1樓：匿名使用者
1.掌握學習方法，提高學習效率生物是研究生命的一門自然科學。它包括植物學、動物學和高中生物學等課程。
初中生物學主要是研究有關生命現象的基礎知識，高中生物學主要是學習有關生命本質的基礎知識。學好生物要掌握四種學習方法。
實驗法。生物科學是一門以實驗為基礎的學科，學生應認真掌握實驗的理論和技巧，對大綱和課本中規定的實驗、實習應逐一過關；每次實驗後認真繪圖，寫實驗報告，以鞏固所學知識。課本上的實驗示意圖，是實驗過程的形象表示，集中體現了實驗的要求、步驟和目的，具有很高的認知價值。
考生可以實驗示意圖為中心線索，把實驗的相關知識串聯起來。這樣學習，知識不僅記憶牢固，而且便於應用，不會混淆。
觀察法。觀察是有目的、有計劃的主動知覺。學習生物要從觀察開始，因為觀察是獲得感性知識的一個主要途徑。
如果你仔細觀察周圍的世界就會發現許多奇特的生命現象。例如，綠色植物的葉子為什麼昌綠色的？為什麼有的樹木葉子一到深秋主不變成黃色或紅色？
等等，如果你能運用學過的生物學知識作出科學的解釋，那樣知識就學活了。
比較法。有些生物概念和生物現象很相近，容易混淆，可列成**，分門別類地進行比較，找出它們的異同點，使知識精確地分化。例如，對五門脊椎動物——原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門和環節動物門，可以各門的代表動物的生活環境、構造和生理（包括運動、消化、呼吸、排洩、迴圈、神經和生殖）以及本門動物的主要特徵，畫成棋盤式**逐一進行比較。
歸納法。知識的概括性越強，越便於遷移。知識越系統，越便於記憶和應用。
在總複習中，對知識進行梳理歸納，使之條理化，對於記憶和應用知識是十分重要的。例如，學完了花、果、種子形成的知識後，可歸納成圖表式的知識系統。
2.提高分析問題和解決問題的能力生物學的研究物件廣泛存在於我們的周圍，因此，在學習過程中，要自覺地將所學到的知識應用於日常生活中。這樣，不僅可以啟用記憶，而且能夠檢驗自己對知識的理解程度，從而提高分析問題和解決問題的能力。
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2樓：匿名使用者
《動物在自然界中的作用》說課稿
一、 教材分析
《動物在自然界中的作用》是生物學人教版八年級上冊第三章第一節，本章站在生物圈的高度，對動物作用進行概括，正與前兩冊教材突出人與生物圈的思路一脈相承。動物在自然界中的作用間接影響著人類的生活，併為第六單元中認識保護生物多樣性的意義奠定基礎。因此本節課對於加深學生對生物圈是一個統一整體的認識具有中重要意義。
基於以上分析，結合新課程標準的理念，我確定如下教學目標：
二、 教學目標
1知識目標：（1）舉例說明動物在維持生態平衡，促進生態系統的物質迴圈和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。（2）認同動物是生物圈中重要成員的觀點。
2能力目標：辯證地認識動物與人類的利害關係
3情感態度與價值觀：通過本節的學習，使自己逐步樹立生態學觀點，樹立環保意識，培養學生愛護動物的情感，建立可持續發展的觀點。
三、 教學重點和難點的建立：
1舉例說明動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質迴圈中的作用既是重點又是難點。2認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養學生愛護動物，保護動物情感是重點。3學會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關係是難點。
四、 教學方法
1本節課貫穿資料分析和討論，主要運用啟發式談話發，啟迪學生思維、激發學習熱情，並遵循從感性認識到理性認識的認知規律，利用多**的現代教育手段，以**引導和幫助學生通過觀察、思考、分析綜合等一系列認知活動，逐漸認識到動物在自然界中的作用。
2運用新舊知識的遷移，突破難點。生態平衡和物質迴圈的概念比較抽象，在複習七年級上冊教材中有關食物鏈和食物網等知識的基礎上，聯絡資料分析，使學生理解動物在吃與被吃的關係中，生物體內的物質和能量沿著食物鏈和食物網從一種生物流向另一種生物，有利於理解物質迴圈的概念。
五、 學習方法
通過資料分析、討論去發現知識，逐步培養自助學習的習慣和能力，體驗知識獲得的過程，體會同學見合作的魅力，嚐到**性學習的樂趣。同事也提高了分析問題能力、語言表達能力。
六、 教學過程
1創設情景，啟用思維
通過展示北京奧運會吉祥物的**，讓學生觀察每個「福娃」所代表的動物，由此引出新課。
2自主體驗，合作**
（1） 通過展示幾組日常所見的動物行為以及植物的形態結構特徵，引導學生小組討論，得出動物可以幫助植物傳粉傳播種子。與此同時，深入瞭解動物過多或過少都是不利的。
（2） 讓學生閱讀資料，引導學生從食物鏈和事物往的角度思考，來認識某種動物數量的消長對其他動物的影響。分組討論，每組可以有選擇性的回答問題，創設一個平等、民主、和諧的課堂。在這種分為下，學生的思維是發散性的，充滿靈性的，很容易認同動物是生物圈中重要成員的觀點，從而學會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關係。
通過以上活動的開展，結合舊知識的鋪墊，學生對難點即動物在維持生態平衡中的作用的突出也就順理成章。
（3） 複習七年級上冊生態系統的內容，通過生產者消費者和分解者之間形成迴圈的**展示物質迴圈。在複習舊知識的基礎上進入深層次的理解。
3引領知識，知情統一
動物在自然界中除了我們以上講的作用外，你還知道那些？小組以比賽方式進行，培養學生團隊精神。從而延伸出我們愛護動物、保護動物。
4總結提升，畫龍點睛
本節課通過對動物界中動物作用的分析，不難看出，生物圈是一個同意的補課分割的相互影響和制約的整體。對於生物圈的保護，人人有責。
5練習6佈置作業：結合實際，辦一份保護動物的手抄報
板書設計
第三章 第一節 動物在自然界中的作用
一、幫助植物傳粉傳播種子
二、維持生態平衡
三、促進生態系統的物質迴圈
人教版初中生物總複習，人教版初中生物總複習資料
初中生物知識點總結 第一單元 生物和生物圈 1 科學 一般包括的環節 提出問題 作出假設 制定計劃 實施計劃 得出結論 表達交流2 生物的特徵 1 生物的生活需要營養 絕大多數植物通過光合作用製造有機物 自養 動物則從外界獲取現成的營養 異養 2 生物能進行呼吸。3 生物能排出身體內的廢物。動物排出...
如何學好初中生物，怎樣學好初中生物
要學好初中生物課，不僅要有明確的學習目的，還要有勤奮的學習態度，科學的學習方法。針對生物科學的特點，我覺得學好生物課應做到以下幾點 1 對學生物要感興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣就不會投入，不投入就不能理解，更不能記住。死記硬背只能越學越枯燥，越記越難記。投入精力很多，學習效果卻很差。2 學習生物...
初中生物問題，幾個初中生物的問題
是。因為魚卵不能孵化出小魚的可能性比較大。可能回被別的大魚吃掉。不單是對環境的適應，還是長期自然選擇的結果。答案。鯉魚產卵之後不需要照顧後代，後代成活率很低，為了保證繁殖數量，只能產大量的卵。鳥產卵後對後代要餵養照顧，成活率比較高，產幾枚就可以了，產多了也照顧不了。是對環境的適應。因為魚卵大部分活不...