1樓：芊雲說電影
身份證姓名、其他用名、身份證號碼、**、性別、民族、出生年月、家庭住址、婚否、家庭成員、畢業學校專業、參加工作時間、現從事何種專業技術工作、現專業技術資格名稱、取得資格時間、單位類別、職稱、外語合格證號、計算機應用能力合格證號、教育經歷（從高中畢業後取得初始學歷填起，包括國外教育經歷）、工作經歷、免試理由。
2樓：匿名使用者
教學檔案分類、保管期限表
二級類目 基本歸檔範圍 保管
期限 建檔
部門 備註
綜 合
類1 1．上級主管機關下達的 指令性、指導性檔案：如教育改革、教學計劃、課程設定、招生、定向分配等方面的計劃、指示、規定、辦法。 30年 辦公室
教務處2．招生檔案：招生計劃、簡章；寄宿、借讀計劃、合同 30年 教務處
3．上級關於本校教學方面的請示、所作的 批示、批覆。 教務處
4．上級召開的教學（科）研活動會議意見、通知。 30年 教科室
5．學校制定的各種教學制度、辦法 30年 教務處
6．教導處制定的教學工作計劃、總結，教導處會議記錄。 10年
7. 班務工作、年級工作計劃、總結 政教處
8. 各學科教學計劃、總結
9. 教研活動會議記錄。
7．教研組教研活動計劃、總結 10年
8.教學方面的學年度統計報表
9.教學質量方面的綜合評估材料（常規檢查）
10．學生 知識競賽通知。 10年 教務處
11．本校 體育 訓練、競賽等通知、運動會秩序冊 30年
12．本校學生受表彰和違紀處分的 決定、通知。 30年
13． 公開教學活動材料（包括校內、外公開課、評優課、觀摩課、研究課等） 30年
14．第二課堂活動材料（包括各類興趣小組、研究性學習等）
15.教師在教學教育方面的獲獎材料（包括各類**、教案、課件製作等） 30年
16．健康登記表、體育合格情況登記表、體質測試表。
17．學生獎勵材料（獎學金、三好學生、優秀學生幹部、先進班級、各項競賽獲獎等） 學籍
檔案2 1．學籍卡。 30年
2．在籍學生名冊。 30年
3．學籍管理表冊**學、休學、退學、復學、借讀材料）。 30年
4．每學期流生情況及學生變動情況統計。 30年
5．新生錄取名單、新生學籍稽核名冊、新生入學資料。 畢業
生檔案3 1．畢業生名冊。
2．畢業證書存根。
基本歸檔範圍 保管
期限 備註課堂
教學4 1．總日課表、任課教師課程安排表 。 永久
2．各學科期中、期末考試樣卷、標準答案。 30年
3．期中、期末考試成績質量分析。 30年
4．各年級（班）考試成績記載表、體育競賽成績（運動會成績冊）。 30年
教學管理都包括哪些內容
3樓：靠名真tm難起
教學管理涉及教學計劃管理、教學組織管理、教學質量管理四個方面的內容。
1、過程管理，教學過程是根據一定的社會要求與教學目的和學生身心發展的特點，由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。教學過程的管理，也就是如何按照教學過程的規律來決定教學工作的順序，建立相應的方法，通過計劃、招待、檢查和總結等措施來實現教學目標的活動過程。
2、業務管理，教學業務管理是對學校教學業務工作所進行的有計劃、有組織的管理活動。教學業務管理是學校教學管理的重要組成部分，它決定著學校教學管理的水平。
3、質量管理，教學質量管理是按照培養目標的要求安排教學活動，並對教學過程的各個階段和環節進行質量控制的過程。學校教學管理的中心任務在於提高教學質量。
4、監控管理，教學監控分為教學質量監控（可歸科組管理）和教學過程監控(可歸年級管理)。對教學的過程和情況進行了解和監測，找出反映教學質量的資料和資料，發現教學中存在的問題，分析產生問題的原因，提出糾正存在問題的建議。
教學管理是運用管理科學和教學論的原理與方法，充分發揮計劃、組織、協調、控制等管理職能，對教學過程各要素加以統籌，使之有序執行，提高效能的過程。教育行政部門和學校共同承擔教學管理工作。
4樓：
教學管理的包括的主要內容有：
1、過程管理
教學過程是根據一定的社會要求與教學目的和學生身心發展的特點，由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。這個過程是由教師、學生、教學內容和手段等要素構成。
2、業務管理
教學業務管理是對學校教學業務工作所進行的有計劃、有組織的管理活動。
3、質量管理
教學質量管理是按照培養目標的要求安排教學活動，並對教學過程的各個階段和環節進行質量控制的過程。
4、監控管理
教學監控分為教學質量監控（可歸科組管理）和教學過程監控(可歸年級管理)。
教學管理是運用管理科學和教學論的原理與方法，充分發揮計劃、組織、協調、控制等管理職能，對教學過程各要素加以統籌，使之有序執行，提高效能的過程。
5樓：匿名使用者
包含內容太多，具體內容如下：
一、行政管理
1．嚴格執行教育法律法規。
2．建章立制，依規治校。
3．分工負責，科學管理。
4．規範學校管理過程。
5．抓好開學和期末工作。
