1樓：卓越教育
對於小學六年級的學生朋友們來說，"小升初"應是他們人生第一次真正意義上的考試，是他們學業道路上第一個重要的關卡。如今，語文也日漸成為各重點中學選拔學生的標準之一，但是如何在語文作文上拿高分，讓很多學生以及家長備受煎熬。
小升初作文怎麼寫，怎麼才能構思一篇好的小作文？孩子在忙碌的同時，家長也開始為孩子忙碌著，或在圖書大廈買作文書，或要孩子背誦一篇好文章按題目套文，其實這樣的方法是有一定風險的。
一、素材的多角度立意
義大利著名畫家達·芬奇的老師對達·芬奇所說的自己畫蛋的體會：即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了。這告訴我們對生活中發生的事件我們可以多角度分析。
文章源於生活，它的立意亦應多角度進行。
我們以一個發生在同學們身邊的事件為例。
今年春天，我和爸爸來到高爾夫球場，第一次學打高爾夫球。看教練做很簡單，我按照教練的要求去做，卻發現和想象的不同，要麼杆碰不上球，要麼球出去就偏離了方向，經歷了一次次失敗，我終於成功了。
就這一事例，我們可從如下角度立意：一、最大的敵人是自己，戰勝自己就會走向成功；二、一招一式，看似簡單，做起來難，失之毫釐，謬以千里；三、成功需要方法；四、運動帶來快樂……
這樣，一個素材，可以根據命題的不同，確定立意，設定情節，確定描寫重點。但無論從哪個角度立意，打球的動作細節是不能丟的。
二、練習寫好文章的細節
學生練習作文的過程中，很多孩子注意了情節的起伏，語言的流暢，但總感覺文章空泛，這是為什麼呢？忽視了細節描寫。
小學生作文怎樣寫好細節，簡單地說，細節描寫要還原生活，去發現場景細節、服飾細節、語言細節、動作細節、心理細節等，按照生活本來的面目去描摹。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。
如何將「陌生叔叔幫我把車修好」寫細，我們首先要還原生活場景，在頭腦中勾勒出雪中修車圖，再從這一圖畫中去尋找描寫的細節。
這是一位同學的作文片斷：「叔叔迅速地摘下手套，用右手拿著鏈條，左手幫著把鏈條搬過去，鏈條一點點地扣上去了，一節一節地扣住了後輪的齒輪。『咣噹』一聲，鏈條滑了出來，這一次努力前功盡棄。
我的心咯噔一下，萬一叔叔告訴我修不好，我該怎麼辦呀！可事情並非如我想象，只見叔叔向攏起的雙手呵了呵氣，又蹲下了身子。他為了不讓鏈條彈開，用右手把鏈條往前面齒輪上套住，然後右手拉住鏈條往後齒輪上移，左手護住鏈條不讓它再滑出來。
後來，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再裝，潔白的雪花落在了他凍得通紅的滿是油汙的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很熱，很熱。終於，鏈條一節一節地和齒輪扣住了。他猛一轉腳踏板，車子居然又完好地轉動起來。
」文章中最直觀的細節是叔叔修車的動作細節，摘、拿、套、拉、護、移、轉等動詞的使用，寫出了叔叔雪中修車的不容易，突出了人物精神。其次應當是外貌細節和心理細節的描寫襯托了人物美好的心靈。
每個人觀察生活的角度和經歷不同，再現的生活場景也就不同，但無論採用怎樣的方法，我們達到這樣一種境地為最好——做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境。
三、整理生活中的素材
努力回憶六年來的校園生活，家庭生活中記憶尤為深刻的小事，哪怕是一次單手磕雞蛋的經歷都不要放過。因為孩子有對生活的觀察、積累，有真實的體驗、感受，他的表述一定會具體而生動，他所表達的情感一定是真實的。翻翻過去的作文、週記，從多個角度，蒐集這樣的素材，將細節完整地記錄下來，進行分類整理。
