1樓：a江水玉清
「我讀了大量散文，**，戲劇和古典詩詞」這句話的毛病屬於部分詞語搭配不當，即「戲劇劇本」可以讀，而「戲劇」不是讀的。修改後句子可以是這樣的：「我讀了大量散文，**，戲劇劇本和古典詩詞」。
2樓：我是小考拉
把戲劇去了，看了不少戲劇而不是都戲劇
詩歌散文**文學群
3樓：匿名使用者
雨水之後
幾天大雨，水勢盛極。遠遠望去，已是「綠遍山原白滿川」的意境。
其實就像是能讓紫燕高翔的雲嵐，雨水濃稠，隔三差五地落下來，讓各類植物精神振作、靈魂飛翔，讓整個世界自由灑脫、綠意盎然。
湖水愈加遼遠，清碧的漣漪顫動著，似一層一層的微笑，盪漾開去；湖水愈加清澈，雲影微醉，燕姿悠逸，蘆葦婆娑，蜻蜓立荷，蛙鳴蟲嚶：正所謂「池塘水滿蛙成市，門巷春深燕作家」。湖水愈加恣肆，漫上岸來，浸漬著岸邊青茂的水草，淹泡著岸上打蔫的向日葵。
陽光蹦將出來，朗笑著撫摸大地萬物，溫潤著岸畔的這片綠色。
馬泡秧、黑白種兩種草本藤蔓植物互不相讓，紛紛在葉柄處張揚著細碎而靈巧的小黃花，咕嘟嘟地一身勁頭，依繞女貞樹陟升攀越；黃麻棵、芝麻株也爭城奪地，比著得意地抻拔枝節，快樂地展耀身姿，那長勢快得令人咋舌。諸如灰灰菜、熒熒菜、馬齒菜、楝樹苗、楸樹苗、玉米株……紛紛綻露勃勃碧意，以油油的青蔥要染綠浩茫湖水、寥廓雲天。
為了生存，諸種植物油都需要爭奪養料、陽光，甚至水分、空氣，但在這片土地上，它們卻能平和地相處，安然地聚群而居，像是平原上的人類的一個小巧的村落。吃不飽時，它們坦然相攜，和諧以對，困苦時，幽上一默，揶揄取樂；而當風暴襲來，狂雨大作之際，它們則又齊肩連手，合力抗擊，同舟共濟。它們就像是樸素平和的家鄉人。
其實，蝸角虛名之爭，蠅頭微利之奪，意義又有多大呢？聚斂再多的財富，你能享用的又有幾何呢？短短幾十年後，還不是又歸於湖水，融於綠色，成為植物之營養，化為天地之雲氣。
再大的權力，再輝煌的名聲，還不得一切化為烏有，歸於靜寂？
當然，林子大了，啥鳥都有。你瞧，那一株人高馬大的向日葵，總是一副官相。自以為天之驕子，這片土地的管理、統治之權非我莫屬。
於是乎，高昂著頭顱，在這片土地上，傲然地凌駕於他人之上，佔盡風情，掠盡秀色，大有「橫空出世」，「閱盡人間春色」之勢頭。
也許是貪婪營養過剩，他那圓圓的臉盤、碩大的頭顱，無不昭示著他的貴族氣派。
然而，好景難久。不久，我發現，這向日葵竟一直背對著太陽，再也抬不起他那高傲的頭顱。走進細看，才發現，前不久，正是他的生長旺季，為促其成熟，通風透光，農人竟將他頂端的幾片葉片掐掉。
不小心，將葉柄帶著樹皮從其身上撕了下來。因此，在這根葉柄斷裂處，向日葵彎下腰來，再不能繞日旋轉。
木秀於林，風必催之。貪心過旺，耀武揚威，總想凌駕於他人之上，如此品性，焉能長久？
俗世中的芸芸生命，也當引以為戒。做人還是謙虛溫和、平等以待、公而忘私、善對他人，如此，你必將朋友滿天下，人人敬你，瀟灑怡然。
慾望愈大，貪心愈盛。做人，還是普通些好。
4樓：有幾個如果
無所謂、孰是孰非
時光 顛倒了黑白
歲月 留滯的只是失望、絕望
黯然 獨處
流年過往 幾多憂傷 幾多愁緒
剪不斷 還亂
唯我一人獨自彷徨
欲歸 無路
早知無意留春住
笑拈殘紅葬落花
或許我 已喪失了自己的本性
