1樓：匿名使用者
我上中學了
秋欲逝,意猶未盡地挽留;秋既去,依戀不捨地追思.秋去秋又來,花落花又開.
猛然驚醒,我已是初一的學生了
還記得小學時無憂無慮地與同學嘻戲玩鬧; 還記得老師在那三尺講臺上譏譏喳喳地講個不停; 還記得初進小學時對童年的回味; 還記得小學畢業時我們的不知所措.
轉眼,此時的我已經站在育英中學的大門外了.看著那高高大門,不禁心生敬畏.多麼好啊!
可是我又是多麼的渺小呀!在這片漠生而又熟悉的熱土上,我不禁想:我真的已經是這個學校的學生了嗎!?
進了校門,學校給我的第一印象就是美:那阿娜多姿的柳樹,美；那整潔亮麗的操場,美；那林立肅然的建築,美；那曲徑通幽的小道,美。
——美,校園好美!
看到這裡,心中不禁想:中學的一切都是那麼好,比小學好多了.如此順水推舟,就扯到了學習上——「好好學習,天天向上!
」在這樣一座好的校園裡,學習不好,對誰來說都是一件憾事.今後我一定要在這個大舞臺上好好表現!
「這學校真好啊!」 「嗯,比我們小學好多了!」 「當然,這是全省一類重點呀!
」 「看.環境真優雅,太好了!」一群同樣是新生的孩子談論了起來.
聽了他們的話,我也激動了起來.便跟著他們一起向前走去.
在路上,看著自己的腳步.一步一步,穩穩地.我心裡頓時想:
對呀!我們學習不也是一樣嗎?踏踏實實,.
穩穩地.不能偷懶,否則,腳下就會有石子.它雖小,可是,也許會絆倒.
啊!新的校園,新的還境.忘掉往事,立足現在,奔向未來!
秋葉旋轉，悠然飄下，帶著往事的回憶。我佇立樹下，知道新葉也正在孕育。我們就是那新葉，在這美麗的校園裡，將會迎風舒展，給這世界繪上一抹翠綠的色彩。
2樓：匿名使用者
我上中學了
初一我你死
我在學習上要有自己的目標，要改變自己的學習方法。提高自己主動學習的能力。
我上中學了 光陰似箭，六年的小學生活在一瞬間就過去了。升入向初中之後，周圍有那麼多的新老師和新同學，感覺既新奇又愉快。我能不能和老師同學友好的相處呢、、、、、、連我自己都覺得是個問號…。
中學的課程明顯地與小學的號 的課程不同。學習科目增多了 ，難度也逐漸增大了。面對這些變，我一方面能夠為學到更多的知識而感到興奮。
同時也會想到怎樣把這些知識全都學會而感到有大的壓力。初中的學習生活要求我們要有更強的自理能力和自制能力，面對這麼多新的要求，我要提醒自己我現在已經是一名中學生了。但是我又感覺到有些困惑和不安，我要怎樣才能迅速適應中學的生活、課程、等、、、、、、走進新的班級，也就意味著我又走進了另一個新的 『大家庭』。
在這裡，我們將一起度過初中的三年的美好時光。為了儘快適應新的學習生活，我必須要要加強對自我的管理，我要克服依賴別人的心理 。我在學習上要有自己的目標 ，要改變自己的學習方法，提高自己主動學習的能力，在生活上我要做到自理、自力、在行為方面要嚴格的要求自己。
只有這樣，才能把握好學習生活的節奏。體驗到其中的快樂。中學的學習生活，就是為了要把小學的自己改變的更完美，
我的老師作文600字
3樓：匿名使用者
要說最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。「豈有此理！胡說八道！
」一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師叫胡哲，是我師範時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭髮卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。
最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：
「豈有此理」。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：「哼！
這是抄的！」沒想到這句話溜到了他的耳朵裡，他怒目而視，隨口甩出一句：「豈有此理！
你給我抄出一篇我看看？」隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：「你說說，你是如何寫成這篇作文的。
」看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室裡靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴裡不停的說著：
「真實感受，有道理！」可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裡外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：
「怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！
真是豈有此理！豈有此理！」接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。
可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：「你們聽懂了嗎？
」我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：「聽懂了！
」他笑得更歡了。
老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑
4樓：匿名使用者
不是吧，這個也可以別人幫忙···
小學生作文我的老師
5樓：隆婷莫山雁
我的語文老師
我有一個既嚴肅又活潑的語文老師，她姓藍，我們都叫她藍老師。
她長著一個鴨蛋臉，開心時，眼睛眯成一條線，生氣時，眼睛像個黑寶石呢！嘴巴是個櫻桃小嘴，別看藍老師是畲族，但她嘴巴里能吐出一口流利標準的普通話。不過，失誤也是難免的！
記得有一次，一年級教拼音的時候，藍老師帶領我們一起認識拼音，有一種讀法叫整體認讀音節，可藍老師又順口，讀錯了，我一聽見，立即舉起了手，藍老師用手做了一個手勢，我見後，把手放下，心想：或許藍老師知道了吧!下課後，藍老師把我叫到辦公室，問我有什麼事，講了一半，藍老師就哈哈大笑起來了……
在後來的幾年裡，我發現了一個祕密：只要藍老師走上講臺，她那充滿笑意的小臉蛋，就會顯得格外的嚴肅；走下講臺，那笑臉的就有變得非常活潑了。
藍老師改作業時的態度是那樣認真，那樣專注；對我們的態度更是無私奉獻。謝謝您把您的青春獻給了我們，換回的卻是我們的一聲聲怨言；謝謝您不辭幸苦的多付出，可換回的卻是是我們滿不在意的態度。三年過去了，我在您的細心教導下懂得了許多做人的道理，希望您天天開心，萬事如意！
6樓：匿名使用者
我的老師
小學三年，我接觸過許多老師。其中有一位老師給我的印象最為深刻。她就是我的班主任——荊老師。
荊老師長著一張瓜子臉，大大的眼睛和一張玲瓏小巧、能說會道的嘴巴。她有時梳著馬尾辮，有時披著頭髮，走起路來，頭髮隨風飄動。每次我看到她飄揚的髮絲，就像跌進一個溫柔的夢境。
「老師」總是讓學生覺得高高在上，可是除了我們犯嚴重的錯誤外，荊老師都像她飄飄的長髮一樣的溫柔。
我在學校總是被老師、同學表揚，可我也有被老師批評的時候。
有一次，輪到我們組打掃衛生區。因為是星期六，我以為是下一個小組打掃，所以就沒有下樓值日。荊老師知道了這件事，生氣地批評了我。
這件事讓我吸取教訓，不再犯同樣的錯誤。
荊老師不僅對我們嚴格要求而且對工作認真負責，有哪位同學不會，荊老師就認真地去教會。
荊老師也很關心同學，聽說龐路旋的媽媽去外地了，很久不在家。荊老師就比平常更加關心她。
我們最親愛的荊老師就是這樣一位對工作認真負責，對同學關心呵護的好老師。
我愛我的老師。
7樓：匿名使用者
今天，我到補習班見到了新老師。
我的新老師姓徐，他是個帥氣的大男生，他身高大約有1米7.他是大學生，利用暑假的時間，教我們寫作業，自己又能賺錢。他對我們都很好，給我們買了象棋，兩根跳繩，和乒乓球，還給我們做了一個球桌。
他還教我們寫毛筆字，他說我們要是表現好，他會用他的膝上型電腦放美國電影給我們看。我們老師對我們的學習要求很嚴格，我們把作業完成後都要教給老師改。比如，今天我和江浩，徐熙慶，完成老師佈置的學習任務後，就跑去打乒乓球了。
老師檢查完我們的作業，說我們的字寫很不好，老師就寫了《行行重行行》這首詩讓我們練習鋼筆字。
下課了，老師陪我們幾個男生打籃球，我們老師的技術可真厲害，老師邊跑邊拍，弄的我們眼花繚亂，我們都不知道怎麼搶老師的球，球就像老師的跟屁蟲，怎麼也弄不掉。
最後，我們還是向老師認輸了，他不僅是我們的好老師，還是一個籃球高手。
難忘的一刻作文的開頭結尾，難忘的一刻作文的開頭結尾
自那以後，每次我回想起來那一刻，腦子裡都浮現出那一刻的場景，我不禁又肅然起敬，啊，那是多麼難忘的一刻。週末閒來無事，收拾了自己的房間。在看到抽屜底下的 的時候，往事的一幕又湧上心頭，彷彿發生在昨天。開頭 人生自古誰無死，我們應該多欣賞周圍的風景，多關心一下週圍的人！記住該記住的 結尾 也許生命是有限...
難忘的那一刻的作文gggg
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精彩的那一刻作文,難忘的那一刻作文600字
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