1樓：
在作文講堂的第一期，我們談了寫作的目的,首先是與自己交朋友，與自己建立和諧關係，然後才是交流。這樣的目的有助於我們打破障礙，一是認為作文是一種天賦，只有少數人會，大部分人不會。二是對技巧的盲目崇拜，認為寫作有什麼門檻、套路。
這兩大障礙的打破，可以讓寫作脫離束縛，變得輕鬆、快樂。然後，作文點評的方式也直接影響到寫作的興趣。我認為對學生作文的點評，應尊重兒童獨特視角。
這種尊重，首先是尊重兒童的主體地位，是態度上的平等。寫過文章的人可能都有這個體會，當把作文交給別人看的時候，是多麼緊張啊，就像上刑場等著判決生死一樣。所以許多同學寫作時都用書蓋著，不讓人看，更不讓父母看，因為他拿出來的不是作文，而是一顆心啊。
而我們往往用“嗯，語言生動，就是重點還不夠突出”等幾句冷冰冰的話打消了他們的期待和熱情。孩子需要的，不是高高在上的指導，也不是隔岸觀花的欣賞，而是心的同步振諧。所以我們要透過作文，觸控到那顆心，讓他感受到被重視、被肯定。
所以在語氣上，就可以輕鬆一點，就像拉家常一樣。在題批中，不妨讚美他題目的創意，在眉批中，劃出些句子，告訴你也有同樣的感覺，或者你的意見與他不同。“哇噻！
耶！”都可以用，表示你不想抑制的喝彩。有時候，也可用一些網路用語或借用他們的語言。
總之行文自由，風格多樣，多評幾句，注重語言的詩意與動感，讓孩子感覺到心的接近。
然後，還要尊重兒童的創意結構，不要拿一個框框去套它。同樣事情的發生，每個孩子關注點和敏感點不同，感受是千姿百態的。就像穿衣服一樣，每一種感覺都有最合適的表達。
這種結構來自直覺，具有不可替代的貼切。如果按老師的意圖加一句減一句，或許看起來更完美了，那股氣卻被破壞了。有時我看一些學生習作，寫得是挺好的，可是一看點評，唉呀，把靈氣都扼殺了，讓人心疼。
許多大人心裡喜歡作文，卻總認為自己不會寫，就是小時候被老師教錯了。
最後，還應尊重孩子的缺點。我教作文之初，眼光也很挑剔，總感覺孩子寫得不夠長，不夠好。但回頭想想，自己這麼小的時候有寫得這麼好這麼有趣嗎？
沒有。對缺點的尊重，是對童年的尊重，是對人生不可重複的特定階段的尊重。作文有問題，是他看世界的角度造成，比如有的重內在世界，有的重外在世界。
我們的任務，是引領他們拓展視角，以更廣闊的眼光去看。所以點評就是找優點，哪怕只有一二句。如果是在一個班級中，把每個孩子的優點點出來，讀一下，大家都學到了。
如此進步會很快。而且點評人人不同，對教師也是一件很具挑戰的愉快的事情。
在這裡還與大家分享一個家教法則。“做對了，給予掌聲；做錯了，沒有反應。”我們往往是反過來，做對了，沒有反應；做錯了，給予批評。呵呵。
還有關於愛。愛是協助，是支援，是跟隨，是傾聽，是柔弱（讓對方有顯強的機會）。愛的反面是恐懼。
恐懼是控制，是佔有，是操縱，是利用，是剛強，是權威。讓我們遠離恐懼，用愛來交流，來點評。
2樓：匿名使用者
一個不尊重他人的人，也絕不會得到別人的尊重。就如一個人對著空曠的大山大聲呼喊，你對它友好，它友好迴應。在同學之間的交往中，自己待人、處事的態度往往決定了別人對你的態度。
在我的記憶深處有一件事深深地教育了我，讓我明白：只有學會尊重別人，才會贏得別人的尊重。事情是這樣的：
一天中午，一向愛取樂的我完成作業後閒著沒事，就盯上了坐在我前面正在做作業的錢思傲。我眼睛一轉，想出了一個好辦法。我拿出紙和筆，先在紙上畫了一隻奇醜無比的烏龜，下面附上一句話：
“我是一隻奇醜無比的千年王八龜！”我在紙的背後粘上雙面膠，然後一手拿著一枝鉛筆，一手拿著那張紙假裝拍拍錢思傲的背，看準方位把紙往她背上貼。耶，那張紙不偏不倚正好貼在錢思傲的背**！
錢思傲轉過頭來問：“幹什麼，有事嗎？”我故作鎮定地說：
“你的削筆機借我用一下好嗎？”“把筆拿來，我幫你削得了！”她放下手中的作業三下兩下就把筆削好了。
而我卻悄悄地叫旁邊的同學看錢思傲的背，瞬間，全班都轟動了。鄰組的黃麗娜還在低著頭寫作業，我就屁顛屁顛地走過去拍拍她的肩膀說：“看，錢思傲背上，那是我的傑作！
”我本以為她也會哈哈大笑，沒想到她見了後，眉頭擰成了一個疙瘩，輕蔑地瞥了我一眼，說：“吳穎恬，你覺得把自己的快樂建立在別人的難堪上很好笑嗎？”我不以為然地說：