有些家長大量地看作文選、雜誌，想幫助孩子從上面搬些素材下來。我不大同意這樣的做法，因為那不是孩子的生活，他很難像**一樣具有縝密的思維，進行合理的想象情節，他也很難描摹當時的細節，這樣的作文不能打動讀者。不如讓作文選、雜誌成為勾起孩子回憶生活的媒介，從與作者相似的經歷中挖掘寫作素材。
如：從作文選上看奶奶為我掖被子的細節，想到冬天，媽媽買藥回來，為我滴眼藥時怕我嫌涼而搓手的動作，這樣一來寫母愛的文章就有了素材。
四、努力錘鍊文章的語言
佳釀總是經過釀造才有它獨特的芳醇，文章也是一樣，經過錘鍊的語言才是有生命力的語言，孔子說「言之無文，行而不遠。」說的就是這個道理。
我們可嘗試這樣的幾種方式，讓語言煥發色彩。
在句式變換上下工夫。在表達強烈的情感時，可以將陳述句用反問、設問或感嘆句的形式表達。
在準確地運用詞彙上下工夫。在文章中可以用一些擬聲詞來豐富表達；另外，可使用疊詞使描繪更加準確，而且能使語言具有節奏感，從而讓語言富有**美。再有，四字詞語和成語的使用，會使語言表達更為簡練。
在恰當地運用修辭上下工夫。修辭不但使文章語言生動活潑，而且能調節音節，增強語言的**美，提高語言的表達效果。例如：
「風追著雨，雨趕著風，風和雨聯合起來追趕著天上的烏雲，整個天地都處在雨水之中」一句，意思是說「大雨來了」。但是作者使用了擬人的手法，把風、雨當作正在奔跑的人，飛快地追趕天空的烏雲，這樣一說比「大雨來了」更能表現出雨來的之快、之急、之大。當然，修辭方法還有引用、誇張、排比、設問、反問等等，我們應根據需要採用。
希望上面的幾點建議，對正在摸索小升初作文寫作的孩子有幫助。
2樓：love不起名字
你可以請家教的，我記得中山大學在海珠是有一個校區的，而且南北面有華師華工等等名校，找家教很簡單，不遠也不貴，需要注意的是，作文提高是個長期過程，一般至少連續學習一年左右才有效果，初中可以直接學說明文和議**，這樣高中還能用，記敘文學不學都行，多寫寫日記慢慢就有感覺了，用不著補習，平時寫得少，考試下筆沒有思路是很正常的。
3樓：匿名使用者
作文在語文成績中佔有一席之地，要想語文拿高分，作文很關健。作文要提高，興趣少不了。要提高孩子的作文水平，最重要的是發掘孩子對作文的興趣，少了這一點，再多作文書、作文技巧都是白搭。
想要寫好作文，要學會轉變視角樹立風格。詩詞名言做開頭，文章更有詩意；巧用類比，抓住不同事物的相似之處；巧用寓言小故事做「題記」；從「個人觀點」切換到「植物角度」等等
讓孩子去新王牌上課吧，那裡有好多優秀的一線在職語文老師，六年以上畢業班教學經驗，3-5人小班教學，提優為主，致力於幫助孩子的作文拿到高分。
孩子六年級了，作文總是難下筆，不是跑題偏題，就是內容枯燥沒感情，誰能推薦一下廣州海珠小升初補習班？
4樓：非所宜適時
孩子寫作水copy
平不理想，大多數是因為不掌握好的寫作方法。常言道：「文無定法，」衡量好壞的標準只有一個，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內容和中心服務，能否吸引讀者讀下去。
孩子要善於結合實際，靈活變通，巧妙派生，才能寫出好的文章。
我孩子現已是初一的學生，他小學的時候由於詞彙量不足，在寫作時不會遣詞造句，這使他的文章不是太過於平淡、就是缺乏文采。後來他的作文水平是在新王牌提高的，語文李rx老師經驗豐富，著重發掘孩子對作文的興趣，提高孩子的寫作方法，效果很明顯
新王牌是3-5人小班化的，在職老師，提優為主，學生的成績都比較好，老師都是來自重點學校。最讚的是他們是按月收費的，不必擔心一次性繳費過多，這樣分期付款的方式讓人更放心
5樓：匿名使用者
作文寫得不理想，只是單純的補課效果不好，必須在補課的同時，監督孩子每天進行課外閱讀，每天都要積累好詞好句和作文素材，這樣寫寫作的時候才有內容可寫。
小升初輔導班，到底是上還是不上?
