1樓：心
長大的感覺真煩惱
我長大了。我已經不是以前的小孩子了。四周比以前更寬廣，天空顯得更加明亮。可是，我在成長的過程中雖然有感到過快樂，但是更多的，卻都還是煩惱。
有時候，會望著窗旁我以前的**發呆。看著**中殘存的我的童年，我身邊微笑著的家人，心中總會挽起一陣波瀾。「那時的我，哪去了？
」我變得更加成熟，更加穩重，不再像小孩子那樣了。可想想以前，我總是笨笨的，走路都走不穩，卻總是能夠贏來身邊大人的笑聲。我高興時大家會來與我分享快樂；我傷心時大人會來到我身邊，聽我傾訴，讓我把煩惱都拋到腦後。
可是現在呢？我一回到家，千篇一律的聲音就來到我的耳邊：「成績出來了沒？
」「在班上排多少名啊？」吃完飯後，「快去做作業啊！」「玩什麼玩，先做作業！
」唉！我多麼想回到小時候呀！我甚至不想擁有現在的知識，只要能夠讓我回到小時候就行！
我現在可以裝傻，但是父母親，家人他們會笑嗎？博得的只是一頓斥罵：「幾歲了，還裝什麼傻！
」「這麼蠢的動作，你也做？從**學來的？」長大的感覺讓我很煩惱。
升中學了，告別了小學六年的「鐵哥們」。來到了中學，心想這次一定又能夠結交一群新朋友。可結果呢？
因為沉重的學習負擔，下課以後，走廊上幾乎沒有人在玩耍，人呢？都在教室裡呢！最近接二連三的考試，讓我們實在喘不過氣。
我們都只好一個個呆在教室裡，埋頭苦讀。即使最近清明節的放假，也一點都沒有放假的意味。平常週末我都能和同學出去玩耍，可是最近，我們都沒時間再玩了。
回想起小學，走廊上塞滿了我和同學歡樂的笑聲，我們高興的心情，能把教室都給填滿。可是，我現在只發現我們那時的那些純真無邪的歡笑聲已經越傳，越遠……長大的感覺讓我很煩惱。
我長大了，已經告別了小時候的我了。我在公園裡看著一個個小孩子嬉笑著追逐著，我多麼想要加入他們！我從心裡的慾望卻是能和他們一起玩！
可是一想：「我幾歲了？還玩這種遊戲？
」便一下子沒了興趣，只好低沉著臉，繼續向前走去………長大的感覺讓我很煩惱。
看著時光飛逝，我看見了人類的弱小和無力。又有誰能改變它呢？它只是一直不住的向前，向前，向前罷了。
成長的煩惱讓我總是在想：「我小的時候不是老是嚮往著當一個大人嗎？為什麼現在你卻是這番樣子呢？
」長大的感覺讓我很煩惱。
不過，即使這樣，我也會堅持地大步走下去。因為這畢竟是人生必須要經過的一段旅程。我將會踢開一個個成長中困難的石子，迎著光明，笑著，一直大踏步的走下去！
「來吧，成長！來吧，時間！」
2樓：匿名使用者
長大感覺真自由
長大的感覺是什麼？當我還是一個充滿童真的少年時，我在嘗試回答這個問題。而我現在已經是一名中學生，我找到了答案，長大的感覺是自由。
小時候，父母總是限制我的行動。如不準爬樹，怕我摔傷；不准我自己過馬路，擔心被車撞；吃飯一定要餵我，怕我餓壞。甚至有一回，我偶爾捏了幾個泥人玩，被媽媽劈手奪下，強行拽去洗手池邊，命令我把手刷乾淨。
我知道那是父母為我好，可是卻讓我失去了童年的春天。感嘆一切過錯是因為自己沒有長大。 長大後，一切都自由了，父母不再命令和限制我的自由，讓我學會了不少技能。
有一次，我從外買菜回來，忘帶了鑰匙。後臺我看見屋後的水管，我抱住水管硬是一撐一撐地爬回了三樓的家。媽媽回來後很是驚訝，不過看見我平安無事責問幾句就完了。
因為這次經歷，我滿懷信心參加一個繩索攀登賽，我居然獲得了第三名！不過以後每次出門，我都必帶鑰匙。長大的感覺真自由，讓我學到了意想不到的個人技能。
