1樓：時間
老師是悔恨自己當初沒談戀愛
2樓：老百姓大小事兒
上高中的時候，班上有兩個在明目張膽的談戀愛，別人都是偷偷摸摸遞個紙條，
他們兩個手拉手走過校園，
我們班主任是個畢業沒幾年的女大學生，
把他們兩個叫到辦公室，
反常的是老師並沒有棒打鴛鴦，
而是鼓勵他們兩個人談戀愛，
而且鼓勵高中畢業後就結婚回家生小孩，
那兩個學生愣住了，
問老師：結婚生小孩之後呢？
老師說：男的外外出去工地搬磚給給孩子掙奶粉錢呀！
男生忙了：我才不要那樣的生活。
老師笑了。
等兩個學生回去後就開始好好上課學習了，
考上了同一所大學，
大學畢業後兩人結婚了，證婚人是當年的女班主任。
3樓：木子花華
說明這個班主任很是開明呀，不會覺得戀愛會影響學業，反而可以互相監督進進步。所以在獲得支援後，更應該好好學習，不辜負班主任的期待，將來考上同一所大學，到時候請班主任去證婚。
4樓：是好好人呀
其實我是支援這位班主任的做法的。
高中時期雖然是一個以學習為主的時期，但是高中生談戀愛還是有這個必要的，志同道合的情侶相信會更加促進他們的學習。某學長高中三年都在談戀愛，他們的成績從普普通通一切進步到年級前十，他們的班主任更是自豪的在其他老師面前聲稱是他支援他們談戀愛的。相信一場戀愛也會為枯燥無味的高中生活增加一些快樂吧。
5樓：鑫趣談娛樂
我認為這種事情因人而異，如果說一個同學，他本來學習又差又愛惹麻煩，但是，為了追求某個女生改掉了自己的壞毛病，同時，又努力學習，這樣完全沒有必要棒打鴛鴦，適當鼓勵，更會促進他的成長，但如果本來是兩個很優秀的學生，因為談戀愛而玩物喪志，就一定不能鼓勵，而是要制止，總的來說，一定要出發點是為了學生好才可以鼓勵
6樓：獨狼也有
這也是現代教育方式中的一種嘗試吧。
我很遺憾，當年我沒有這樣一個班主任。那時候的我們都足夠單純，什麼都不想，每天的生活都是單調的重複，也從來沒覺得枯燥過。
我高中的時候就有一個朋友，他和隔壁班的女孩戀愛，他們兩個的成績都非常好，老師知道之後把他們拆散了，兩個人的成績都一落千丈。
也許感情真的可以當做是學習的催化劑，只是我們誰都不想讓自己的孩子成為試驗品。
7樓：二孃呀
這個班主任肯定是經歷過高中早戀的90後，思想很開放民主，想用新型的教育方式來幫助孩子們度過懵懂的青春期。
想法不錯，初衷也好的，但做法卻很欠缺考慮。
對待早戀，老師的態度應該是不強烈反對，一些已經有感情的小情侶，可以給他們定學習任務和目標，讓他們為了愛情變得更努力上進，成為學霸情侶，一起考入理想的大學。
但也不能鼓勵支援，否則會讓一些自制力不堅定的孩子，為了戀愛而戀愛，進而荒廢了學業，最後還理直氣壯的說，「班主任讓我們談戀愛的。」這就有點本末倒置了。
8樓：大臉妹妹只會哭
這個班主任還是蠻開放、民主，有自己的教育方法。
其實我們那時候早戀被反對也並沒有好好學習，因為很多學生更加會私下裡去聯絡，更加耽誤學習時間。
而現在這個想法可以更好地讓學生面對青春期，也能珍惜這份青春的純愛。
不過應該強調的是，在鼓勵戀愛的同時也不可忽略學習，最好能夠起到互相督促和努力的作用，這才是最大的意義。
9樓：
我覺得在我們80後那代讀書不可能存在，那個時候班主任只要發現哪個談戀愛就會想辦法把你們倆喊進去和你們聊嚴重還可能把父母喊過來，讓你們知道現在不是談戀愛的時候，反正是棒打鴛鴦，見一對打掉一對。
高中生戀愛，老師怎麼教育？
10樓：深度看教育
01 老師強制干涉，學生可能更逆反，反而強化了戀愛2015屆的時候，我在19班任教，但不是班主任。高一下學期，班上一個帥小夥和隔壁20班一個女生好上了。我知道這件事是因為那一天的下午。