6樓：卓越教育
第一、合理安排小升初銜接，為進入初中奠定基礎。
小學與初中學習內容截然不同，提前適應這個更替期可以說是讓孩子開學以後的起跑更順利。初一，只是難度增大，特別是數學進入劃分為幾何和代數。代數中一些更抽象的概念和理論出現了。
幾何裡需要孩子空間想象力。技巧性也更大了。若孩子自學過程中遇到難點，他不能一一去解決，家長也不能幫助他，這就會導致孩子認為初中的課程非常難，未戰先敗。
孩子的智力成長是伴隨年齡的增長而增長的，小學時代，孩子的玩心重是導致大多數孩子小學成績不理想的主要原因。伴隨著年齡的增長，童心漸退，沉穩漸增。且在當今社會迅速發展的大環境下，孩子對於知識的需求越來越大。
在孩子智力沒有問題的前提下，任何孩子都是可以培養的。但是進入初中以後，大量的新課程的加入，本身就會讓孩子措手不及，如果孩子在小學由於貪玩導致基礎薄弱，必然倍感艱難。進入初中以後，所有孩子都又站在了同一個起點，但是基礎知識弱必然導致孩子的起點較其他孩子靠後。
第二、小升初銜接的最佳時間。
小初銜接的**時間是6月和7月。原因是學習效果是連續的。孩子剛從學校出來，對知識還沒有遺忘，且思維也較活躍，在學的過程中孩子能很快地接受新的知識，並能夠較好地運用所學的知識，且能夠在較短的時間掌握較多的知識，老師的課堂採取的寓教於樂的模式，讓孩子提前輕鬆愉快學習初中內容；若先玩在再學，家長們都知道，有些知識肯定會被孩子遺忘，那在剛開始的幾天，孩子肯定不能很快地接受知識，那麼老師的教學進度就會變得很慢，而且孩子學得知識較多，在後面的課程中知識量就會非常的大，可能會讓孩子覺得初中的課好難啊，對他的信心或許會有一定的影響。
第三、好學校進校後都會進行分班考試。
好的學校孩子進校後就會進行分班考試。成績的好壞，決定學生今後三年甚至六年所在的班級，眾所周知，實驗班或尖刀班的師資配備強大，學生整體實力強，中考高分率高，所有的家長都願意孩子能夠在這樣的環境下完成今後幾年的學業，能否進入實驗班或直升班學習，關係到學生的前途與未來。有些學校如果不進行分班考試，也會在八月底進行摸底測驗，剛進入初中，首次成績的好壞，關係到孩子對今後學習自信心的豎立，能夠考出一個理想的成績，定會為孩子的初中邁出堅實的第一步。
第四、小升初銜接不僅僅是報個班。
小初銜接是從身體、心理、習慣、知識、資訊多方面進行調整和準備，學習初一知識是其中重要一環，但不是全部。至少還應包括：學會聽課、學會筆記、學會用鉛筆、學好書法、學會游泳、學會給自己做計劃、學會時間分配、學會與人相處……
7樓：常州星火教育
到底上不上輔導班，這個並沒有一個確切的定論。但是如果孩子的成績不好或者跟不上班，特別是對於小升初這個關鍵節點當中，直接關係到小孩子以後的未來發展，報不報輔導班成為很多家長糾結的地方。在這裡我們為各位父母提供幾點參考。
1、家長對孩子教育的重視程度是否高？
2、孩子各門課是否存在學習成績差？
3、小升初是否擇校？擇什麼型別的學校？
4、孩子是否具有良好的學習習慣？
5、家長是否願意為孩子教育買單？家庭收入是否能夠為孩子教育提供足夠多資金支援？
如果家長對上面的幾點都能有一個明確的答案，那也就知道該不該給孩子上小升初輔導班了。
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廣州補習的地方實在是多啊，我參加過很多補習班，大概說說他們之間的區別吧 家教 輔導班 老師家裡小班。家教 也就是一對一家教吧，一般成績比較薄弱或者某些知識板塊有欠缺的請的多，可以請大學生，專職老師都可以，解題答疑吧。不過家教找到好的就很好，找的黑中介很慘。輔導班 優點是有學習氣氛和圈子，有大班和小班...
浙江省湖州市吳興區有沒有小學補習班？求地址
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