1樓：慈藏佛是我老爸
做人講道德，最後拼的都是人品
2樓：江西新華電腦學院
現在都是資訊化的時代，沒有一門好的技術是難以在社會之中立足的，
現在的電腦技術飛速增長，每家公司都需要電腦人才，你可以去學習電腦專業，
在這個領域中還是有很大的發展空間的，只要自己好好學習，以後的前景不可限量。
為什麼學習差的同學有青春期而學習好的同學沒這種現象呢？
3樓：麻杉
青春期是每個青年必須經歷的過程，不論是學習好的，還是學習差的都有青春期，只不過學習差的同學把心思沒有放在學習上，對青春期比較敏感，可能會出現叛逆行為。
不學習的人為什麼可以找到好工作 這種社會現象叫什麼呢？
4樓：txj知識生長
個人興趣不同，你學書面知識的時候，人家在上社會大學。你學會禮義的時候，人家可能早就學會奉迎了。其實這也是一種生存能力。
5樓：木木呀呀
首先要看lz定義的什麼叫做「不學習」了，是不認真學，從不拿學習當回事，學習不好，還是沒有學習（理論、應試）的「天賦」。
從態度上來講，只要是有一定的進取心的，學習並不是衡量一個人唯一的標準，更何況工作講求的是成果！是給你時間去完成任務，而不是去回答考卷= =也有很多真的在學習上就是不怎麼行的人，也是可以成為某一個行業的精英，或許是因為他能說會道，或許是因為他長袖善舞……不要輕易的去否定一個人，除非你能說自己是完美的、無懈可擊的。
小學三年級為何會出現分水嶺現象？
6樓：張鐵剛老師
為什麼，小學3年級是孩子教育的分水嶺，知道了非常重要
7樓：鄧洪軍老師
不少家長在孩子經歷三年級時，會發現一個現象：孩子在
一、二年級時，學習成績一直都不錯，可是進入
三、四年級之後，成績卻大幅下降；同樣，也有一些家長會發現：孩子在
一、二年級時成績普普通通，甚至一次雙百分都沒拿過，可是進入中、高年級以後，成績卻突飛猛進、有如神助。
這樣的現象也並非個例，那麼是什麼原因導致這一現象的出現呢？
其實，很多家長會認為，孩子在小學
一、二年級時所學的知識是小學學習中最少、最淺顯、分量最輕的，甚至會認為到了中、高年級再抓也不遲。一二年級所學習的內容確實相對容易，每次考試也有很多同學能夠拿到雙百分，但是如果家長不注意孩子的一些學習細節，則有可能會導致進入高年級後成績下滑的問題。
在一、二年級時的成績往往具有很大的欺騙性，當然如果優異的成績是建立在良好的學習習慣的基礎上，那麼在
三、四年級掉隊的可能性不大。說其具有欺騙性，是因為在
一、二年級時老師都是「慢鏡頭」式教學，很多基礎的知識都會反反覆覆地講解，即使上課偶爾開開小差，也不大會影響學習的效果。
但是到了高年級，所學習的知識量也會增加，老師會在斟酌全班大多數人的接受能力的基礎上，不再像
一、二年級時那樣「磨洋工」。這時如果沒有好的學習習慣，就很容易因為上課時的分心而造成所學習的內容掌握不牢，長此以往也就會導致成績下滑。而當明顯見到成績下滑時，可能已經是「冰凍三尺，非一日之寒」。
從三年級開始，語文學科由對詞句的學習擴充套件到對篇章的學習，無論是作文還是閱讀題，難度都會增加，而且課外閱讀量比
一、二年級大了許多倍，不喜歡閱讀或沒掌握閱讀方法的學生則會輸在起跑線上，那麼也就會對語文學科越來越畏懼。
在數學的學習上，三年級考試的難度會進一步增加，這時孩子學習習慣的重要性就會體現出來，勤思好問的學生與不愛開動腦筋的學生分差將進一步拉大。
英語在一、二年級可能不是重點，所安排的課時也不會太多。但是如果
一、二年級沒認真學習的同學，在進入三年級後就需要非常認真了，因為英語不僅是升學拿分的關鍵，同時也廣泛運用在各行各業乃至生活中。
那麼，怎麼補救呢？首先要讓孩子養成課前預習，課後複習，不懂就問的學習習慣。其次家長的關心與陪伴也非常重要。很多家長在孩子上
