1樓：蔡儉聲錦
最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬.
一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中
所見牧童騎黃牛,歌聲振林越.
意欲捕鳴蟬,忽然閉口立.
——清袁枚
唐代詩人胡令能
《小兒垂釣》
蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身.路人借問遙招手,怕得魚驚不應人.
楊萬里《宿新市徐公店》
籬落疏疏一徑深,枝頭花落末成陰.兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋.
唐代的崔道融.《溪居即事》
籬外誰家不繫船,春風吹入釣魚灣.小童疑是有村客,急向柴門去卻關范成大《四時田園雜興》
晝出耕田夜績麻,村莊兒女各當家.童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜
2樓：鄭金生速娟
小兒垂釣
蓬頭稚子學垂綸，
側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應人。
【詩文解釋】
一個蓬頭小孩學著大人釣魚，側身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有過路的人問路連忙遠遠地招了招手，害怕驚動了魚不敢大聲答話。
一個小孩撐著小船，偷偷地採了白蓮回來。他不知道怎麼掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。
在《村晚》中描寫兒童天真活潑,調皮可愛的詩句是哪一句？
3樓：清風白酒留故人
這個句子是:
牧童歸去抄橫牛背，短笛無腔信口吹。
他騎在牛背上，胡亂的吹著不成曲調的笛子，很是天真可愛的樣子「橫」和「信口」兩個詞語使一個天真活潑，頑皮可愛的兒童形象躍然紙上，體現了牧童的無憂無慮，隨心所欲，自由自在。全詩有靜有動，有聲有色。
《村晚,這首詩描寫兒童天真活潑,調皮可愛的是哪一句？
4樓：白月光
「牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹」
譯文:那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。從這句詩中寫出兒童騎著牛兒，走向村莊，手中拿著支短笛，隨意吹著。
於是，牧童調皮天真的神態活潑可愛，活生生地呈現在讀者面前。
5樓：佳人醉月
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。（村晚 雷震）
《池上》直接描寫「小娃天真調皮」的詩句是什麼？
6樓：li小狐狸
《池上》直接描寫「小娃天真調皮」的詩句是：不解藏蹤跡，浮萍一道開。
池上【作者】白居易 【朝代】唐
小娃撐小艇，偷採白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
譯文一個小孩撐著小船，偷偷地採了白蓮回來。他不知道怎麼掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。
7樓：姜晏歸
《池上》直接描寫「小娃天真調皮」的詩句是：小娃撐小艇，偷採白蓮回。
1、這首詩的全詩是：
《池上》
唐代：白居易
小娃撐小艇，偷採白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
2、這首詩的翻譯：一個小孩撐著小船，偷偷地採了白蓮回來。他不知道怎麼掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。
3、賞析：這首詩寫一個小孩兒偷採白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有行動描寫，有心理刻畫，細緻逼真，富有情趣；而這個小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。
白居易是一位擅長寫敘事詩的大詩人。他的長篇敘事詩，將所敘事物寫得曲折詳盡、娓娓動聽，飽含著詩人自己的情感。同樣的，他的詩中小品，更通俗平易。
《池上二絕》就是這樣一組描寫一種平凡生活的小詩。詩人以他特有的通俗風格，將兩個小景寫得可愛、可親、可信。
4、這首詩的詩人白居易，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，生於河南新鄭。是唐代偉大的現實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱「元白」，與劉禹錫並稱「劉白」。
白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有「詩魔」和「詩王」之稱。
《村晚,這首詩描寫兒童天真活潑,調皮可愛的是哪一句?
8樓：雲南萬通汽車學校
這是一首描寫農村晚景的詩。四周長滿青草的池塘裡，池水灌得滿滿的，太陽正要落山，紅紅的火球好像被山吃掉一樣（是落山後），倒映在冰涼的池水波紋中。放牛回家的孩子橫坐在牛背，他拿著短笛隨便的吹奏。
詩人即景而寫，構成了一幅饒有生活情趣的農村晚景圖。
1、寫景的藝術特色：《村晚》的寫景文字集中在一、二兩句，寫的是山村晚景。詩人把池塘、山、落日三者有機地融合起來，描繪了一幅非常幽雅美麗的圖畫,為後兩句寫牧童出場佈置了背景。
瞧,"草滿池塘水滿陂"，兩個"滿"字，寫出仲夏時令的景物特點，寫出了景色的生機一片；"山銜落日浸寒漪"，一個"銜"，寫日落西山，擬人味很濃，一個"浸"，寫山和落日倒映在水中的形象，生動形象。"橫"字表明牧童不是規矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現了牧童的調皮可愛，天真活潑，淳樸無邪。這些景物，色彩和諧，基調清新，有了這樣的環境，那牧童自然就是悠哉悠哉、其樂融融的了。
同時，也表現出了牧童無憂無慮，悠閒自在的情致……
2、詩歌的意境的創造：詩人是帶著一種欣賞的目光去看牧童、寫村晚的，他十分滿足於這樣一種自然風光優美、人的生活自由自在的環境，所以他寫牧童，讓其"橫牛背"，吹笛呢，則是"無腔信口"，是詩人厭倦了塵世的喧囂，看破了"紅塵滾滾"呢，還是他天性好靜、好無拘無束呢？總之，這首詩描繪的確實是一幅悠然超凡、世外桃源般的畫面，無論是色彩的搭配，還是背景與主角的佈局，都非常協調，而畫中之景、畫外之聲，又給人一種恬靜悠遠的美好感覺。
9樓：
《村晚》宋代：雷震
草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
村晚,這首詩描寫兒童天真活潑,調皮可愛的是牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
"橫"字表明牧童不是規矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現了牧童的調皮可愛，天真活潑，淳樸無邪。
10樓：思想的追隨者
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
《小兒垂釣》古詩中表達兒童天真可愛的詩句是哪句?