那一天下午，最後一節課是活動課，我一個人在辦公室，其他老師都回家了。就見20班班主任帶了兩個學生進來，一男一女。偏偏那個男生我還認識，我就問他：
「xx，犯什麼錯了啊？」他沒做聲。班主任一邊向座位走，一邊回了一句：
「你看他多帥，跑到我的班上找女生，他們班上沒女生嗎？」
班主任讓那兩個學生站在靠牆的一個書櫃前，自己把椅子側過來對著學生坐下，開始問話：「說，你到我班上找她幹什麼呢？」「我們班教室是你隨隨便便就能進進出出的嗎？
你又不是我班上學生。」「***，你是女生要講自尊呢，不要只見別人一副好皮囊，就跟別人好。」「要不？
明天我把你們兩個的父母都叫來，兩家人商量商量。」「今天呢，xx，就罰你做500個下蹲。看你有多少精力談朋友。
」然後，那個男生就開始做下蹲。那個女生就站在旁邊痴情地看著。
我就笑著補了一句「你這不是存心撮合他們嗎？他做下蹲，那個女生還不心疼得要死啊。」班主任將性將疑，出去了。
過了一會，就聽女生說：「你歇一會兒吧，我來替你做。」男生沒同意。又一會，聽見女生在哭。邊哭邊說：「算了，不做了。」
我回頭去看，不知那個男生做了多少個下蹲了，只見他滿頭大汗，但還在做。只是做得非常慢了，蹲下去後要休息一會，再慢慢站起來，再深深地喘幾口氣。我也不能勸他，知道他也是存心做給女生看。
果然，後來女生就抱著男生在哭。
後來，聽說兩家父母一見面，都很滿意對方孩子，當時就訂了親家了。
02 學生戀愛，老師也許沒有很好的辦法遏制2018屆，理科班成績最好的那個男生和文科班成績最好的女生走到了一起。看來是走的強強聯合道路，引得整個年級的學生都羨慕。人家也是雙方父母都同意了，老師能有什麼辦法？
五月全市統考後，開年級大會發獎。輪到他們兩個第一名，上臺一起領獎，臺下一片「噓」聲。年級主任致頒獎詞：「這兩位就不用我介紹了吧，那個，大家都懂得起哈。」
後來，高考時，那個男生沒考好，雖然有600多分，但並不滿意。於是，決定回來復讀。回來後，他發現平時經常考第二名的男生，也在復讀。
不知他們兩人之間有什麼過節，還是強者之間彼此不服氣。這個男生就去了另一所高中復讀了，班主任、年級主任都沒能留下他。
03 高中生有沒有戀愛，很容易發現戀愛時，人的情緒波動非常大。當其中一方有一點小小的動靜時，就會引起另一方的心裡潮起潮落。哪怕再有理性，也很難控制，何況學生的心智還沒有完全發育成熟。
所以，學生有沒有談戀愛是很容易發現的。
戀愛期間的情緒變化比正常情況下要劇烈，而且情緒豐富多樣，只是本人卻往往認為自己很正常。如學生有時不自覺的發笑、有時又莫名憂鬱、還有時突然就發脾氣很煩躁、而有時候又沉默不語發呆半天。
04 高中生戀愛對學習有影響嗎？由於戀愛情緒反應很劇烈，對學習肯定是有影響的。
情緒好時，對學習有促進；情緒差時，對學習有阻礙。而情緒的好與壞，學生自己也沒辦法控制，它取決於雙方很多偶然的事情。
比如，同學中哪個講了一句話，戀愛中的某一方聽到了，可能會懷疑是不是講她呢？或者玩得很好的幾個人一起出門，偏偏沒有喊戀愛中的那一個。甚至看到了一本**或者一本雜誌中的某一句話某一件事，也可能琢磨半天，會不會發生對方身上。
實際上學生戀愛對學習有可能促進作用大於阻礙作用。因為戀愛中的人往往充滿正能量，對生活充滿激情與夢想，積極樂觀。所以，往往會對學習有促進作用（除非是兩個破罐破摔的人湊到一起）。
中外歷史上那些 偉大成功的人，往往是在戀愛期間做出的重大成就，而文學家就更是如此。
真正對學習有負面影響的是失戀。失戀對學生往往有巨大的打擊，使學生變得消極，不自信，也不相信他人。這時學生就失去了內心的動力，學習對他們來說也可能無所謂，導致成績迅速下降。
05 高中生戀愛很普遍，但大多以失戀告終高中是一個特殊的時期，學習緊張，生活壓抑，情感需求大但滿足得少，因此很容易產生愛情。