任由 這層虛偽
將自己吞噬 包裹
不想去掙扎 做太多無用功
順其自然
也許才是最好的結果
或許 屈服
也是一種更好的解脫
所謂傷 是何
所謂痛 何故
一廂情願的傷
一廂情願的痛
其結局 無非是丟了自己
太迷惘 無助
已搞不清 誰對誰錯
孰是孰非
只是 任由自己的靈魂飄蕩
若有若無 起浮跌拓
尋求心靈的歸宿
恍惚之間
覺得自己真的不象自己了
空虛的心
失落的外表
枯竭的……
想擁有陶淵明般的情懷
尋一處桃花源
建一樁茅草屋
悠然見南山
獨自 欣賞 領略
不受塵埃半點侵
無所謂 孰是孰非
無所謂 誰對誰錯
終究只是一個共有的結局
冥冥之中自有絕倫
誰也無法躲避 逃亡
認了 接了
不強求 不抱怨
從容入世
清淡處世
誰是誰生命的過客，誰是誰生命的轉輪，前世的塵，今世的風，無窮無盡的哀傷的精魂，最終誰都不是誰的誰
——後記
分別說明詩歌散文**戲劇文學的特徵
5樓：淑女大跨步
一、散文
1、散文基本特徵：一,情感濃烈,選村廣泛（富有抒情性,行散神不散）；
二,真實自然,富於美感（寫真人真事,可以藝術加工,表達方式多樣）；三,以小見大,紙短韻長（哲理性）.
2、分類（據內容和性質分）
⑴敘事散文（以寫人記事為主的散文）
對人和事物進行具體描繪和敘述（突出特色）
表現作者的認識和感受,帶有濃厚的抒情成分
側重於從敘述人物和事件的發展變化過程中反映事物的本質,具有時間、地點、人物、事件等因素,從一個角度選取題材,表現作者的思想感情.如魯迅的《藤野先生》和吳伯蕭的《記一輛紡車》、魯迅的《五猖會》
⑵寫景散文（以描繪景物為主的文章）
描寫景物的同時抒發感情,採用的方式,或是借景抒情,或是寓情於景.
寫景散文一般都能抓住景物的特徵,按照空間的轉換為順序,運用移步換景的方法,把觀察點的變化交代得清清楚楚.
對景物加以生動得描繪,可以起到下列的作用：①交代背景②渲染氣氛③烘托人物思想感情④鋪墊情節⑤更好地表現主題
如老舍的《想北平》和朱自清的《荷塘月色》
⑶抒情散文（注重表現作者的思想感受,抒發作者的思想感情的散文）
有對具體事物的記敘和描繪,沒有貫穿全篇的情節,強烈的抒情性為其突出特點.它或者直抒胸臆,或者觸景生情,洋溢著濃烈的詩情畫意,.
抒情散文感情真摯,語言生動,常常運用象徵和比擬的手法,把思想寓於形象之中,因而具有強烈的藝術感染力.
如陸蠡的《囚綠記》、周國平的《面對苦難》
二、**（**是一種以人物形象的創造為中心的敘事性文學樣式,人物、情節和環境是**的三要素）
**的基本特徵：一,性格刻畫豐富、細緻；二,情節構造完整、複雜；三,環境描寫具體、生動.
塑造人物形象的方法：肖像描寫 心理描寫 行動描寫 語言描寫 環境描寫 正面描寫 側面描寫
情節：開端 發展 高潮 結局
敘述方式：第一人稱 第三人稱
環境：自然環境（烘托氣氛、表現人物感情）和社會環境（時代背景）
**線索
（二）分析作品主要表現手法
★作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧
★修辭手法的運用和其他相關寫作方面的技巧
從高考試題來看,對錶達技巧的考查不但要求學生判斷某種表達技巧是什麼,而且要求賞析其表達的作用.