11樓：匿名使用者
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
釋義：聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢迴應過路人。
原文如下：
小兒垂釣
【作者】胡令能 【朝代】唐
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
釋義：一個蓬頭髮蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢迴應過路人。
鑑賞：《小兒垂釣》是一首以兒童生活為題材的詩作。此詩分垂釣和問路兩層，第
一、二句重在寫垂釣（形），第
三、四句重在問路（傳神）。
第一、二句，稚子，小孩也。「蓬頭」寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。「綸」是釣絲，「垂綸」即題目中的「垂釣」，也就是釣魚。
詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭髮蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。「學」是這首詩的詩眼。這個小孩子初學釣魚，所以特別小心。
在垂釣時，「側坐」姿態，草映其身，行為情景，如在眼前。「側坐」帶有隨意坐下的意思。側坐，而非穩坐，正與小兒初學此道的心境相吻合。
這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志於釣魚的情景。「莓苔」，泛指貼著地面生長在陰溼地方的低等植物，從「莓苔」不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴晒的頗為理想的釣魚去處，為後文所說「怕得魚驚不應人」做了鋪墊。「草映身」，也不只是在為小兒畫像，它在結構上，對於下句的「路人借問」還有著直接的承接關係──路人之向小兒打問，就因為看得見小兒。
後兩句中「遙招手」的主語還是小兒。當路人問道，小兒害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。這是從動作和心理方面來刻劃小孩，有心計，有韜略，機警聰明。
小兒之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。小兒的動作是「遙招手」，說明小兒對路人的問話並非漠不關心。小兒在「招手」以後，又怎樣向「路人」低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了「遙招手」的原因以後，詩作也就戛然而止。
參考資料
古詩文網
12樓：
《小兒垂釣》。古詩中表達兒童天真可愛的詩句是路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
13樓：濮厹潔
那一句也沒有. nai giya mail，ig嘢乜嘢啊、まゆちゅやめよ. not a word.彼は行ってもいません. 왕래해도 없다，nijer電子郵件，一四
描寫兒童天真無邪的詩句有哪些？
14樓：金六福
1、《村晚》
宋代：雷震
草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
譯文：在一個長滿青草的池塘裡，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒了水波。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調的的樂曲。
2、《村居》
清代：高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
譯文：農曆二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。
在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村裡的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
3、《宿新市徐公店》
宋代：楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
譯文：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。
4、《牧豎》
唐代：崔道融
牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。
臥牛吹短笛，耕卻傍溪田。
譯文：牧童身穿蓑衣頭戴斗笠，碰見人故意裝得很神氣。放牧時臥在牛背上吹短笛，牛耕田時就在溪邊田頭玩耍。
5、《池上》
唐代：白居易
小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
譯文：一個小孩撐著小船，偷偷地採了白蓮回來。
他不知道怎麼掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。
15樓：_sunshine_木木
1，知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。
——南宋·葉紹翁《夜書所見》
2，牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。——宋·雷震《村晚》
3，兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。——清·高鼎《村居》
4，兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。——宋·楊萬里《宿新市徐公店》
5，幼女才六歲,未知巧與拙.向夜在堂前,學人拜新月。——《幼女詞》明·毛鉉
6，牧豎持蓑笠,逢人氣傲然.臥牛吹短笛,耕卻傍溪田。——《牧豎》清·蒲松齡
7，蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身.路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。——唐·胡令《小兒垂釣》
8，茅簷低小，溪上青青草。 醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠， 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。——宋·辛棄疾《清平樂·村居》
9，小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。——唐·白居易《池上》
10，牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。——清·袁枚《所見》
11，騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。 多少長安名利客，機關用盡不如君。——宋·黃庭堅《牧童》
12，繞池閒步看魚遊，正值兒童弄釣舟。 一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。——唐·白居易《觀游魚》
13，重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開。 剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。——宋·蘇軾《花影》
14，晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。——宋·范成大《田家》
15，日暮鳥雀稀，稚子呼牛歸。住處無鄰里，柴門獨掩扉——唐·丘為《泛耶溪》
【賞析】《小兒垂釣》
這是一首以兒童生活為題材的詩作。在唐詩中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。
前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實寫。後兩句詩側重神態來寫。此詩沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。
一二句重在寫形，三四句重在傳神。稚子，小孩也。「蓬頭」寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。
「綸」是釣絲，「垂綸」即題目中的「垂釣」，也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭髮蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。在垂釣時，「側坐」姿態，草映其身，行為情景，如在目前。
「側坐」帶有隨意坐下的意思。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志於釣魚的情景。「莓苔」，泛指貼著地面生長在陰溼地方的低等植物，從「莓苔」不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴晒的頗為理想的釣魚去處，為後文所說「怕得魚驚不應人」做了鋪墊。
「草映身」，也不只是在為小兒畫像，它在結構上，對於下句的「路人借問」還有著直接的承接關係──路人之向他打問，就因為看得見他。
後兩句中「遙招手」的主語還是小兒。當路人問道，稚子害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。這是從心理方面來刻劃小孩，有心計，有韜略，機警聰明。
他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動作是「遙招手」，說明他對路人的問話並非漠不關心。他在「招手」以後，又怎樣向「路人」低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了「遙招手」的原因以後，詩作也就戛然而止。
通過以上的簡略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態，但「側坐」與「莓苔」又不是單純的描狀寫景之筆；後兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。
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