6．堅持工作例會制度。一
7．民主管理學校。
8．抓好檔案資料管理。
9．規範進校書刊管理。
10．加強校長自我管理。
二、教職工管理
11．實行崗位目標責任制，
12．抓好政治業務學習。
13．抓好師德修養工作。
14．加強教職工出勤管理。
15．健全教師業務檔案。
三、學生管理
16．健全學籍管理制度。
17．規範學生編班。
18．加強學生考勤管理。
四、教育教學管理
19．嚴格執行課程計劃和課程標準。
20．規範教學工作。
21．落實教學工作檢查。
22．加強教育教學研究。
23．改進和完善評價制度。
24．加強思想品德教育。
25．加強學校、家庭與社會的聯絡。
26．抓好學校體育藝術工作。
五、安全管理
27．建立健全安全工作機構和工作制度。
28．加強對師生的安全教育。
29．做好安全防範工作。
30．實行事故報告制度。
31．加強衛生工作。
六、校園管理
32．合理配置校園設施。
33．搞好校園綠化。
34．保持校園整潔美觀。
35．抓好校園文化建設。
36．規範室內佈置。
37．維護校園良好秩序。
七、財務及資產管理
38．認真編制年度預算。
39．嚴格規範學校財務管理
40．規範物品採購。
41．健全財物登記制度。
42．加強裝置設施管理。
教導處檔案目錄
一、教師管理
a-01教職工名冊（兩基冊七）
a-02教師綜合資訊登記表
a-03教師學歷 資格 職稱證件
a-04崗位結構及目標責任
a-05教師德能勤績考核表
a-06教師年度考核登記 公示
a -07教師教學業務考核統計表
a -08繼續教育計劃 總結 活動
a -09繼續教育活動記錄 校本培訓
a -10師德教育計劃 總結
a -11師德學習記錄 學習心得
a -12師德先進材料 考評表
a -13紀律制度 考勤表 請假條
a -14教師職稱評審材料
a -15教師職稱批覆檔案
a -16教師獲獎榮譽證書
二、學生管理
b-01學生管理制度
b-02招生檔案
b-03入學通知書**
b-04六年級名冊（編班表）
b-05在校生花名冊(兩基冊三)
b-06在校生 登錄檔
b-07在校生 座位表
b-08入學統計報表
b-09變動生調查表
b -10變動生材料 證明
b -11學生變動登記冊(兩基冊四)
b -12輟學學生報告表
b -13學生學籍登記冊
b -14學生學籍登記卡
b -15畢業生名冊
b -16畢業證存根
b -17畢業 中考成績
b -18 畢業生綜合素質評定表
b -19學生考勤記錄表
b -20學生評價表
b -21學生獲獎及榮譽
b -22學生幹部及培養
b -23德育活動及品行成績
b -24段期考考試成績
b -25學業活動及成績
b -26體育活動及成績
b -27術科活動及成績
b -28德、智、體成績統計表
三、教育教學管理
c -01教導處計劃
c -02教導處總結
c -03班級計劃
c -04班級總結
c-05主題班會教案
c-06典禮表彰材料
c-07專項工作措施
c-08段期質量分析
c-9中考方案 總結
c-10課程 任課 作息 校歷
c-11教學環節要求
c-12每週工作安排
c-13教育教學工作檢查表
c-14實驗教學工作檢查表
c-15質量監控記錄表
c-16教師教學工作計劃
c-17教師教學工作總結
c-18考試工作安排
c-19教師教學成績統計
c-20教師教學質量分析
c-21教研計劃 方案 總結
c-22教研活動記錄
c-23學習小組培養活動
c-24教師教育教學**
c-25科研課題材料
c-26教師教學業務考評登記表
c-27主題教育活動
6樓：
教學管理包括控制課堂紀律，組織課堂教學。
如何提高教學的管理水平，如何提高教學管理的水平
員工的性格和脾性都是不一樣的，管理者可以抓住人性的弱點。針對個性比較強硬的客戶要採取以柔克剛的方法，另外一個方法就是使用員工的能力，通過目標管理的策略逐漸 馴服 這樣性格的員工。據報道，今年6月，上海 浙江兩地率先進入的 新高考 時代，專家表示，首屆新高考雖然實現了平穩落地，但到2020年建立起中國...
如何加強初中教學管理改革途徑，怎樣深化教育管理體制改革
課堂是教學工作的主陣地，也是提高教學質量的主要渠道。過去傳統的教學模式已不能適應新的教育體制和要求，我們要更新教育教學觀念，轉變工作作風，建立民主平等的師生關係，營造寬鬆 和諧的教學氛圍。怎樣深化教育管理體制改革 2001年至今的這次教育管理體制改革還處於剛剛實施的時期，從這兩年來的實施情況來看，既...
新形勢下如何做好教學管理工作，如何做好新形勢下黨校教學和管理工作
一 正確運用激勵方法，增強學生的規範意識 激勵是學生管理工作中，必不可少的手段。在班主任的工作中，我也常把 激勵 的藝術運用到班級中去，學生的主動性和創造性得到了充分的發揮。1 參與性激勵法 就是在開展活動時，大膽讓學生參與獻言獻策。1 1 2 的效果我們在教學中都有所體會，所以，放手讓同學們參與，...