小時候，父母總是在學習方面干涉我的自由，媽媽建議我學繪畫；爸爸建議我學書法。後來迫於無奈，只好兩個一起學，每當我拿著粗畫筆，把顏料弄滿衣服，才感嘆自己為什麼沒長大，做事不能選擇。 長大後，父母不再幹涉我學習上的選擇，一切都自由了，我可以選擇我愛學的內容。
某月，我報名參加了計算機程式設計培訓，在學校每天上三節課，每天在家裡奮力攻擊計算機程式設計難題，用所學的知識很方便地解決生活中的實際問題。我又通過網路認識了許多程式設計高手，向他們請教問題，擴充自己的知識。結果連續兩年在計算機程式設計比賽上獲得名次。
長大的感覺真自由，讓我可以充分 發揮自己的愛好特長，做到全面發展。 後來，我又參加了許多社群活動，如清掃街道、清理廣告、免費送信上門……這許多的有趣生活經歷充實了我的人生，當然要感謝自己長大了，父母沒有阻止我，只是笑了笑說：「你可以做好的，因為你長大了，有選擇的自由了。
」 我很感謝這幾年來的豐富生活，感謝自己長大。但是很快我就要跨入１６歲了，以後生活會更精彩。長大的感覺真自由，我既希望自己再長大點，又希望自由更加廣泛全面。
讓自由永遠儲存在這段人生記錄中。
作文600字 成長的感覺，真好
3樓：匿名使用者
長大的感覺是什麼？是驚奇？是欣喜？還是……
我覺得長大彷彿就在一念之間。落雨了，會自然而然的帶一把傘，獨自一人撐一把傘，漫步在迷濛的細雨中，用心去感受著獨特的浪漫與溫馨，而不會再像小時候一樣一頭扎進雨簾中嬉鬧，滿不在乎自己被澆成一支落湯雞。當聽到別人誇獎自己時臉上會突然飄來幾朵紅雲，而不像小時候一樣只會歪著腦袋傻笑……哦！
長大的感覺是什麼？長大的感覺是雨後萌芽的翠綠的嫩芽，花瓣上滾動的羞澀的露珠兒。
步入花季的我，在無意間已走過了幼稚與成熟的分界線。站在成熟的邊緣上，望望身後那生活在快樂王國裡的我。那裡的我，天真、頑皮而又愛哭鼻子耍賴皮。
常常不是惡作劇把鄰居家的大花貓的耳朵貼上雞毛，就是和小朋友上躥下跳踏壞了張大嬸剛栽的小苗，然後又在媽媽的數落下低著頭扶起被踏扁的秧苗。那時的我，往往在風雨裡「豪言壯語」，笑著唱著跑回家，卻竟為媽媽含笑地來的一碗荷包蛋悄悄淌下熱淚。那時的我，愛笑，愛哭。
剛才還陽光明媚，一轉眼就陣雨驟至。瞧，那個滿臉通紅，臉上還掛著淚珠卻破涕為笑的小姑娘是誰？那不是我自己嗎？
真不好意思。
可是，我此時已站在了分界線的這一邊。那一切美好的回憶，只能將它們統統鎖進粉紅色的日記，放進我記憶寶庫的最深層。我長大了，就應該變得堅強，應該學會笑對人生，面對坎坷與挫折；長大了，就應該收起自己的天真與幼稚，學會深沉，學會冷靜；長大了，還應學會承擔，學會揹負。
我感到自己擔負著太多的期望太沉的夢想，於是努力的將迷茫化作一股揮汗如雨的泉源，將彷徨化作一隻照明遠方的明燈。請不要說我已變得世故，其實，我正在走向成熟。
粉色的童年固然美麗，但金色的未來更令我著迷，為了那顆美麗的果實，我只能將天真收起，大踏步地走下去。在前方的路上，面對荊棘，我會流淚；面對坎坷，我會彷徨。但我會用樂觀對待一切。
因為在我心中有太多的夢想。
到底長大的感覺是什麼？
長大的感覺，有冰激淋的甜爽，也有青草莓的酸澀……長大的感覺，反正挺好
4樓：愛刷_棍哥
長大的感覺真好 長大的感覺真好 ? 「媽媽，那雙紅皮鞋真好看。」「
5樓：匿名使用者
就這樣寫，6歲炸雞籠，9歲掏鳥窩，12歲離家出走，15歲夜不歸宿
中學生作文長大的感覺排比開頭
6樓：文帝寶寶
長大的感覺
長大後的感覺會怎麼樣呢？這個問題在我的童年記憶中迴盪，不一定是像爸爸媽媽那樣已是成年，我突然發現我現在就在長大。