“切，我開個玩笑罷了，有什麼了不起的！”可黃麗娜竟然對我大吼：“吳穎恬，尊重是人類共處的金鑰匙，這個道理你應該懂吧！
玩弄別人自己覺得很開心嗎？你太無聊了！”
是呀，生活中時時刻刻都需要我們學會尊重。對自己的同窗不取笑、不打鬧、不揭短，以誠相待，是對同學最起碼的尊重，是純真友誼的基礎；回到家時與父母長輩打聲招呼是一種對長輩親人的尊重，是對親人辛勤養育最珍貴的撫慰；上課專心聽講是對老師辛勤勞動的尊重；在食堂就餐後，把椅子、餐具放好是對食堂師傅的尊重……如果你不尊重別人，有什麼資格指望別人來尊重你呢！
以尊重孩子的選擇為題寫一篇800字的高中作文
3樓：啥名字好呢呢呢
家長都以為沒上學的小孩子沒出息。真的是這樣嗎？
不，古今中外，沒上學成
才的有很多，如愛迪生。
愛迪生只上過三個月的小學。憑他的觀察但他最後不也成科學家了嗎？
還有些家長總不讓孩子玩，總是會對孩子說：“你就知道玩，應該把學習放在第一位。”家長這樣說對嗎？
不，這是片面的，學習固然最要，但不能總是天天呆在家裡看死書，馮教授說過：有益的玩就是學。只玩不學是不對的，只學不玩是更不對的。
因為，孩子愛玩什麼，就是孩子興趣，俗話說：“興趣是最好的老師。”小孩子好奇心強，對任何事物都會打破沙鍋問到底。
你們不信？好吧?我舉幾個例子：
物理學家牛頓小時候看到蘋果熟了，掉下來很好奇，他想，地球上的東西，失去了支援後為什麼都掉到地上來，而不會向其它方向掉呢？後來，他終於發現了萬有引力定律。
愛迪生小時候對什麼都感興趣。對自己不瞭解的事情總想試一試，弄個明白。有一次他看見花園的籬笆邊有一個野蜂窩，感到很奇怪，就用棍子去撥，想看個究竟，結果臉被野蜂蜇得腫了起來，他還是不甘心，非看清楚蜂窩的構造才行。
愛迪生後來成了舉世聞名的大發明家。
物理學家牛頓小時候看到蘋果熟了，掉下來很好奇，他想，地球上的東西，失去了支援後為什麼都掉到地上來，而不會向其它方向掉呢？後來，他終於發現了萬有引力定律。
愛迪生小時候對什麼都感興趣。對自己不瞭解的事情總想試一試，弄個明白。有一次他看見花園的籬笆邊有一個野蜂窩，感到很奇怪，就用棍子去撥，想看個究竟，結果臉被野蜂蜇得腫了起來，他還是不甘心，非看清楚蜂窩的構造才行。
愛迪生後來成了舉世聞名的大發明家。
瓦特看水壺,研究蒸汽。為歐洲的經濟發展作出了很大的貢獻。
孩子不喜歡做的事你再怎樣強迫他去，最後還是一無所獲。強迫孩子這就像一隻鴿子被關在籠子裡。家長要想自己的小孩有出息就一定要尊重他們的選擇，如你的孩子喜歡喜歡畫畫，你就不能強迫孩子去學吉他。
所有的家長都是把自己的**一面的想法往孩子身上灌。這這種做法不僅不能很好的教育孩子，反而會傷害孩子。作為家長你們必須先要知道孩子喜歡幹什麼和不喜歡幹什麼，這樣才會更好的教育孩子。
如何寫關於尊重的話題，關於「尊重」的話題作文
議 從自然萬物著筆，寫對自然的尊重，然後寫自然對我們的回饋。記敘文 從授人以魚，不如授人以漁寫 關於 尊重 的話題作文 尊重，一般都是寫長輩，如 老師，父母，以及遠近親，神佛，開頭以一位你想寫的人物描述，如 父親，可以這樣開頭 中華五千年傳統，以夫母為孝先 省略。我的父親，我的父親今年x歲，外貌 性...
孩子得不到他人尊重，父母尊重自己了嗎？
父母當然是沒有尊重自己，所以孩子有什麼就是學習什麼。一切都是特別可笑的，對於這些，父母欠孩子一個交代。可能沒有，孩子的性格跟家庭有非常大的影響，首先父母尊重孩子，才會得到別人的尊重。父母也不尊重自己，因為父母總是以自己的意志為轉移，從來不考慮孩子的感受，尊重一個人就要考慮對方的感受。孩子應不應該尊重...
尊重話題的作文帶評語,尊重話題的作文800字帶評語
尊重我認為尊重是自上而下的,仰視的時候 尊重油然而生,版 但很多時候我們遇權到的是平視甚至是鄙視,這時候我們是否還能感到被尊重?尊重是一種情緒,動物也具備,但動物的尊重僅限於自下而上,帶有卑微的含義。看一看東非草原的獅群,西伯利亞的狼群,便知日常生存中尊重無處不在,動物的尊重是為了叢集生存,明顯是在...