當真嗎？」老太太十分驚訝，「巴爾扎克先生，可你現在已經是大名鼎鼎的作家啦！你沒看出自己的筆跡嗎？這可是你當小學生時用的許多本中的一本呀！」
「啊，原來是您呀，我可敬的老師！」巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說：「謝謝，真想不到事隔多年，您竟保留著我童年時代的作文字，今天又為我上了深刻的一課。」
老師欣慰地說：「唉，我只感到過去的工作還沒幹完，今天也算了了一件心事。」‖
從此，成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那麼輕率和武斷了。‖
1．本文已用「‖」分為三段，請概括第二段的段意。
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2．概括本文的中心思想。
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3．仔細閱讀帶「...」的一節，你認為哪一句話更能看出巴爾扎克的武斷，寫在橫線上。
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4．用「____」畫出前後照應的句子。
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1．段意：寫巴爾扎克的老師用他小時候的作文字給他上了深刻的一課。
2．中心思想：表現了巴爾扎克勇於承認錯，知錯就改的美德。
3．「這孩子今後絕無成就。」
4．首句：巴爾扎克是法國著名作家，他成名後，一度過於自信，處理事情有些輕率和武斷。
尾句：從此，成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那麼輕率和武斷了。
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2樓：匿名使用者
巴爾扎克和他的老師(閱讀理解)
巴爾扎克是法國著名作家，他成名後，一度過於自信，處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他。‖
一天，一位滿頭銀髮，拄著柺杖的老太太前來拜訪巴爾扎克。一進門，老太太就拿出一本陳舊的小學生作文字遞到巴爾扎克的眼前，說：「親愛的巴爾扎克先生，我想請教你一件事，請你仔細看看這本作文字。
」巴爾扎克接過作文字看了起來。老太太接著說：「看完，請你告訴我，這孩子的作文水平怎麼樣？
今後的前途如何？」
巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問道：「您是孩子的母親還是奶奶？」
「都不是，先生。」
「那一定是親戚？」
「也不是。」老太大連連搖頭。
巴爾扎克語氣肯定地說：「那麼，請讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說明態度草率馬虎；文句欠通，可見學習很不用功。這孩子今後絕無成就。」
「當真嗎？」老太太十分驚訝，「巴爾扎克先生，可你現在已經是大名鼎鼎的作家啦！你沒看出自己的筆跡嗎？這可是你當小學生時用的許多本中的一本呀！」
「啊，原來是您呀，我可敬的老師！」巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說：「謝謝，真想不到事隔多年，您竟保留著我童年時代的作文字，今天又為我上了深刻的一課。」
老師欣慰地說：「唉，我只感到過去的工作還沒幹完，今天也算了了一件心事。」‖
從此，成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那麼輕率和武斷了。‖
1．本文已用「‖」分為三段，請概括第二段的段意。
2．概括本文的中心思想。
3．仔細閱讀帶「...」的一節，你認為哪一句話更能看出巴爾扎克的武斷，寫在橫線上。__________________________________
4．用「____」畫出前後照應的句子。
3樓：念成弘
是意味深長的一節課,告誡巴爾扎克處理日常小事都不那麼輕率和武斷
4樓：匿名使用者
1輕率。武斷./自信.
大名鼎鼎 2.因為他認為只有母親。奶奶，或者親戚才有可能這樣做 3。
這個心事指讓巴爾扎克.不再輕率。武斷 4。
無論我們多麼出色，也不能驕傲自大，不能像文中的巴爾扎克一樣。
5樓：糖果許諾丶跑
1 為後文記敘巴爾扎克被老師教育做鋪墊
2 點名文章主旨，使中心昇華
3 是意味深長的一節課，告誡巴爾扎克處理日常小事都不那麼輕摔和武斷
巴爾扎克和他的老師讀後感
6樓：
這學期的第一單元主題閱讀裡有一篇名人小故事，我讀完之後，深有感觸。
巴爾扎克是法國著名的作家，著有長篇**《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》等名譽天下的作品。只是年輕的巴爾扎克有些過於自信，處理事情輕率武斷，這些都被他曾經的一位老師看在了眼裡。
一天，老師前來拜訪已經成名的巴爾扎克。巴爾扎克沒能認出老師，以為她只是一位普通的老太太。老師請他看一本作業本，並說說這孩子今後前途如何。
至此，巴爾扎克依然沒有認出老師，也沒有認出自己童年時的筆跡。他說這孩子今後絕無成就，因為作業本不僅書寫潦草，而且文筆不通。聽了他的話，老師這才道出真情，那本作業薄是巴爾扎克的。
巴爾扎克滿面羞慚，目瞪口呆，感謝老師多年後又給自己上了一節深刻的課。從此，他再也不敢輕率武斷了。
故事讀完了，我不禁掩卷沉思：巴爾扎克的老師多麼嚴肅認真啊！循循善誘的精神感人至深！巴爾扎克成長為一名大文豪，背後凝聚著老師多少辛勞呢。老師永遠是人類靈魂的工程師啊！
武斷、輕率，想想看我自己有沒有呀？大家可要「有則改，無加警」啦！
還有，現在表現平常的小朋友們也一定不要氣餒，巴爾扎克就是一個活生生的例子呀！兒時的普通並不代表以後的普通，兒時的暫時落後也並不代表以後永遠落後！
從現在開始刻苦努力吧，你也會取得明天的好成績的！
巴爾扎克和他的老師 閱讀答案
7樓：濟濟
1輕率。武斷./自信.
大名鼎鼎 2.因為他認為只有母親。奶奶，或者親戚才有可能這樣做 3。
這個心事指讓巴爾扎克.不再輕率。武斷 4。
無論我們多麼出色，也不能驕傲自大，不能像文中的巴爾扎克一樣。
8樓：
1.通過對比，突出了文章的主題，讚揚了老師高尚和巴爾扎克的虛心受教。
2.這是一課人生教育課。以前老師是教授專業上的知識，現在是教授做人處事的道理。
9樓：手機使用者
1.褒義詞：輕率．武斷貶義詞：自信．大名鼎鼎2.因為他認為只有母親．奶奶親屬才有可能這樣子做3.這些事指巴爾扎克不再輕率武斷
4.無論我們多出色，也不能驕傲自大，不能像文中的巴爾扎克一樣
小學生語文閱讀訓練八十篇四年級《巴爾扎克和他的老師》
10樓：泉水一泓
是不是這幾個題1.在文復中找出兩制
個褒義詞和
bai貶義詞。
2.巴爾扎克為du什麼問老太太是不是孩子zhi的母親、dao奶奶或者親戚？
3.老師聽了巴爾扎克的話後，說她今天也算了了一件心事。這件心事指的是什麼？
4.讀了這篇短文你有什麼感想？請簡要地寫一寫。
答: 1輕率。武斷.
/自信.大名鼎鼎 2.因為他認為只有母親。
奶奶，或者親戚才有可能這樣做 3。這個心事指讓巴爾扎克.不再輕率。
武斷 4。無論我們多麼出色，也不能驕傲自大，不能像文中的巴爾扎克一樣。
作文材料《巴爾扎克和他的老師》審題立意
11樓：匿名使用者
我自認為寫作不錯，不過偶爾也審錯題的說，就要被拉個二三十分。。。。我們老師交的小訣竅是，一般給定材料的審題中心是這段材料的中間。（因為如果題意在前面的話，就等於後面說的都是廢話，所以不大可能。
然後最後一般是總結，或者發疑問之類的）還有一點就是，高考作文還是踏踏實實寫啦，不要求新，要求穩，如果作文寫得還不錯，就正常發揮就好
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