一、二年級時輔導熱情很高，但是到了
三、四年級對孩子的輔導熱情就明顯下降，甚至只是問問孩子：「作業完成了嗎？」以至於有的孩子會認為只要完成作業就萬事大吉，而不管作業完成的質量。
如果家長不及時加以督導，那麼孩子在嚐到作業「偷工減料」的甜頭後，如果繼續用這一方法，且屢試不爽，那麼之後的學習終將嚐到苦果。所以家長在孩子做完作業之後要認真檢查一遍，無論是做作業的正確率，還是書寫字跡，都要嚴格把關。
好習慣需要培養，更需要日復一日地堅持。表現在學習上，則是「學如逆水行舟，不進則退；心似平原走馬，易放難收。」三年級是每位小學生成長中的一個坎，跨過去了也不能大意，即使遭遇暫時的困難亦不可氣餒，多與孩子溝通，與老師交流，幫助孩子養成良好習慣，找回學習的自信，這樣進入高年級後才能學得輕鬆一點。
有的時候學習好的都是一個宿舍的，這是什麼現象？
8樓：孤單又燦爛的精靈
這叫「人傳人」現象，也是古人常說的「近朱者赤，近墨者黑」現象。
雖然有很多人喜歡在人際相處中選擇和自己層次差不多的人交流，認為這樣感到輕鬆愉快，也只有對等的關係才能長久，這也無可厚非。可是，如果你想要變得優秀的人那就儘量和比自己優秀的人為伍，在這樣環境下受到他們的感染，也會在一定程度上刺激你變得更好，相信不久的將來你也會變得和他們一樣優秀。
9樓：鯨魚帶你看娛樂
就是老話說的近朱者赤近墨者黑，只要宿舍裡面有一個認真學習的人，大家都會在他的帶領下學習。
10樓：金屋藏嬌
這就是所謂的環境會改變一個人，你身邊的人都是愛學習的，你還會整天遊手好閒嗎
11樓：焰心
這隻能說明宿舍的氛圍很重要，能夠影響到整個宿舍的人，所以學習好的都是一個宿舍的，很正常的
心理學中的十大效應
12樓：小魚無海
十大心理效應
是一種心理學，涉及鳥籠邏輯、破窗效應、責任分散效應、帕金森定律、暈輪效應、霍桑效應、習得性無助實驗、證人的記憶、羅森塔爾效應和虛假同感偏差等心理效應。其中，破窗效應告訴我們任何壞事，如果在開始時沒有被阻止，形成風氣，改也改不掉，就好像河堤，一個小缺口沒有及時修補，可以崩壩，造成千百萬倍的損失；責任分散效應告訴我們事情不管是真是ᐜ/p>
13樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:執子之手顏夕
在管理診斷時發現企業裡有這樣的架構：總裁、執行總裁、常務副總裁。根據我們的職能分析，這裡面的執行總裁基本上是一個「空著的鳥籠」，只是由於歷史原因一直保留著這個位置，在進行了大的整改後，這個位子空了出來，卻吸引了眾多人的關注。
最後在我們的建議方案中，我們精簡了整個組織結構，相應地，也扔掉了不少類似的空鳥籠。9.「泡菜效應」的含義是：
同樣的蔬菜在不同的水中浸泡一段時間後，將它們分開煮，其味道是不一樣的。根據這個原理可知，人在不同的環境裡，由於長期耳濡目染，其性格、氣質、素質和思維的方式等方面都會有明顯的差別，這正如人們常說的「近朱者赤，近墨者黑」。「泡菜效應」揭示了壞境對人的成長具有非常重要的作用。
「泡菜效應」對學校管理的啟示是：學校要重視校園硬環境和軟環境的建設，重視通過良好的環境對學生潛移默化的教育。校園的硬環境主要是指校容校貌，它由校園的一草一木、一磚一瓦、一樓一臺等建築物構成；校園的軟環境主要是指正確的**風氣、和諧的人際關係、民主的管理方法、嚴明的校紀校規、獨特的校風校訓等。
校園的硬環境和軟環境，具有「潤物細無聲」的育人效果。為此，學校要努力讓校園的硬環境整潔、優美、有序，讓校園的軟環境充分體現人文精神，蘊含豐富的教育因素，從而給學生詩情畫意、溫馨怡人的感受，發揮對學生啟迪智慧、激發靈感、培育志向的作用。10.