每過一年，我就長大一歲，越長大一歲就應該越懂事，而不是在家裡給父母搗亂，想想過去，以前的我還是個什麼都不懂小孩，對世界的什麼都很好奇，而現在我漸漸的已經不是個搗亂的孩子了，已將能為家人做些力所能及的事情了，看看家中的一切，我，長大了。
可是，隨著我漸漸的長大，積極的負擔也就越來越大，眼見著測試題、卷子一本一本的增多，我甚至有些不耐煩，但是，每一本都託付著父母的希望，我應該好好學習，不辜負父母的希望。
在我眼裡，長大既是一塊冰糖，甜甜的。又是一顆青棗，酸酸的。
長大不是你想象的那麼壞，或那樣美好，只要你肯努力，它也不會辜負你的希望。
【每日寫作指導：把敘述與描寫結合起來】
在寫記敘文時，如果要使文字內容更具體，不空泛，一定要把敘述與描寫結合起來。那麼如何才能結合好呢？我們首先需要了解一下這兩者的基本概念和作用。
敘述和描寫。是作文中兩種不同的表現方式。我們這裡說的敘述是指把人的經歷行為或事件的發生、發展變化表述出來的一種表達方式，它常常把分散的場景，片斷的故事和人物的身世，地位，經歷，事蹟等貫穿起來。
它要求做到頭緒清楚，脈絡分明，有條有理，重點突出。
在記事、寫人、狀物的文章中，敘述是不可少的，尤其是在介紹人或事物變化為主的文章中敘述的作用更大，甚至有的文章專以敘述為長。我們本講選的優秀作文《男班長，女班長》就是一個很好的例子。文章中描寫部分很少，介紹事件發展過程的敘述佔了很大的篇幅，如開頭對男女班長來自何方的介紹，女班長對男班長的觀察，正副班長必須合作的現實，以及同學們的揶揄，思想的顧慮，同學開玩笑不斷，"收到副班長紙條"，到結尾"男女班長仍然合作著處理班裡的事務"。
這篇文章用很短的篇幅，以敘述為主，把一波三折的事件按發展軌跡清晰有序地介紹出來。對發展過程雖是梗概地介紹，但文章的思想內涵卻非常豐富，也可以說在寫法上是比較巧妙的。
敘述在按事件發生發展、人物經歷的時間來劃分，可以有順敘，倒敘、插敘、補敘等方式，我們在寫文章時，可以根據表達的需要去選擇敘述的方式。
描寫是對人物，事物和環境所作的具體的描繪和摹寫，描寫是再現描寫物件狀態的一種表達方式。描寫需要採用繪聲繪色的辦法，把事物的狀貌、神采和動態，具體地、真切地飽含情意地勾畫出來。寫人要使其聲可聞，其容可睹；寫物要使之可見，可聞，可觸，可感；寫景要意境鮮明，使讀者產生彷彿置身其間的幻覺。
在我們學過的課文中，傳神的描寫是很多的。如《天山景物記》中對天山深處的描寫，"山色逐漸變得柔嫩，山形也變得柔和，很有一伸手就可以觸控到凝脂似的感覺。這裡溪流緩慢，縈繞著每一個山腳，在輕輕盪漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那麼華麗，象天邊的彩霞那麼耀眼，像高空的長虹那麼絢爛。
"這段描寫抓住山色、溪流、野花這三種最能表現天山特點的事物，重彩濃墨，繪聲繪色地把天山美景表現出來。既能使讀者如身臨其境，也增添了作品的文采。我們在作文時，如果能恰當地運用描寫來表現形象，藉以表達某種強烈的思想感情。
文章的感染力就一定能有所增強。
敘述和描寫在記敘性的文字中都是不可缺少的表現方式。敘述著重於一般情況過程的交待，描寫則著重形象的描摹和刻畫；如果說敘述是縱的綿延，那麼描寫便是橫的擴充套件。一篇文字若無敘述，就會顯得雜亂無章；沒有描寫，則會幹癟枯燥，毫無生氣可言。
實際上，成功的作品中，常常是敘述與描寫交錯在一起的。我們所選優秀作文，《奶奶與花》就是敘述與描寫交融在一起的，近似於一線串珠式的一篇記敘文。