一、敘述人稱
1.第一人稱：敘述親切自然,能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感.
2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感,便於感情交流.
3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活,不受時間和空間限制,反映現實比較靈活自由.
二、敘述方式
1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘.
2.倒敘：造成懸念,引人入勝.
3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應,補充說明,使情節更加完整,結構更加嚴密,內容更加充實豐滿.
4.補敘：對上文內容加以補充解釋,對下文做某些交代.
5.平敘：俗稱「花開兩枝,各表一朵」,(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚,照應得體.
三、描寫
總體來說,描寫有以下一些作用：①再現自然風光.②描繪人物的外貌及內心世界.③交代人物活動的自然及社會環境.
1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特徵.
2.景物描寫：具體描寫自然風光,營造一種氣氛,烘托人物的情感和思想.
3.環境、場面描寫：交代人物活動的背景,寫明事件發生的時間和地點,渲染氣氛,更好地表現人物.
4.人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格,反映人物心理活動,促進故事情節的發展.也可描摹人物的語態,收到一種特殊的效果.
5．正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物.
四、修辭
1.比喻：化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體.
2.比擬：給物賦予人的形態情感（指擬人）,描寫生動形象,表意豐富.3.借代：以簡代繁,以實代虛,以奇代凡.
4.誇張：烘托氣氛,增強感染力,增強聯想；創造氣氛,揭示本質,給人以啟示.
5.對偶：便於吟誦,易於記憶,使詞句有**感；表意凝練,抒情酣暢.
6.排比：節奏鮮明,內容集中,增強氣勢；敘事透闢,條分縷析；長於抒情.
7.反覆：寫景抒情感染力強；承上啟下,分清層次；多次強調,給人以深刻印象.
8.對比：使所表現的事物特徵或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出.
9.設問：自問自答,提出問題,引發讀者的思考.
10.反問：強調語氣,語氣強烈,強化情感.
五、結構安排
佈局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設定線索；結構嚴密,完整勻稱；烘托鋪墊,前後照應；設定懸念,製造波瀾,起承轉合,曲折有致.材料和中心的關係的處理,主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力.
記敘文常以時間推移、空間轉換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次.散文構思的線索,一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索.
從結構上明確不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——統領全文、提綱挈領、引出下文,為後文做鋪墊、埋下伏筆；
2、尾句——總結全文,深化主題,照應上文,前後呼應,言有盡而意無窮,回味深長.3、轉承句——承上啟下,過渡,承接上文,引出下文；
4、中心句——點明中心、揭示主旨；
5、點睛句——點明全文中心,統領全文；句子含義深刻,耐人尋味,讀後能給人以啟迪.
6、情感句——抒發強烈內在情感,直抒胸臆；
7、矛盾句——從字面上看自相矛盾,但作者卻寄寓了深刻的用意.揭示深刻內涵,表達深刻見解.
ⅰ 記敘文（散文）的結構特點
①按時間順序或事件發生、發展的順序組織材料.
②按觀察點的變換安排材料,如《我的空中樓閣》.
③按場面的安排安排材料,如《內蒙訪古》.
④按材料性質歸類安排結構,如《瑣憶》.
⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料.如《荔枝蜜》.
⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料.
ⅱ 議**的結構特點
①按邏輯思維分,包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結論三部分.②按篇章結構分,常見的結構有並列式、對照式、層進式和總分式.
六、表達方式入手分析句意：
1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用；
2、議**中的記敘往往起到例證的作用；
3、說明文中描寫、文藝性筆調起到點染作品使之更加生動形象的作用.