破窗效應 心理學的研究上有個現象叫做」破窗效應」
如何看待學生時期不好好學習，頹廢的現象？
14樓：小李講情感
但是學生不愛學習，這也是我們大家有目共睹的，畢竟都還是小孩子氣，心智都不太成熟，就會覺得學習很累，短時間的也看不到那給自己帶來什麼樣的好處，但是玩就可以讓自己感到很快樂，於是就會有很多學生在學生時期根本不會去考慮學習，學業整天就是荒廢的狀態，主要就是跟同學打打鬧鬧，開開心心的度過。
不過話說回來，我也是從那個時期過來的，我當時我也不喜歡學習，我成天也是隻顧著玩兒了。但是我從小到大父母說的最多的話就是讓我好好學習，但是我從來都沒有聽過，然後我現在長大了，我也深深地感到後悔，但是與此同時，我也明白了一個道理，人生該走的路真的是一步也不會少，在那些錯誤的事情上面，真的是不撞南牆不回頭。
15樓：加油幹哦
對於現在的學生來說，出現這樣的情況也算是挺正常的，造成這樣的現象主要原因有以下幾點：
1、學生太過於貪玩，那麼這樣學習生涯就會非常的頹廢，每天只知道玩對學習沒有任何興趣。
2、現在科技過於發達，手機和電腦都不會離開身，99%的學生都會有自己的手機，然後每天都玩手機遊戲這樣對學習也會有很大的影響。
16樓：婷夏腳步
從我國的教育體制來看，上世紀90年代以前的大學錄取率只有百分之一二十，大學校門是「難進好出」的形式。自從教育改革以來，高校升級、擴招，導致部分低檔次的大專院校甚至於連學生都招不夠，因而又形成「好進又好出」的格局。這就造成了一部分學生不好好上學，只等混完時間拿到畢業證好去找工作。
在這樣的背景下，逃課現象自然難以控制。
據調查，學生逃課的主要原因是校外兼職、對專業不感興趣，或者有的人就是被父母逼迫來混畢業證，當然也有社會經濟價值價值取向的改變和不正之風對學生的誤導作用。
學生參加社會實踐活動、鍛鍊適應能力固然重要，但學習專業理論知識始終是學生的第一要務。我認為，要減少學生的逃課風氣，就要嚴格學分和考試製度、考試紀律，嚴格畢業程式，讓那些經常逃課或不愛學習的人因考試、考核不合格拿不到畢業證、學位證。只有這樣，才能從根本上轉變學風。
如何看待大學裡不好好學習的現象？
17樓：菲菲
其實很少有大學生是平時不學習，最後期末臨時抱佛腳到猝死的地步，大家平時也都想學習，關鍵沒時間，就拿我來說，我讀的臨床，我從一開學就開始忙到了期末尾，就說上課，我們的課程排得是真的滿，週末都給我們排課，有的時候還要去醫院學習，還有各科的作業考試，每天晚上十點下課回來洗個澡就又要睡了。我現在想了想上學期我都幹了些啥，好像啥也沒幹一學期就這麼過去了。
18樓：暗受
有些老師講的真的是連自己都不知道在講什麼，更別說學生了。簡直比聽天書還迷呀，特別是有些本來就難懂的課程，學生聽不懂就不想聽，老師講不明白學生也不想聽更是草草了事，一節課就這樣在雲裡霧裡過去了。所以說一個好的老師不緊在於學識淵博更要能把知識讓學生們理解透徹。
如果一個老師上課都不認真負責，那怎麼還能指望學生考出好成績。那學生們就只能自學，對於那種比較懶的學生來說老師講不好就怪老師咯！本來去上課都已經很不容易了，上課又聽不明白。
期末就臨時看看書背背公式或者上網找資料了。
女生喜歡學習好的男生還是學習差的
都是有可能的 但是更多的是 喜歡學習好的 因為他們會更加有發展 喜歡顏值高的 其次學習好的 差的吧 因為男人不壞女人不愛嗎 學習好的男生和學習不好的女生可能在一起嗎？當然不可能，就算在一起也不會長久的，學習好的男生的父母朋友也肯定會干涉，除非女生自己知恥而後勇，不然誰都幫不了他們。可能啊 現實生活中...
學習好，人品差的學生老師為什麼還是喜歡呢，老師重視學習的，人品好不好都不管
唉，這種善於偽裝的多了，在老師面前乖得跟貓似的，老師知道也不管，因為對他沒壞處，而且學生成績好和他獎金有關，不巴結一下都說不過去！老師也是人，人不為己天誅地滅就是這個理兒 沒錯，老師確實是很關心學習，不過，品德老師還是可能注重人品的。學生家長和老師有關係吧 唉 深有同感啊 我本來學習很好 這幾次因為...
學習好的,學習不好的,在一起會有將來嗎
要看學習好的如何copy影響學習不好 嗯 bai學習不好,對於你的信心和du對學習zhi的興趣自然會dao被大打折扣,學習不好的人會 回對自己未來產生擔答心情緒,這說明你是還是個愛讀書,而且對自己負責的人。你有這份心,我覺得暫時的問題你也不必過於焦急。現在學習不好並不代表你永遠都學習不好,更不代表你...