也正是這個時期的特殊性，使得情感變化也快，幻生幻滅。當這個特殊的時期過去，生活可以更多地由自己掌控時，往往一切又要重新開始。這與喜新厭舊、人品不好等往往並不對應。
2018屆，班上一位女生和男生談朋友。兩個人成績都很好。高考成績出來後，女生只考了560多分，剛過一本線10多分。問我是復讀還是走？我說復讀吧。男生錄取了東北師大。
十月份的時候，女生在qq中向我哭訴：說男生把她甩了，說男生為什麼那麼容易變心，說最初是男生追的她，說男生心腸好硬、反覆求他見一面都不同意，說過年時男生放假回來後一定還要去找他一次，說她不甘心心痛得像針扎。講了很多很多。
我也沒辦法勸說，她可能需要的只是情緒宣洩。我只是給她說：」環境是會改變人的，當初他說愛你是真的，現在說不愛你也是真的。
現在我無論怎麼勸你，你可能都聽不進去。時間到了，你自然坦然面對。但你一定要注意，千萬不要因為此事影響到自己的學習。
現在對於你來說，只有學習才是真實的由你把控的。「
這年高考，這位女生考了604分。前幾天給我發資訊報喜。然後又告訴我，說那個男生又來找她，但她拒絕了。我說你拒絕得對，在大學裡你會發現更多有趣的人。
每年都有，高中一結束就鬧分手的男生女生。
06 高中生戀愛是正常生理與情感反應，老師只能疏導從小學高年級開始，性開始發育。到初中，學生的性意識已經很明顯，但這時學生處於反逆期，一般是同性之間交往，異性之間排斥。而到了高中，心理和生理進一步成熟，就到了吸引期，學生會更加願意甚至有意與異**往。
老師只能引導，把利與弊分析給他們聽。實際上，他們都懂，但缺的是控制力，所以，老師講的時候要情感充沛，要站在學生的角度替他們自己說話，才能啟用他們內心的理性。
我認為最好的做法就是平常經常宣講正確的愛情觀：自然、真誠、適度、理性。自然就是水到渠成。
不能刻意去追求，那很大可能會造成彼此的傷害。真誠就是彼此把自己當前生活中最真實的想法和對未來的思考彼此進行交流，合適才能在一起。適度就是高中是人生的發展期，一切還未定型，彼此保留一點純粹的情感和思念會更美好，不要發展過快，現在許多東西可能還承擔不起。
理性就是學會分析，在高中階段，生活的主要矛盾和次要矛盾分別是什麼，時間和精力怎樣分配。
再用舉辦講座或者讓學生討論的形式，讓學生自己真正去了解和思考：如何談一場戀愛？
學生不是木石，有情鹹才是正常的，也才是完整的人。
我認為老師要教育學生理解戀愛，從而讓學生理性地看待戀愛。
這樣的班主任如何評價
每個人都有自己的想法而且每個人的性恪不同，我認為那個學生也有些出格，而那個老師只不過不怎麼懂得去了解或怎麼去做一個好老師，在你班主任認為自己做好自己的事就行了，不過也可能他事情太多，他認為自己做得夠多了，可是學生還這麼對他，他肯定也會生氣的。你說的其實也沒那麼全面，我想你站在他們兩個，某一個人的角度...
班主任對大學生的評價語，大學生班主任評語
1 有較強的自學能力和自我管理能力，在專業學習上主動性強，已經自學完成了多門高年級課程，進步顯著。與同學們相處融洽，適應能力強。能夠充分利用現有條件，發揮自己的才能，健康成長。大學生的班主任評語。2 藍球是典型的團隊合作體育運動，要打好藍球就必須有良好的團隊合作的精神 要發揮自己 要犧牲自己，要激發...
求整班主任的方法，怎麼整班主任
你這個人也太過分了啊，最好是 告到教育ju去啊，哈哈。我最討厭這樣的老師，真想上去扇她。怎麼整班主任 就情感而言 你要努力學習，將來回到學校當上領導。這會需要很多時間。就情理而言 想想你是班主任，你會怎樣處理事情，然後想想是否還有整班主任的衝動。就法理而言 想想你整班主任的後果 不只是你要承擔，可能...