4、夾敘夾議,記敘與議論交叉運用的寫法,使文章在輕鬆活潑之中,闡發議論,讀來饒有興味,深受教益,文章中的記敘是為議論服務的,而議論又以記敘為基礎,敘為議提供了事實依據,使立論有根有據,具有很強的說服力.
七、語言
1、語言是否準確、簡練、生動、形象；
2、具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；
3、運用了什麼獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、誇張、通感等）.
八、表現手法
1、象徵,藉助某一具體事物來表現某種抽象的概念、思想或感情,特點是利用象徵物與被象徵物之間的某一特點（內容）得到含蓄而形象的表現,增強文章的表現力,象徵手法的「託義於物」也就是「藉此言彼」,主旨含而不露,隱而不晦.
2、襯托,是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫,而是對其背景、與之相關的人或事物加以描繪,使其形象突出,這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外,還會使文章曲折含蓄,獨具風格.
3、先抑後揚,引發好奇,感情鋪墊,引發好奇.
4、託物言志,作者在對事物的進行描繪的過程中,非常巧妙地寄託作者個人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,來表達自己的內心情感,含蓄、哲理和暗示性,使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受.
5、借景抒情,通過景物的描寫,來襯托作者或喜或悲的情感.
6、虛實結合,可以抓住重點,突出事物的本質特徵,從而更鮮明的刻畫人物的性格,凸現事物、景物的特點,更集中地揭示題旨.結構緊湊,筆墨集中.
7、動靜相襯,動襯靜,靜襯動,生動的烘托作用,相得益彰.
8、以小見大,由平凡細微的事情反映重大的主題,突出表現中心,更有震撼力.
9、渲染烘托,渲染,是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環境、景物等作多方面的揮灑鋪陳,集中描寫,突出人或事物的本質特點,用以加深主題
的一種表現手法.襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫,而是對其背景,與之相關的人或事物加以描繪,使其形象突出.這種寫法除了利用反差對比使主
要形象更加鮮明外,還會使文章曲折含蓄,獨具風格.比較一下,我們就可以發現二者的不同點：渲染在於對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之
有關的其他事物的描寫,對該事物起到映襯作用.二者也有相交叉的地方,那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染
的手法來描寫.
10、聯想想象,所謂聯想,就是由一事物想到另一事物的心理過程,所謂想象,就是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程.聯想想象經常在一起使用,可以使文章內容更為豐富,形象更豐滿、生動,增添文章的藝術表現力.
11、引用 a、引用傳說故事：增強文章的傳奇性、物的神祕性,豐富文章的內容；b、引用詩歌：豐富文章內容,結合描寫的景物,可增強文章的詩情畫意,使文章具有意境美；c、引用名言：
使文章更具有說服力
九、議**論證方法
1、比喻論證,其作用是將抽象的道理寓於具體的形象之中,使道理通俗易懂,深入淺出,容易被人接受.
2、類比論證,通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進行比較,從而由此及彼,自然地得出新結論的論證方法.它以淺寓深,以近比遠,形象鮮明,有很強的說服力.
3、舉例論證,用確鑿典型的事實來證明論點,事實勝於雄辯,具有很強的說服力.
4、對比論證,運用正反兩方面的事例或道理進行對比,在對比中證明論點,鮮明的對比,正確錯誤分明,是非曲直明確,給人印象深刻.
5、引用論證,具有權威性,論證有力.
6、引申論證,通過對事理原因或結果的周密分析,層層剖析,從而證明論點的正確性、合理性,精彩深刻.
讀了冰心散文一隻小鳥後,有什麼感想
冰心寫這bai篇文章的目的就是要告訴du小朋友 愛應zhi該是偉大dao的,不應該是自回私的。那群可愛的孩子們答並沒有傷害那隻小鳥的意思,而是想把它弄下來養。可是他們沒想過,小鳥是不能離開爸爸媽媽的,就像他們不能離開爸爸媽媽一樣,所以,他們才會誤傷了小鳥。看了這篇散文,我明白了 做什麼事,不要老想著...
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