文中以時間為序，先從小時候家門前有一個很大的"花園"敘述開始，然後再描寫人物行為語言、花的形態、氣味。從而表現我"深深地愛上花"的過程。接著敘述自己病中見到花的情景，描寫花的形態，寫出自己感受到"花能給人一種強盛的生命力"。
接著是敘述"隨著年齡的增長，這種認識愈來愈深"又通過對"死不了""仙人球"的描寫，感悟出"花，讓我感到一種無盡的生命力，一種明亮的期望"。第五自然段敘述自己養花的過程。這裡又運用描寫的方式，描繪出花園的美麗，各種花的特點，表現出花可以陶冶情操的作用。
這段描寫是比較突出的，描寫了花的各種色彩，各種形態，用排比、比喻的手法繪色繪形，有豐富的想象力。為了把文章寫得曲折有致，第七段、第八段敘述搬進高層樓房前、後我與奶奶對花的珍愛，對小花園的懷念，這裡又有對人物的心理、動作的描寫，為"小花園"遭到破壞，我和奶奶沉痛心情做了鋪墊。
這篇文章用敘述的方式。介紹了事件發展曲折過程，使文章頭緒清楚，脈絡分明，重點環節突出。這是文章的一條線。
在每個重要環節上，作者都生動形象地描繪了人物的行為、場景、物態，內容豐滿。敘述和描寫有機地結合在一起，深刻地表達了文章的主題思想，增強文章的感染力。
在作文時，恰當地運用敘述與描寫，做到有機結合，要注意以下幾點。
一、要熟練掌握敘述與描寫的功能，注意二者之間互相依存、互相交通的關係。根據作文內容和思想表達的需要，交錯運用。
二、在描寫範圍比較大、內容比較豐富的地域景物或事物狀貌時，（例如《天山景物記》等一些遊記式的文章）需要有一條貫穿始終的線索，有一個逐步轉移、推進的過程，那麼這個線索或過程就要依靠敘述來表現。如我們常講的"移步換景"的寫法，其中對"移步"的交代，往往需要敘述。用時間推移來描寫事物或人物的發展變化時，對每個階段的交代，一般也是要運用敘述來完成的。
在這種情況下描寫的條理性要依靠敘述來體現。
三、在寫故事情節比較強文章時，人物的語言，行動往往是構成情節的重要因素、情節又要依靠敘述來，這就需要描寫人物語言行動與鋪敘故事情節同時進行，也就是說要把敘述故事融化在描寫中，或把描寫融化在敘述情節中。我們仔細玩味一下作文《奶奶與花》，其中有些地方就是把描寫與敘述這樣融合在一起的。
我們就應當多選讀一些優秀作文或名家的文章，刻意體味一下的相依關係，學習二者的結合形式。使自己的作文能更加條理清晰，情節曲折跌宕，內容豐富有致，更具有感染力。
長大是什麼感覺，長大是一種怎樣的感覺？
記得好幾年前我也一直這麼問大人,我什麼時候才能長大,一天一天的過去,從一個黃毛y頭長大成一個大學生,這也是一晃眼的事情,小時侯的事情還歷歷在目,好象就是昨天發生的一樣,長大了,不好,現在的我時常對媽媽說我真想再變小,生活的壓力在我為能獨立前就已經準備好來襲擊我了,只能傻笑,長大了真不好啊,也想想人是...
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假如我長大了，我要當一名發明家，發明可以飛的汽車，車裡面不用人操控，車照樣可以跑，假如你趕時間，可又是紅燈，怎麼辦，你別急，你只要點一下按扭，汽車就長一雙翅膀，帶著你飛到你想去的地方。假如我長大了，我要當科學家，我要證明世界有外星人，火星有水，水星有火。假如我長大了，我要當一名歌手，我唱出讓人家喻戶...
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